《童年》教案分析整理

童年教案分析整理第一童年教學(xué)目標(biāo)1童年的回憶 、 我們多么幸福 、 搖啊搖 、 小酒窩等作品，猶如四幅精致多彩的畫圖，它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。2 在聆聽童年的回憶時(shí)邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。3 聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。3 流暢地唱好搖啊搖 、 小酒窩 ，有感情地背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。教學(xué)內(nèi)容聆聽童年的回憶教學(xué)基本要求1 要求學(xué)生將聽覺與視覺合二為一，從圖形譜中了解旋律進(jìn)行的狀態(tài)。從而感受童年生活的甜美與歡快。2 邊聽音樂，邊用手勢按圖形譜的形狀劃動，從中感受音樂進(jìn)行速度的快慢與歡快甜美情緒的關(guān)系。3 從小白兔、烏龜?shù)男凶咚俣葘Ρ戎兄v解速度記號的“快”與“慢” ，從人的一般行走的速度，與兔、龜比較，引出“中速”的解說。4 再聽音樂，由學(xué)生自己完成音樂的排序號及填空（速度、情緒）的書面作業(yè)。聆聽我們多么幸福教學(xué)基本要求1 為了集中學(xué)生的注意力，加強(qiáng)對歌曲我們多么幸福的理解，應(yīng)把全歌用幻燈投影（或抄在小黑板上）展示在學(xué)生面前。2 教師簡單介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。3 復(fù)聽時(shí)，可以要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。4 請同學(xué)們談?wù)剬Ω枨母惺?，教師可適時(shí)提示：流暢的三拍子曲調(diào)，你想像當(dāng)年的同學(xué)們在什么場景中？歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？生活在 21 世紀(jì)的你感到幸福嗎？編創(chuàng)與活動再次聆聽時(shí)，要求學(xué)生：當(dāng)你聽到歌曲高潮時(shí)用動作或打擊樂表示。希望學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)真聆聽，切勿人云亦云。聽辨練習(xí)活動1 這個(gè)練習(xí)為下節(jié)學(xué)習(xí)“3、 、6”音高作聽覺鋪墊。2 本練習(xí)是二年級聽辨音高的復(fù)習(xí)與提高。3 不要求學(xué)生唱唱名，而是用 lu 進(jìn)行聽辨模唱，以提高學(xué)生對音高的聽辨記憶。4 教師可在“3、 、6”三個(gè)音中作兩個(gè)音的旋律音程聽辨訓(xùn)練，如：3；3；6；6；36；63 等。表演搖啊搖教學(xué)基本要求1 邊看書上的插圖，邊聽錄音范唱，初步感受歌曲所描繪的情景。2 在教師范唱時(shí)，學(xué)生做劃船律動，以體驗(yàn) 6/8 拍的強(qiáng)弱感。34 小節(jié)一句跟琴模唱曲調(diào)，要求唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)。4 完整唱好這支童謠。邊唱邊用動作表現(xiàn)（即興表演） 。表演小酒窩教學(xué)基本要求1 教師范唱要注意以甜美的情緒、稍快的速度表現(xiàn)出主人翁的喜悅心情，切勿用成人的口氣來演唱，并進(jìn)行角色化的表演。2 在教學(xué)中應(yīng)提出不同層次的設(shè)問，培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽覺。例如，設(shè)問：請大家仔細(xì)聽我唱的兩句歌有什么相同、有什么不同（教師范唱 a、b 兩句，各 4 小節(jié)） ，可以適時(shí)就歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)進(jìn)行提示。聽我唱曲調(diào)，你能聽出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的是哪個(gè)音？3 歌曲的學(xué)唱可分為二部分。第一部分是第一、二句，第二部分是第三、四句。無論是學(xué)曲調(diào)還是唱歌詞都必須以句為單位。4 第三、四句后半拍節(jié)奏是歌曲的難點(diǎn)，可以采取用歌詞節(jié)奏的朗讀先行再進(jìn)行曲調(diào)跟唱與歌詞跟唱。在基本唱熟的基礎(chǔ)上，提出請相鄰兩同學(xué)在“呀子喂”處相互按節(jié)奏拍拍手，以加強(qiáng)節(jié)奏感的學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生編創(chuàng)其他節(jié)奏型，來表達(dá)喜悅的情景。排練表演唱小酒窩 ，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生演唱的興趣，強(qiáng)化審美情趣。教學(xué)建議1 教材內(nèi)容的組合可以是唱小酒窩 、聽我們多么幸福一組，這樣時(shí)代性更為突出。當(dāng)然也可以進(jìn)行對比性的、不同時(shí)代的曲目的結(jié)合，如唱搖啊搖與小酒窩為一組，聽童年的回憶 、 我們多么幸福一組?？