北師大版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全集.doc

-1-小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上期第一單元導(dǎo)學(xué)案課題：師恩難忘總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、.我能正確讀寫本課生字詞，并做摘錄筆記。2、我能用多種方法理解“娓娓動(dòng)聽、身臨其境、戛然而止、引人入勝”等詞語(yǔ)在課文中的意思。3、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文表達(dá)的思想感情。重點(diǎn)：正確讀寫本課生字詞，并做摘錄筆記。難點(diǎn)：用多種方法理解“娓娓動(dòng)聽、身臨其境、戛然而止、引人入勝”等詞語(yǔ)在課文中的意思。時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）質(zhì)疑問難（5分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)：（10分鐘）1、我用自己喜歡的方法來把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn)這些字易讀錯(cuò)：我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)：2、我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍：3、我會(huì)運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)：娓娓動(dòng)聽身臨其境戛然而止引人入勝恭恭敬敬感念4、我再把課文讀一遍，畫出自己喜歡的經(jīng)典詞句，并摘錄下來。5、通過朗讀課文，我知道課文表達(dá)了作者對(duì)老師的。二、交流協(xié)作（10分鐘）1、組內(nèi)交流易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的生字詞。2、討論不大理解的詞語(yǔ)。3、小組內(nèi)自由朗讀課文，交流課文表達(dá)的思想感情：三、展示激勵(lì)（10分鐘）1、小組分工展示：自主學(xué)習(xí)1、2、3、42、全班展示：我能有感情地朗讀自己喜歡的段落，并說出自己的體會(huì)。四、質(zhì)疑問難（5分鐘）五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）1.我來給加點(diǎn)字注音：建設(shè)圣人配備描摹娓娓動(dòng)聽恍如開竅2.我來讀拼音寫詞語(yǔ)：shnxingddbnpiy（）（）（）（）qngqgnningngjngshnglnqjng()()()（）認(rèn)真讀，工整寫，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語(yǔ)文基本功打扎實(shí)。找近義詞、查工具書、結(jié)合上下文來體會(huì)，都是理解詞語(yǔ)的好方法。和他人交流時(shí)要注意傾聽，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。敢于展示自我的孩子最有魅力！要敢于提出不懂的問題認(rèn)真答題，交一份自己最滿意的答卷！-2-小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上期第一單元導(dǎo)學(xué)案課題：師恩難忘總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：展示提升課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能正確理解“十年樹木，百年樹人”和“無心插柳柳成蔭”的意思。2、我知道啟蒙老師田老師對(duì)作者的重大影響，感受到作者對(duì)老師的敬佩和感激之請(qǐng)。3、我會(huì)做簡(jiǎn)單的批注，并寫下自己的感受。4、我會(huì)仿照田老師編故事學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法給古詩(shī)編故事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：知道啟蒙老師田老師對(duì)作者的重大影響，感受到作者對(duì)老師的敬佩和感激之請(qǐng)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：仿照田老師編故事學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法給古詩(shī)編故事。時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（10分鐘）交流協(xié)作：（10分鐘）展示激勵(lì)：（10分鐘）深化引領(lǐng)（2分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（3分鐘）拓展延伸（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道田老師給我留下這樣的印象。2、田老師愛編故事對(duì)“我”的影響是。我對(duì)“師恩”理解。3、我來說說“十年樹木，百年樹人”和“無心插柳柳成蔭”的意思。4、我又把課文讀了一遍，在文中感受最深的地方做批注。