局域網(wǎng)上交互式教學(xué)系統(tǒng)需求分析.doc

局域網(wǎng)上交互式教學(xué)系統(tǒng)需求分析編著鞠瑞樓1引言信息社會(huì)的高科技，商品經(jīng)濟(jì)化的高效益，使計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已普及到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是一個(gè)鮮明而又有代表性的例子，計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究與實(shí)現(xiàn)，把各種多媒體信息（如聲音，文字，圖像，動(dòng)畫(huà)等）融為一體，向?qū)W生提供了一個(gè)既豐富多彩、生動(dòng)活潑，又方便快捷的人機(jī)交互界面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中各個(gè)感官都能接收到教學(xué)的信息，對(duì)改善教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式都會(huì)起到積極的作用1.1編寫(xiě)目的本需求的編寫(xiě)目的在于研究多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)軟件的開(kāi)發(fā)途徑和應(yīng)用方法。本需求的使用范圍為在局域網(wǎng)中使用，使用對(duì)象是教師和學(xué)生1.2背景及范圍本項(xiàng)目的名稱(chēng)：局域網(wǎng)上交互式教學(xué)。本項(xiàng)目的任務(wù)提出者是高永平老師，開(kāi)發(fā)者是鞠瑞樓。1.3定義縮寫(xiě)詞略語(yǔ)局域網(wǎng)上交互式教學(xué)：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和相關(guān)的多媒體技術(shù)（包括聲音、圖像、文字等等），信息交互技術(shù)等一系列依賴(lài)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的手段。1.4參考資料1.WindowsSockets網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)大全蔣東興，林鄂華，印敏，陳棋德，劉啟新編著，清華大學(xué)出版社1999.42.VisualC+圖形用戶(hù)界面開(kāi)發(fā)指南李博軒等編著清華大學(xué)出版社2001.113.VisualC+實(shí)踐與提高多媒體篇?jiǎng)㈤L(zhǎng)明，楊工明編著中國(guó)鐵道出版社2001.34.面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)高級(jí)教程陳奇編著高等教育出版社2001.75.VisualC+與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)教程劉路放編著高等教育出版社2000.76.VisualC+6.0類(lèi)庫(kù)大全官章全，劉加明編著電子工業(yè)出版社1999.127MartinHalletc.WindowsSockets2ApplicationProgrammingInterface-AnInterfaceforTransparentNetworkProgrammingUnderMicrosoftWindows,Revision2.2.1,USA:WinSockGroup,19978.QuinnandShute.WindowsSocketsNetworkProgramming,USA:Addison-Wesley,19969.TCP/IP網(wǎng)絡(luò)編程原理與技術(shù)周明天，汪義勇編著清華大學(xué)出版社19932項(xiàng)目概述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域已經(jīng)成為了一個(gè)熱門(mén)話(huà)題，并且目前市場(chǎng)上已經(jīng)有了很完善的版本，但還要開(kāi)發(fā)該系統(tǒng)的目的是為對(duì)該領(lǐng)域有一個(gè)更為深沉的了解，以便對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有一個(gè)更為全面的認(rèn)識(shí)。2.1目標(biāo)2.1.1開(kāi)發(fā)意圖a.為了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)有一個(gè)更深沉的了解。b.為了使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有進(jìn)一步的拓寬。