英國IGCSE Chemistry與我國人教版高中化學必修教材的比較研究

分 類 號 ： 學 校 代 碼 ： 10165密級： 學 號 ： 201211000859碩士學位論文英 國 I GCSE Chem i st r y 與 我 國 人 教 版 高 中 化學 必 修 教 材 的 比 較 研 究作 者 姓 名 ：學 科 、 專 業(yè) ：研 究 方 向 ：導 師 姓 名 ：張旭雯課程與教學論 (化學 )化學課程教學理論與實踐王秋教授2 O 1 5 年 3 月萬 方 數(shù) 據(jù)遼 寧 師 范 大 學 碩 士 論 文學 位 論 文 獨 創(chuàng) 性 聲 明本 人 承 諾 ： 所 呈 交 的 學 位 論 文 是 本 人 在 導 師 指 導 下 所 取 得 的 研 究 成 果 。 論 文 中 除 特 別 加 以 標 注和 致 謝 的 地 方 外 ， 不 包 含 他 人 和 其 他 機 構(gòu) 已 經(jīng) 撰 寫 或 發(fā) 表 過 的 研 究 成 果 ， 其 他 同 志 的 研 究 成 果 對 本人 的 啟 示 和 所 提 供 的 幫 助 ， 均 已 在 論 文 中 做 了 明 確 的 聲 明 并 表 示 謝 意 。學位論文作者躲越擔暈學 位 論 文 版 權(quán) 的 使 用 授 權(quán) 書本 學 位 論 文 作 者 完 全 了 解 遼 寧 師 范 大 學 有 關(guān) 保 留 、 使 用 學 位 論 文 的 規(guī) 定 ， 及 學 校 有權(quán) 保 留 并 向 國 家 有 關(guān) 部 門 或 機 構(gòu) 送 交 復 印 件 或 磁 盤 ， 允 許 論 文 被 查 閱 和 借 閱 。 本 文 授 權(quán)遼 寧 師 范 大 學 ， 可 以 將 學 位 論 文 的 全 部 或 部 分 內(nèi) 容 編 入 有 關(guān) 數(shù) 據(jù) 庫 并 進 行 檢 索 ， 可 以 采用 影 印 、 縮 印 或 掃 描 等 復 制 手 段 保 存 、 匯 編 學 位 論 文 ， 并 且 本 人 電 子 文 檔 的 內(nèi) 容 和 紙 質(zhì)論 文 的 內(nèi) 容 相 一 致 。保 密 的 學 位 論 文 在 解 密 后 使 用 本 授 權(quán) 書 。學 位 論 文 作 者 簽 名 ： 指 導 教 師 簽 名 ： 重 姒簽 名 日 期 ： &諺年 月 J日萬 方 數(shù) 據(jù)遼 寧 師 范 大 學 碩 士 論 文摘 要論文基于比較教育學等理論，以最新版的英國及國際學校化學教材 IGCSEChemistry 及 我 國 人 教 版 高 中 化 學 教 材 必 修 l 、 必 修 2 為 研 究 對 象 ， 運 用 文 獻 法 、內(nèi) 容 分 析 法 及 比 較 分 析 法 等 研 究 方 法 ， 從 課 程 標 準 的 性 質(zhì) 、 內(nèi) 容 標 準 及 評 價 標 準 角 度 分析 兩 套 教 材 的 設(shè) 計 理 念 ， 明 確 教 材 設(shè) 計 依 據(jù) 。 對 英 國 的 學 制 及 “普 通 中 等 教 育 證 書(GcSE)“、 “GCSE“與 “IGCSE”的 關(guān) 系 等 內(nèi) 容 進 行 了 簡 要 分 析 研 究 。 分 別 就 教 材體 系 結(jié) 構(gòu) 、 內(nèi) 容 設(shè) 置 、 實 驗 部 分 和 教 材 的 欄 目 、 習 題 及 插 圖 等 呈 現(xiàn) 方 式 以 及 典 型 知 識 點 ，從 宏 觀 、 微 觀 兩 方 面 對 兩 國 教 材 進 行 了 比 較 分 析 ， 對 我 國 高 中 化 學 教 材 編 制 和 使 用 提 出了建議。研 究 表 明 ， 相 較 我 國 人 教 版 化 學 必 修 教 材 ， 英 國 IGCSE Chemistry 教 材 體 系 結(jié) 構(gòu) 更為 細 致 完 整 ， 教 材 后 置 部 分 工 具 性 較 為 明 顯 ； 教 材 內(nèi) 容 設(shè) 置 上 知 識 覆 蓋 面 較 廣 ， 側(cè) 重 體現(xiàn) 化 學 與 生 活 、 經(jīng) 濟 、 社 會 及 自 然 環(huán) 境 的 聯(lián) 系 ， 滲 透 化 學 與 其 他 學 科 交 融 的 思 想 ； 實 驗部 分 較 為 系 統(tǒng) 全 面 ， 側(cè) 重 實 驗 技 能 的 應 用 ， 注 重 實 驗 與 生 產(chǎn) 生 活 的 聯(lián) 系 ； 教 材 呈 現(xiàn) 方 面 ，欄 目 設(shè) 置 簡 略 ， 利 用 率 高 ， 習 題 設(shè) 置 難 易 度 區(qū) 別 較 大 ， 插 圖 形 式 豐 富 、 數(shù) 量 較 大 、 設(shè) 計精 美 。 