梢詮牟煌嵌冗M(jìn)行組合教學(xué)，一切從班級實(shí)際出發(fā)為宜。2 本的編創(chuàng)與活動應(yīng)穿插在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱中有創(chuàng)，動唱結(jié)合；聽中有創(chuàng)，邊學(xué)邊動。自始至終要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐。3 本宜用 23 時(shí)完成。4 在教學(xué)中多用音樂的音響與動作的活動，以加強(qiáng)學(xué)生的自身體驗(yàn)與感受。少用語言的表述（除非非講不可外） ，例如：從手勢的劃動中表達(dá)出樂曲童年的回憶中“童年”的歡快與甜美。有條的學(xué)校，可將兔、龜、人的行進(jìn)速度做成多媒體，用動態(tài)的畫面描述三種速度的對比。6 如能將搖啊搖做成風(fēng)景的動態(tài)畫面，配上錄音，做成歌曲的教學(xué)，效果將更佳。7 除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣能渲染搖啊搖的意境？想法拓展學(xué)生的想像，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識，教師千萬不能去限制或包辦他們的想法。教材分析1鋼琴曲童年的回憶這首通俗鋼琴曲音樂清新瀟灑，優(yōu)美動聽，具有濃郁的抒情性。作者為法國的圖森。經(jīng)鋼琴演奏家理查克萊德曼的演奏，這首樂曲和其他同類的樂曲同時(shí)流傳世界各地，為人們所熟知和喜愛。樂曲為三段體結(jié)構(gòu)。A 段的旋律由分解和弦構(gòu)成，上行與下行交替，不斷流動，顯得明朗活潑，勾起了人們對童年快樂時(shí)光的回憶。B 段的速度較前段放慢一倍，節(jié)奏舒展，旋律多平行與級進(jìn)，充滿了溫馨親切的情感。當(dāng)樂段末尾的旋律停留在主和弦三音時(shí)，A 段歡快的旋律又驟然響起，樂曲進(jìn)入再現(xiàn)部，最后在琶音和弦的襯托下，再度奏出 B 段的抒情動機(jī)結(jié)束全曲，主和弦的三音使童年的回憶綿綿不斷。2合唱曲我們多么幸福這首活潑歡快的歌曲，描繪了少年兒童的幸福生活，表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想。歌曲由主歌和副歌兩個(gè)部分組成。第一部分旋律常作跳進(jìn)， “”節(jié)奏多次出現(xiàn)，增強(qiáng)了弱拍上的力度，給人以爽朗明快的感覺，兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱，旋律以級進(jìn)為主，優(yōu)美流暢。 “哈哈”的旋律音調(diào)使笑聲既生動真實(shí)而又不失其音樂性，在歡笑聲中，人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳進(jìn)達(dá)到高音區(qū)形成了歌曲的高點(diǎn)，表現(xiàn)了孩子們幸福、激動的心情。這首歌曲在 1980 年全國第二次少年兒童歌曲評選中獲一等獎。作者簡介鄭律成生于朝鮮南部，自幼喜愛唱歌。當(dāng)時(shí)朝鮮處于日本侵略者統(tǒng)治之下，1933 年隨親人來中國參加朝鮮革命組織，同時(shí)堅(jiān)持學(xué)習(xí)音樂?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后在上海參加抗日宣傳活動，1937 年到延安學(xué)習(xí)工作。190 年入中國籍。作有 300 多首不同類型的作品，其中歌曲延安頌 、 八路軍進(jìn)行曲等均是知名之作。3歌曲搖啊搖這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4 拍，D 宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美，有韻律感和動感，詞曲結(jié)合朗朗上口?！皳u啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕”歌詞用上海方言，非?？谡Z化，好像媽媽在哄寶寶睡覺時(shí)的語言和歌唱，具有搖籃曲的特點(diǎn)。第一樂句前兩小節(jié)旋律相同，音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第 3 小節(jié)的四度跳進(jìn)，在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮，從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化，五度和七度的音程大跳，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù)，使歌曲前后呼應(yīng)，旋律趨于平靜，表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。4歌曲小酒窩這是一首由四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體兒童歌曲。2/4 拍，五聲羽調(diào)式。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。第二樂句在第一樂句上進(jìn)行了上移五度的旋律模進(jìn)，并分別運(yùn)用了富有彈性的頓音演唱效果，歡快的情緒，即刻在我們