二、交流協(xié)作：（10分鐘）對(duì)學(xué)：1、我要把課文認(rèn)真默讀一遍，畫出自己感受最深的句子和對(duì)子交流，并說說感受。群學(xué)：1、交流田老師對(duì)作者的影響是什么？2、“十年樹木，百年樹人”和“無心插柳柳成蔭”的意思。三、展示激勵(lì)（10分鐘）：1、展示自主學(xué)習(xí)1、2、3、4、2、有感情地朗讀課文，讀出作者對(duì)田老師的尊敬和感激之情。四、深化引領(lǐng)（2分鐘）課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（3分鐘）課文填空：1、田老師每講一課，都要編一個(gè)（）的故事，聽了上千個(gè)故事，有如（）。2、談起往事，我深深（）他在我幼小的（）播下（）。老人搖搖頭說：“（）?！?、（）。插柳之恩，我終生難忘。六、拓展延伸（5分鐘）1、我能選一首學(xué)過的古詩(shī)，編個(gè)故事。2、我能收集有關(guān)愛師尊師的故事與名人名言。用心閱讀就會(huì)有收獲。交流時(shí)要積極參與，認(rèn)真傾聽，才能有多提高！展示時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢、大方。-3-課題：孔子和學(xué)生總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、.我能正確、流利地朗讀課文，做好摘錄筆記，獨(dú)立認(rèn)字學(xué)詞。2、我能理解“有教無類、因材施教、包羅、敬重”等詞語(yǔ)在文中的意思，并積累。正確、流利地朗讀課文。3.我要練習(xí)略讀課文，標(biāo)注和記錄問題。重點(diǎn)：目標(biāo)1難點(diǎn)：目標(biāo)3時(shí)間預(yù)設(shè)：自主學(xué)習(xí)（15分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案一、自主學(xué)習(xí)：（15分鐘）1、我用自己喜歡的方法來把課文讀兩遍，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的生字，想辦法認(rèn)識(shí)它們。2、我要做摘錄筆記，獨(dú)立識(shí)字：3、我發(fā)現(xiàn)這些字容易寫錯(cuò)：4、我會(huì)運(yùn)用學(xué)過的方法理解詞語(yǔ)：有教無類：因材施教：包羅：敬重：5我再把課文讀一遍，畫出最打動(dòng)我感受最深的句子，并做上批注。二、交流協(xié)作（10分鐘）對(duì)學(xué)：1、互讀生字詞，交流摘錄筆記。2、互讀課文，正音糾錯(cuò)。群學(xué)：1、組內(nèi)討論、理解不明白的詞語(yǔ)句子。2、我要根據(jù)知識(shí)鏈接理解孔子的教育思想。三、展示激勵(lì)（10分鐘）1.組內(nèi)展示：自主學(xué)習(xí)部分2.全班展示：交流協(xié)作部分。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）1.我來給加點(diǎn)字注音：富裕天資聰明選擇子貢2.我來辨字組詞：才（）錦（）謙（）靜（）材（）謹(jǐn)（）歉（）敬（）課外知識(shí)鏈接：孔子是我國(guó)古代偉大的思想家和教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人，世界最著名的文化名人之一。編撰了我國(guó)第一部編年體史書春秋?？鬃映錾隰攪?guó)陬邑昌平鄉(xiāng)；孔子的言行思想主要載于語(yǔ)錄體散文集論語(yǔ)及先秦和秦漢保存下的史記孔子世家?？鬃邮状翁岢觥坝薪虩o類”，認(rèn)為世界上一切人都享有受教育的的權(quán)利。教師在教書育人的過程中應(yīng)該“誨人不倦”，“循循善誘”，“因材施教”。他認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該有好的學(xué)習(xí)方法如“舉一反三”、“溫故而知新”；學(xué)習(xí)還要結(jié)合思考“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，好學(xué)“三人行必有我?guī)煛?；學(xué)習(xí)態(tài)度要端正?？鬃拥慕逃枷?，至今仍然有啟發(fā)和教育的重要意義。認(rèn)真讀，工整寫，養(yǎng)成好習(xí)慣，把語(yǔ)文基本功打扎實(shí)。找近義詞、結(jié)合上下文來體會(huì)，都是理解詞語(yǔ)的好方法。把自己讀書的感受、想法、體會(huì)及時(shí)寫下來！交流時(shí)要積極參與進(jìn)來哦！敢于展示自我的孩子最有魅力！認(rèn)真答題，交一份自己最滿意的答卷！小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上期第一單元導(dǎo)學(xué)案課題：孔子和學(xué)生總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：自學(xué)展示課-4-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我要繼續(xù)練習(xí)寫批注筆記，練習(xí)質(zhì)疑問難。2、我能在理解孔子和子夏對(duì)話的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有感情的朗讀，感受孔子“有教無類”“因材施教”的教育思想。重點(diǎn)：繼續(xù)練習(xí)寫批注筆記，練習(xí)質(zhì)疑問難。