小學六年級語文-獅子與山羊課課件

第二課時,說課題目：獅子與山羊,說課內(nèi)容,教材分析,1,學情分析,2,教學目標 (教學重難點),3,教學方法,4,教學過程,5,板書設(shè)計,1 教材分析,獅子與山羊是義務(wù)教育課程標準小學實驗教科書（藏族地區(qū)使用）六年級漢語文上冊，第四單元的第篇課文。 本課是一篇童話故事。課文中成功塑造了一只勇敢、沉著、有計謀的山羊形象。“羊”這種動物在我們的印象中總是軟弱、膽小、善良的。而課文中的山羊卻一反常態(tài)，聰明而機智。山羊的機智聰明是通過它和獅子與豺狗的兩次較量表現(xiàn)出來的。 學習本課，讓學生學到遇到危險時沉著冷靜，處事時沉著、機智。,我們這個班共有學生33人，其中男生14人，女生19人。根據(jù)六年級的教學情況來看，班中絕大部分同學都能跟上現(xiàn)有的進度，上課發(fā)言積極，個別同學表現(xiàn)的還特別出色，但是也有個別同學的理解能力和接受能力不盡人意，學習成績也不穩(wěn)定。從他們的課堂上看，他們的注意力不能長時間集中，容易分心，作業(yè)和試卷上的錯誤比較多，個別同學上課的時候?qū)τ诶蠋煹膯栴}一問三不知，在今后的教學過程中對這些孩子要特別注意。,2 學情分析,3 教學目標,教學目標,1、學會本課的生字詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并簡單地能說這個故事。,1、學習字詞的形、音、意，并能夠運用。2、正確、流利地朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。,1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。懂得越是遇到危險的時候，越要沉著冷靜，因為智慧往往比威猛更強大的道理。,3.1 重點難點,教學重點,教學難點,1、正確、流利的朗讀課文，并理解課文內(nèi)容。2、能分角色朗讀課文，讀出山羊和獅子不同語氣。,1、掌握字詞的形、音、意。2、學習詞語的意義和用法。3、朗讀課文。,4 教法與學法,教學手段,圖片展示法、創(chuàng)設(shè)情境法講解點撥法問答式教學、討論式教學、,合作討論法質(zhì)疑交流法自主學習法,多媒體課件,5 教學過程,3,深化感悟，討論、解決疑問,4,5,課堂小結(jié)，激發(fā)情感,練習及課后作業(yè) 教師輔導,初讀課文，整體感知,創(chuàng)設(shè)情景，復習導入,1,2,共計一節(jié)課,6,板書設(shè)計,5.1 復習舊知,1、出示上一節(jié)課所學的成語和俗語。2、讓學生邊讀邊做動作來解釋這個成語。,5.2 新課導入,一、創(chuàng)設(shè)情境，圖片導入 通過提問，創(chuàng)設(shè)情境，學生說出獅子和山羊的名字，媒體出示：獅子、山羊的圖片。從圖中找出的形態(tài)結(jié)構(gòu)，身體條件的特點，進而對獅子和山羊有一個簡要的了解，這樣，學生會產(chǎn)生學習的興趣，積極性也會提高。,5.3 講授新課,二、初讀課文，整體感知 學生自由讀課文，（借助拼音預習課文，把難讀的字多讀幾遍，難讀的句子多讀幾遍）其次：歸納主要內(nèi)容；（掃清字詞障礙，是理解文章的基礎(chǔ)，讓學生借助拼音、工具書充分預習，了解大意，并歸納主要內(nèi)容）。,5.3. 任務(wù)實施,學生按照老師創(chuàng)設(shè)的情境、提出的問題自主探究、合作學習。對于問題，分組交流，相互補充。教師參與小組討論，解疑。,學生自主探究,學生分組協(xié)作,教師過程引導,教師提問檢測,學生自主探究,5.4課堂小結(jié),教師板書重點難點知識點,課上總結(jié),情感激發(fā),小活動,總結(jié)鞏固知識，情感激發(fā)。,培養(yǎng)學生遇到什么樣的事情要沉著、冷靜。,讓學生們表演這個故事,5.5 練習及課后作業(yè),能熟練應(yīng)用本篇文章生字詞，熟讀課文，并簡單說出這個故事。,通過本課的