比 較 分 析 兩 國 教 材 的 差 異 ， 對 我 國 今 后 化 學 教 材 的 編 制 具 有 一 定 借 鑒 意 義 。關(guān) 鍵 詞 ： IGCSE Chemistry； 人 教 版 必 修 化 學 教 材 ； 比 較 分 析萬 方 數(shù) 據(jù)英 國 IGCSE ChemisUy 與我國入教版高中化學必修教材的比較研究A Comparative Study of Britain IGCSE Chemistry and ChineseCompulsory Chemistry TextbooksAbstractThis paper based on the theory of comparative education， etc Using Britain andinternational schoolS chemistry textbook which Was pressed in 2014 and our countryScompulsory texthooks for high school which are published by peopleS education press as theresearch objects， using literature method， content analysis and comparative analysis and otherresearch methods First of all， from the perspective of curriculum standardS nature ， contentand evaluation to analysis of both Chinese and Britain to ensure the design of two textbooksThen analyzed the education system of British， the”General Certificate of SecondaryEducation”and the relationship between”GCSE”and”IGCSE“ ARer tll 她 fromthe macroand micro aspects， compared the system structure， content,experiments， columns，exercise， illustrations and typical knowledge of the IGCSE Chemistry with our chemicaltextbooksone， and putting forward some opinions and suggestions to Our textbookScompilingStudies have shown that： comparing with Compulsory l and Compulsory 2，the systemstructure of IGCSE Chemistry iS more completed than our chemical textbooks， the textbookSrear part is more functional， the content has huge coverage， focusing on the link betweenchemistry， economy， society and natural environment,having the thought that chemistry canmix with other subjects， the part of experiments are more completed， which emphasize theapplication of experimental skills and closely related to our life， the setting of columns arebrief and have a high utilization