難點(diǎn)：在理解孔子和子夏對(duì)話的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有感情的朗讀，感受孔子“有教無類”“因材施教”的教育思想。時(shí)間預(yù)設(shè)：復(fù)習(xí)檢測(cè)：（3分鐘）自主學(xué)習(xí)：（7分鐘）交流協(xié)作：（10分鐘）展示激勵(lì)：（10分鐘）深化引領(lǐng)：（5分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案一、復(fù)習(xí)檢測(cè)：（3分鐘）聽寫詞語(yǔ)：二、自主學(xué)習(xí)：（7分鐘）1、我要把課文認(rèn)真讀一遍，標(biāo)出疑問的地方，準(zhǔn)備在小組內(nèi)交流解答。2、我通過讀課文，了解到孔子的教育思想是、，我是這樣理解的。三、交流協(xié)作：（10分鐘）1、對(duì)學(xué)：我要把課文和對(duì)子互讀一遍。2、群學(xué)：自主學(xué)習(xí)1、2。四、展示激勵(lì)（10分鐘）：1.朗讀展示：小組內(nèi)分角色朗讀；2、自主學(xué)習(xí)2；3、我知道論語(yǔ)及孔子語(yǔ)錄。五、深化引領(lǐng)：（5分鐘）“子夏點(diǎn)頭稱是，他明白這也是老師對(duì)自己的教育?！边@句話對(duì)你有什么啟發(fā)？六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（5分鐘）說說我們的老師七、拓展延伸我能寫一寫自己的老師。細(xì)心寫字，注意姿勢(shì)！交流時(shí)要積極參與，認(rèn)真傾聽，才能有多提高！展示時(shí)聲音要洪亮，吐字要清晰，表達(dá)要流暢，注意自己的角色！理清敘述思路，抓住人物特點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上期第一單元語(yǔ)文天地導(dǎo)學(xué)案課題：語(yǔ)文天地一總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：練習(xí)展示課-5-學(xué)習(xí)目標(biāo)：1學(xué)生初步體會(huì)師生間情感的珍貴，能用積極、熱情的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，用實(shí)際的行動(dòng)回報(bào)老師的辛勤付出，加深學(xué)生與老師的理解與感情。2在閱讀中能理解和積累詞語(yǔ)，繼續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)注的方法，提高獨(dú)立閱讀的能力。3、通過開展“說老師”“為老師做禮物”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)師生間的真情實(shí)感，加深師生間的感情，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)制定和實(shí)施個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃的方法，學(xué)習(xí)作重點(diǎn)發(fā)言人的方法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：在閱讀中能理解和積累詞語(yǔ)，繼續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)注的方法，提高獨(dú)立閱讀的能力。時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué)自讀短文爸爸的老師1學(xué)生讀課文解疑，邊讀邊圈點(diǎn)。二、交流協(xié)作群學(xué)交流：1、爸爸的老師是誰？短文講了一件什么事？2“我”和爸爸一起去看他的老師，心情有些什么變化呢？想象當(dāng)時(shí)的情景。三、展示激勵(lì)1、指名生讀短文，評(píng)議朗讀情況。2、全班匯報(bào)交流。四、深化引領(lǐng)試著將短文的內(nèi)容用自己的話說一說。五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)）1借用教師節(jié)到來的契機(jī)，讓學(xué)生自制賀卡，并給老師寫幾句話，向老師表達(dá)自己的敬意。2制定活動(dòng)計(jì)劃。3動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)間相互交流，相互提出建議。4辦展報(bào)。做好批注。交流要暢所欲言。朗讀要準(zhǔn)確流暢，聲音洪亮。要展開想象。要準(zhǔn)備素材。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上期第一單元語(yǔ)文天地導(dǎo)學(xué)案課題：語(yǔ)文天地一總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第二課時(shí)課型：練習(xí)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生用積極、熱情的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深學(xué)生與老師的理解與感情。2在閱讀中理解和積累詞語(yǔ)，繼續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)注的方法，提高獨(dú)立閱讀的能力。