2.1.2應(yīng)用目標(biāo)通過(guò)本系統(tǒng)軟件，能幫助教學(xué)人員利用計(jì)算機(jī)，快速，高效，方便地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，2.1.3作用及范圍本軟件適用于教育局域網(wǎng)絡(luò)教學(xué)界，它有效地提高了教師教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)對(duì)教學(xué)人員的使用率有了更大的提高。2.1.4背景現(xiàn)今計(jì)算機(jī)技術(shù)的大大進(jìn)步，促使了社會(huì)各行各業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)的使用有了更高的要求，在教學(xué)領(lǐng)域更是顯得尤為重要，在這樣的一種社會(huì)形勢(shì)的驅(qū)動(dòng)下，為適應(yīng)實(shí)際情況，開(kāi)發(fā)了該系統(tǒng)，2.3產(chǎn)品功能需求1：教學(xué)功能2課堂控制功能3學(xué)生機(jī)發(fā)言功能4信息管理功能5電子白板功能3具體功能需求系統(tǒng)總功能圖如圖3.1.1信息管理教師機(jī)學(xué)生發(fā)言白板功能，課件顯示學(xué)生機(jī)教學(xué)功能圖3.1.11：教學(xué)功能這是該系統(tǒng)最主要的功能，也是開(kāi)發(fā)該系統(tǒng)的初始目的，教師通過(guò)該功能進(jìn)行日常的教學(xué)工作，其又由以下兩個(gè)功能組成，教學(xué)演示和語(yǔ)音傳輸，而在該次設(shè)計(jì)中本人主要設(shè)計(jì)教學(xué)演示部分；下面就對(duì)教學(xué)演示作簡(jiǎn)要介紹：A：教學(xué)演示教學(xué)演示就是教學(xué)課件的演示和廣播，教師在教師機(jī)首先運(yùn)行服務(wù)程序，再打開(kāi)提前準(zhǔn)備好的課件，進(jìn)入授課模式，這時(shí)教師機(jī)將抓取教師機(jī)的屏幕生成圖象數(shù)據(jù)，壓縮再?gòu)V播到學(xué)生機(jī)，使的每一個(gè)學(xué)生機(jī)的到的圖象都于服務(wù)器（教師機(jī)）的一致，在授課的過(guò)程中任何時(shí)刻學(xué)生機(jī)的內(nèi)容都和教師機(jī)的內(nèi)容相同，同時(shí)為了使學(xué)生知道教師的講課進(jìn)度，教師機(jī)的鼠標(biāo)將經(jīng)過(guò)處理，傳輸?shù)綄W(xué)生幾時(shí)將會(huì)成醒目的紅色，2課堂控制功能在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要控制課堂的進(jìn)行，如：什么時(shí)候等待學(xué)生的加入，下面時(shí)候開(kāi)始授課，什么時(shí)間進(jìn)行課堂討論，并且教師還要時(shí)刻了解學(xué)生機(jī)的狀態(tài)和本機(jī)的狀態(tài)等，教師機(jī)和學(xué)生機(jī)的狀態(tài)大致如下：教師機(jī)狀態(tài)有：等待學(xué)生加入，開(kāi)始授課，正在教學(xué)，教學(xué)暫停，課堂討論，聽(tīng)取發(fā)言，信息管理。學(xué)生機(jī)狀態(tài)有：聯(lián)機(jī)狀態(tài)，正在聽(tīng)課，電子舉手，正在討論，發(fā)言，聆聽(tīng)發(fā)言，離線(xiàn)；學(xué)生機(jī)和教師機(jī)通過(guò)相互發(fā)送數(shù)據(jù)包，協(xié)調(diào)相互的狀態(tài)，但學(xué)生機(jī)的狀態(tài)的轉(zhuǎn)換得依賴(lài)教師機(jī)控制；3學(xué)生機(jī)發(fā)言功能在教師的正常授課過(guò)程中，會(huì)出項(xiàng)教師向某一個(gè)學(xué)生提問(wèn)，或者學(xué)生請(qǐng)求提出疑問(wèn)的情況，此時(shí)教師可以使用此功能，對(duì)學(xué)生機(jī)進(jìn)行控制，具體如何處理由教師決定，（教師可以允許提問(wèn)或發(fā)言，也可以拒絕請(qǐng)求等等）這期間存在著狀態(tài)轉(zhuǎn)換的問(wèn)題，大致如圖3.2.2：4信息管理為了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的正常進(jìn)行和網(wǎng)絡(luò)資源信息的“新鮮化”并不被惡意破壞，還要有網(wǎng)絡(luò)管理員對(duì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器進(jìn)行日常的維護(hù)和更新，5電子白板次功能是供學(xué)生在被安排討論活動(dòng)時(shí)，教師啟動(dòng)系統(tǒng)的討論功能，即使用“電子白板“，讓學(xué)生自由發(fā)表自己意見(jiàn)用的，借此可以加深