the difficulty level of exercise iS obvious Besides， IGCSEChemistry has exquisite illustrations， rich forms and has a larger number of images than Ourchemistry textbooks A髓 r analysis of the two sets of chemistry textbookspros and cons ofvarious aspects， putting forward some opinions and suggestions to our textbookS compilingKey Words： IGCSE Chemistry ： Compulsory chemistry textbooks： Comparative analysis II 萬 方 數(shù) 據(jù)遼 寧 師 范 大 學 碩 士 論 文目 錄摘 要 一 IAbstract IIl緒論 l1 1 問 題 的 提 出 11 1 1 我 國 高 中 化 學 課 程 改 革 需 要 l1 1 2 教 育 國 際 化 發(fā) 展 的 需 要 21 2 研 究 價 值 21 3 研 究 設(shè) 計 31 3 1 研 究 對 象 31 3 2 研 究 任 務(wù) 41 3 3 研 究 的 理 論 基 礎(chǔ) 及 方 法 41 3 4 研 究 思 路 62 相 關(guān) 內(nèi) 容 及 文 獻 綜 述 82 1 相 關(guān) 內(nèi) 容 概 述 82 1 1 英 國 學 制 82 1 2 普 通 中 等 教 育 考 試 證 書 (GCSE) 92 1 3 IGCSE 與 GCSE 的 關(guān) 系 102 2 文 獻 綜 述 l 12 2 1 國 內(nèi) 不 同 版 本 化 學 教 材 的 研 究 現(xiàn) 狀 。 1l2 2 2 中 外 不 同 版 本 化 學 教 材 的 比 較 研 究 現(xiàn) 狀 。 122 2 3 關(guān) 于 英 國 化 學 教 材 的 已 有 研 究 132 2 4 研 究 局 限 。 l 53 兩 國 課 程 標 準 的 比 較 163 1 兩 國 化 學 課 程 標 準 性 質(zhì) 上 的 比 較 163 2 兩 國 化 學 課 程 標 準 中 內(nèi) 容 標 準 的 比 較 173 3 兩 國 課 程 標 準 中 評 價 標 準 的 比 較 194 教 材 宏 觀 比 較 224 1 教 材 體 系 結(jié) 構(gòu) 的 比 較 224 1 IlGCSE Chemistry 體 系 結(jié) 構(gòu) 224 1 2 人 教 版 化 學 必 修 教 材 體 系 結(jié) 構(gòu) 244 1 3 教 材 體 系 結(jié) 構(gòu) 比 較 25萬 方 數(shù) 據(jù)英國 IGCsE響嘶與我國人教版高中化學必修教材的比較研究4 2 教 材 內(nèi) 容 設(shè) 置 的 比 較 264 2 1 IGCSE Chemistry 教 材 內(nèi) 容 設(shè) 置 264 1 2 人 教 版 化 學 必 修 教 材 內(nèi) 容 設(shè) 置 294 2 3 教 材 內(nèi) 容 設(shè) 置 特 點 比 較 3 l4 3 教 材 實 驗 部 分 的 比 較 334 3 1 實 驗 章 節(jié) 內(nèi) 容 的 比 較 334-32 非實驗章節(jié)中實驗內(nèi)容比較 354 3 3 教 材 實 驗 內(nèi) 容 比 較 結(jié) 論 384。 4 教 材 呈 現(xiàn) 形 式 的 比 較 384 4 1欄目的比較 384 4 2 習 題 的 比 較 。 464 4 3 插 圖 的 比 較 505 教 材 微 觀 比 較 545 1“化 學 鍵 “內(nèi) 容 比 較 545 2“氧 化 還 原 反 應 “內(nèi) 容 比 較 565 3“STSE“內(nèi) 容 比 較 一 586 結(jié) 論 與 啟 示 6l6 1結(jié)論 。 