3、通過開展“說老師”“為老師做禮物”等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)師生間的真情實(shí)感。-6-學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：在閱讀中理解和積累詞語(yǔ)，繼續(xù)學(xué)習(xí)標(biāo)注的方法，提高獨(dú)立閱讀的能力。時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（15分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué)自讀短文一位影響了我一生的老師，邊讀邊圈點(diǎn)。二、交流協(xié)作全班交流：1、影響作者一生的老師是誰？你認(rèn)為它是怎樣的人？為什么？2引導(dǎo)學(xué)生理解布魯克斯先生與“我”的簡(jiǎn)樸交往滲透著他的良苦用心，從而給“我”以巨大影響。3將田老師與布魯克斯先生相比較，他們?cè)趯?duì)待學(xué)生方面有什么共同點(diǎn)？說說你對(duì)他們的看法。三、展示激勵(lì)口語(yǔ)表達(dá)：說說我們的老師1過渡：古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有讓你印象深刻的老師，向同學(xué)介紹一下他（她）吧！2結(jié)合金鑰匙內(nèi)容進(jìn)行此次說話訓(xùn)練，學(xué)習(xí)作重點(diǎn)發(fā)言人，要做好準(zhǔn)備，向好先說什么，怎樣說。3小組內(nèi)進(jìn)行說話訓(xùn)練，同學(xué)互相評(píng)議。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你從中知道了什么？學(xué)生自由談。2讀、背名言警句：吾愛吾師，吾更愛真理。此句鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不唯師是從，要積極思考。認(rèn)真批注。交流要充分，最后達(dá)成共識(shí)?？上葘懗霭l(fā)言提綱。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵在于積累。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上期第二單元導(dǎo)學(xué)案課題：古詩(shī)二首總課時(shí)：兩課時(shí)分課時(shí)：第一課時(shí)課型：自學(xué)展示課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)暮江吟。2、我能獨(dú)立學(xué)會(huì)詩(shī)中生字。3、我能采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意并體會(huì)古詩(shī)的意境。4、我能根據(jù)詩(shī)句描寫的景象，用心感悟詩(shī)人表達(dá)的思想感情。-7-學(xué)習(xí)重點(diǎn)：采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意并體會(huì)古詩(shī)的意境。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能根據(jù)詩(shī)句描寫的景象，用心感悟詩(shī)人表達(dá)的思想感情。時(shí)間預(yù)設(shè)：自學(xué)導(dǎo)學(xué)（10分鐘）、交流協(xié)作（10分鐘）、展示激勵(lì)（10分鐘）、深化引領(lǐng)（5分鐘）、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（5分鐘）學(xué)習(xí)流程學(xué)案導(dǎo)案一、自學(xué)導(dǎo)學(xué)（一）了解作者：這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。（二）自學(xué)生字詞。1、我把古詩(shī)大聲讀了三遍，我發(fā)現(xiàn)這些字的音容易讀錯(cuò)：。2、我會(huì)用多種方法理解詞語(yǔ)。暮：吟：殘陽(yáng)：瑟瑟：可憐：（三）初讀：1、我要把不理解的地方畫下來，一會(huì)兒和對(duì)子交流。2、我又把這首詩(shī)認(rèn)真讀了兩遍，我來說說對(duì)這首詩(shī)的理解：詩(shī)人選取了到這一段時(shí)間里的兩組景物進(jìn)行描寫。前兩句寫夕陽(yáng)落照中的，后兩句寫新月東升的。二、交流協(xié)作對(duì)學(xué)：1、對(duì)子互讀古詩(shī)，正音。2、我要把不理解的地方和對(duì)子交流。群學(xué)：1、組內(nèi)交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。2、提出不大理解的地方，全班交流。3、討論：“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”，九月初三夜晚的景色是怎樣的？為什么不用“可愛”而用“可憐”呢？從詩(shī)句中我們感受到了詩(shī)人怎樣的感情呢？三、展示激勵(lì)（一）朗讀展示1、我要融進(jìn)自己的感受，有感情地讀一讀這首詩(shī)。2、我要用自己喜歡的方式把詩(shī)中描繪的美景讀出來。（二）感悟展示1、透過古詩(shī)，我感受到了所表達(dá)的思想感情。2、