6l6 2啟示 62參 考 文 獻 63攻 讀 碩 士 學 位 期 間 學 術(shù) 論 文 發(fā) 表 情 況 65致謝 66萬 方 數(shù) 據(jù)遼 寧 師 范 大 學 碩 士 論 文1 緒論1 1問 題 的 提 出教 材 承 載 著 課 程 的 內(nèi) 容 與 思 想 ， 對 于 抽 象 的 化 學 課 程 而 言 ， 化 學 教 材 是 化 學 課 程 的具 體 化 ， 是 對 課 程 理 念 的 落 實 與 體 現(xiàn) ， 它 的 編 寫 模 式 及 呈 現(xiàn) 方 式 應 當 體 現(xiàn) 新 課 程 改 革 的要 求 并 適 應 當 代 教 育 發(fā) 展 的 需 要 ， 本 論 文 就 是 基 于 我 國 高 中 化 學 課 程 改 革 及 教 育 國 際 化發(fā) 展 的 背 景 下 提 出 的 。1 1 1 我 國 高 中 化 學 課 程 改 革 需 要2l 世 紀 ， 隨 著 經(jīng) 濟 技 術(shù) 的 不 斷 進 步 ， 科 學 文 化 及 教 育 的 發(fā) 展 也 日 趨 信 息 化 及 多 元 化 ，因 此 ， 各 國 紛 紛 進 行 課 程 及 教 學 改 革 以 跟 緊 形 式 。 就 課 程 領(lǐng) 域 而 言 ， 提 倡 綜 合 課 程 、 調(diào)整 培 養(yǎng) 目 標 、 變 革 教 學 方 式 、 加 強 課 程 開 發(fā) 、 拓 展 傳 統(tǒng) 教 材 觀 是 各 國 課 程 改 革 均 會 涉 及的 內(nèi) 容 。 我 國 為 了 適 應 時 代 需 求 ， 培 養(yǎng) 全 面 發(fā) 展 的 人 才 ， 在 世 紀 之 交 ， 同 樣 頒 布 了 基礎(chǔ) 教 育 課 程 改 革 綱 要 ， 確 定 了 課 程 改 革 的 目 標 、 理 念 及 總 體 框 架 等 。 就 化 學 學 科 而 言 ，2003 年 教 育 部 頒 布 的 普 通 高 中 化 學 課 程 標 準 (實 驗 ) ， 拉 開 了 2l 世 紀 初 我 國 化 學課 程 改 革 的 序 幕 ?！?l】審 視 高 中 化 學 課 程 標 準 的 改 革 導 向 ， 特 別 強 調(diào) 提 高 學 生 的 科 學 素 養(yǎng) 水 平 ， 強 調(diào) 其 與化 學 課 程 的 關(guān) 系 ， 注 重 通 過 具 體 的 化 學 內(nèi) 容 培 養(yǎng) 學 生 的 科 學 素 養(yǎng) 。 【 21 在 強 調(diào) 科 學 素 養(yǎng) 的同 時 ， 課 程 理 念 又 強 調(diào) 在 人 類 文 化 背 景 下 構(gòu) 建 化 學 課 程 ， 充 分 體 現(xiàn) 化 學 課 程 的 人 文 內(nèi) 涵 ，發(fā) 揮 課 程 對 培 養(yǎng) 學 生 人 文 精 神 的 積 極 作 用 。 【 3】 教 育 的 本 質(zhì) 是 素 養(yǎng) 問 題 ， 素 養(yǎng) 與 知 識 相 近 ，但 卻 又 不 等 同 于 知 識 。 在 我 國 以 往 的 教 育 教 學 中 ， 往 往 把 知 識 的 掌 握 等 同 于 素 養(yǎng) 的 提 高 ，而 知 識 卻 僅 是 素 養(yǎng) 的 一 部 分 ， 是 顯 性 存 在 的 ， 知 識 背 后 蘊 含 的 內(nèi) 容 ， 卻 是 學 生 能 力 與 素養(yǎng) 真 正 提 高 的 關(guān) 鍵 。 不 可 否 認 ， 學 校 是 提 高 學 生 素 養(yǎng) 最 好 的 場 所 ， 而 教 材 是 教 師 教 授 學生 知 識 最 常 見 的 載 體 與 工 具 ， 它 同 樣 承 載 著 提 高 學 生 科 學 與 人 文 素 養(yǎng) 的 任 務(wù) 。 因 此 ， 在課 程 改 革 背 景 下 ， 化 學 教 材 的 編 寫 應 該 更 加 適 應 學 生 發(fā) 展 ， 注 重 科 學 素 養(yǎng) 與 人 文 素 養(yǎng) 的共 同 提 高 。同 時 ， 2014 年 教 育 部 公 布 了 高 考 改 革 的 新 方 案 ， 由 之 前 的 文 理 分 科 改 為 文 理 不 分 、全 科 考 察 ， 力 求 使 學 生 全 面 發(fā) 展 ， 改 變 原 來 的 分 科 后 只 注 重 單 方 面 能 力 的 培 養(yǎng) 而 忽 視 另一 方 面 能 力 的 提 高 的 情 況 。 目 前 上 海 和 浙 江 兩 省 份 為 此 次 高 考 改 革 的 新 試 點 ， 2017 年 將在 全 國 推 進 。 我 國 現(xiàn) 行 的 文 理 分 科 制 度 旨 在 快 速 培 養(yǎng) 各 類 的 專 業(yè) 人 才 ， 然 而 ， 在 文 理 分科 的 背 景 下 培 養(yǎng) 出 的 學 生 卻 顯 示 出 了 一 定 的 弊 端 ， 理 科 生 缺 乏 文 化 底 蘊 、 文 科 生 缺 少 條理與理性的現(xiàn)狀不在少數(shù)。 針 對 化 學 學 科 而 言 ， 就 此 次 高 考 改 革 方 案 和 已 有 的 課 程 標萬 方 數(shù) 據(jù)英 國 IGCSE Chemistry 與我國人教版高中化學必修教材的比較研究準 ， 我 們 應 在 提 高 學 生 科 學 素 養(yǎng) 的 同 時 更 應 注 重 學 生 人 文 素 養(yǎng) 的 培 養(yǎng) 。 這 對 于 教 材 的 編寫 及 教 師 教 學 資 源 的 挖 掘 又 是 一 個 新 的 挑 戰(zhàn) 。1 1 2 教 育 國 際 化 發(fā) 展 的 需 要中 國 加 入 世 貿(mào) 組 織 后 ， 教 育 國 際 化 一 詞 伴 隨 著 我 國 在 經(jīng) 濟 貿(mào) 易 及 科 技 領(lǐng) 域 與 世 界 各國 的 密 切 合 作 而 逐 漸 走 進 人 們 的 視 野 。 體 現(xiàn) 在 基 礎(chǔ) 教 育 方 面 ， 即 為 學 校 越 來 越 注 重 借 鑒吸 收 外 來 先 進 理 念 ， 一 時 間 國 內(nèi) 外 各 種 教 學 模 式 層 出 不 窮 ， 教 育 理 念 愈 加 開 放 與 包 容 。為 了 擴 展 視 野 ， 許 多 學 校 增 加 了 國 際 交 流 的 項 目 ， 教 師 和 學 生 越 來 越 深 刻 的 感 受 到 了 國外 先 進 的 教 育 理 念 與 文 化 。 同 時 ， 近 年 來 ， 我 國 留 學 人 數(shù) 逐 年 攀 升 ， 且 低 齡 化 趨 勢 日 趨明 顯 。 為 了 配 合 近 些 年 出 國 熱 、 留 學 熱 的 潮 流 ， 滿 足 學 生 留 學 需 要 ， 除 一 些 專 門 的 國 際學 校 外 ， 許 多 普 通 中 學 也 增 設(shè) 了 國 際 班 。 學 生 通 過 學 習 國 外 教 材 ， 外 教 授 課 等 方 式 能 夠在 出 國 前 更 好 的 熟 悉 國 外 教 育 理 念 與 文 化 ， 為 今 后 融 入 國 外 教 育 打 下 基 礎(chǔ) 。事 實 上 ， 教 育 國 際 化 是 教 育 全 球 化 與 教 育 民 族 化 博 弈 的 產(chǎn) 物 。 【 】 一 方 面 教 育 全 球 化會 對 發(fā) 展 中 國 家 產(chǎn) 生 一 定 的 諸 如 意 識 形 態(tài) 遭 遇 沖 擊 的 負 面 影 響 ， 但 不 可 否 認 ， 它 有 利 于吸 收 外 來 先 進 的 教 育 理 念 ， 提 高 人 才 培 養(yǎng) 的 質(zhì) 量 ， 培 養(yǎng) 合 格 的 世 界 公 民 。 而 教 育 民 族 化則 是 指 在 進 行 教 育 決 策 時 要 始 終 體 現(xiàn) 本 國 的 教 育 文 化 傳 統(tǒng) ， 滲 透 民 族 精 神 ， 體 現(xiàn) 民 族 教育 發(fā) 展 的 內(nèi) 在 需 求 。 在 我 國 對 外 來 教 育 方 式 日 趨 包 容 的 背 景 下 ， 研 究 國 外 教 材 或 國 際 教材 ， 有 利 于 我 國 教 材 的 編 制 在 已 有 基 礎(chǔ) 上 做 到 不 斷 完 善 ， 更 加 適 應 學 生 的 發(fā) 展 ， 體 現(xiàn) 出我 國 教 材 編 制 的 特 色 ， 并 能 夠 通 過 教 材 潛 移 默 化 的 影 響 學 生 的 情 感 態(tài) 度 價 值 觀 ， 這 同 時是 教 育 民 族 化 不 斷 發(fā) 展 、 不 斷 進 步 的 一 種 體 現(xiàn) 。 雖 然 我 國 的 化 學 教 材 已 經(jīng) 進 行 了 改 革 ，但 想 在 已 有 成 就 上 獲 得 更 大 進 步 ， 吸 收 借 鑒 先 進 的 經(jīng) 驗 還 是 十 分 必 要 的 。1 2研 究 價 值比 較 研 究 的 目 的 在 于 在 取 長 補 短 ， 取 其 精 華 。 教 材 作 為 最 重 要 的 課 程 資 源 ， 始 終 是課 程 研 究 的 重 要 領(lǐng) 域 。 本 文 以 中 英 基 礎(chǔ) 教 育 的 化 學 教 材 為 比 較 研 究 對 象 ， 研 究 意 義 如 下 ：首 先 ， 必 修 化 學 教 材 的 授 課 對 象 為 全 體 高 中 生 ， 它 的 重 要 性 不 言 而 喻 ， 教 材 質(zhì) 量 的高 低 直 接 影 響 著 學 生 的 科 學 與 人 文 素 養(yǎng) 的 培 養(yǎng) ， 對 英 國 IGCSE Chemistry 和 我 國 人 教 版必 修 化 學 教 材 從 宏 觀 視 域 和 微 觀 視 域 上 進 行 詳 細 的 比 較 與 分 析 ， 有 利 于 明 確 我 國 已 有 化學 教 材 的 優(yōu) 缺 點 ， 并 為 今 后 化 學 教 材 的 編 寫 提 供 一 些 意 見 和 建 議 ， 具 有 一 定 的 現(xiàn) 實 價 值 。其 次 ， 英 國 作 為 世 界 上 教 育 制 度 較 為 發(fā) 達 的 國 家 之 一 ， 其 教 材 的 編 制 也 必 然 體 現(xiàn) 了其 教 育 特 點 ， 通 過 對 2014 年 最 新 版 IC 論 SE Chemistry 的 分 析 ， 有 助 于 我 們 進 一 步 了 解英 國 的 課 程 觀 及 教 育 觀 ， 從 一 個 側(cè) 面 了 解 發(fā) 達 國 家 化 學 教 材 開 發(fā) 水 平 ， 以 更 廣 闊 的 視 野研 究 我 們 的 教 材 。萬 方 數(shù) 據(jù)遼 寧 師 范 大 學 碩 士 論 文再 次 ， IGCSE Chemistry 這 部 教 材 由 最 初 的 僅 局 限 于 英 國 本 土 及 國 際 學 校 的 學 生 使用 到 現(xiàn) 在 引 起 越 來 越 多 包 括 初 高 中 化 學 教 師 在 內(nèi) 的 專 業(yè) 人 士 的 關(guān) 注 ， 說 明 該 教 材 一 定 有其 可 吸 收 借 鑒 的 素 材 。 我 們 可 以 將 相 關(guān) 素 材 運 用 到 自 己 的 化 學 課 堂 中 ， 取 其 精 華 ， 吸 收借 鑒 ， 使 教 學 內(nèi) 容 更 加 豐 滿 。1 3研 究 設(shè) 計1 3。 1研 究 對 象(1)英 國 教 材 ： 第 四 舨IGCSEChemistry ， Richard Harwood and lan Lodge 著 。第四版 IGCSE Chemistry 是 劍 橋 大 學 國 際 考 試 委 員 會 于 2014 年 出 版 的 最 新 IGCSE全 英 文 化 學 教 材 ， 其 教 學 內(nèi) 容 遵 照 IGCSE 考 試 大 綱 ， 大 綱 內(nèi) 容 與 英 國 本 土 GCSE 化 學教 材 基 本 一 致 ， 不 僅 是 英 國 本 土 學 生 學 習 IGCSE 課 程 的 教 科 書 ， 同 時 也 是 我 國 及 其 他各 國 國 際 學 校 學 生 使 用 最 為 廣 泛 的 化 學 教 材 之 一 ， 教 材 共 包 括 一 本 教 科 書 及 一 張 CD。其 由 劍 橋 大 學 進 行 編 制 ， 在 英 國 的 試 用 范 圍 為 14 16 歲 ， 在 我 國 及 其 他 國 家 國 際 學 校 普遍 適 用 范 圍 為 15 到 17 歲 ， 作 為 A-Level 的 先 導 課 程 進 行 學 習 。(2)國 內(nèi) 教 材 ： 普 通 高 中 課 程 標 準 實 驗 教 科 書 化 學 必 修 1 、 必 修 2 ， 人 民教 育 出 版 社 出 版 。人 教 版 化 學 必 修 教 材 作 為 我 國 最 主 流 的 高 中 化 學 教 材 之 一 ， 是 我 國 進 行 課 程 改 革 后使 用 人 數(shù) 最 多 ， 應 用 范 圍 最 廣 的 化 學 教 材 ， 具 有 較 強 的 代 表 性 ， 能 夠 突 出 我 國 高 中 化 學教 材 的 特 點 ， 受 眾 對 象 為 全 體 高 一 學 生 。 其 內(nèi) 容 既 承 接 義 務(wù) 教 育 階 段 的 化 學 知 識 ， 又 為選 修 階 段 繼 續(xù) 學 習 化 學 內(nèi) 容 作 出 鋪 墊 。選 取 以 上 兩 種 版 本 的 教 材 作 為 比 較 對 象 ， 是 因 為 二 者 受 眾 群 體 年 齡 段 基 本 相 同 ， 核心 知 識 內(nèi) 容 基 本 一 致 ， 且 都 具