社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐教案5觀察螞蟻.doc

觀察螞蟻一、教學(xué)目標(biāo)： 過(guò)程與方法： 1、會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。 2、能傾聽(tīng)其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換意見(jiàn)。 3 、能對(duì)螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問(wèn)題，并選擇適合自己探究的問(wèn)題。 知識(shí)與技能： 知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 體驗(yàn)到探究螞蟻秘密的樂(lè)趣；愿意與他人合作并交流想法。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 會(huì)用文字等多種方法觀察記錄螞蟻。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備： 教師、學(xué)生準(zhǔn)備：干凈的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋(píng)果、米飯、奶糖、植物的種子、死昆蟲(chóng)、噴水壺等。教學(xué)過(guò)程：一、指導(dǎo)捉螞蟻。 1、準(zhǔn)備幾只干凈的瓶子。 2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。 3、螞蟻一上來(lái)，就把它甩進(jìn)瓶子。二、觀察并描述螞蟻的外形特征。 1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻。 2、學(xué)生分組自己觀察。 3、指導(dǎo)學(xué)生把觀察結(jié)果寫(xiě)在或畫(huà)在活動(dòng)記錄上。三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處情況。 1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法： 把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀察它們的反映。 再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。 2、學(xué)生分組研究。 3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。（活動(dòng)結(jié)束，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）四、研究螞蟻的食性。 1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法： 把蘋(píng)果、米飯、奶糖、死昆蟲(chóng)等多種物品放在一群螞蟻的周?chē)?，觀察什么食物吸引過(guò)去的螞蟻?zhàn)疃唷?2、各小組實(shí)驗(yàn)。 3、各小組匯報(bào)研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書(shū)。 4、全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分析螞蟻吃什么。五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。 1、教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)方法： 用噴水壺模擬下小雨。觀察螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。 2、分組研究觀察。 3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。 1、學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目。 1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。 2、學(xué)生自主研究。七、教師課堂小結(jié)。 二、讀書(shū)要有計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)有計(jì)劃讀書(shū)的重要性2、結(jié)合課文介紹的“讀書(shū)計(jì)劃的制定”和“讀書(shū)計(jì)劃的執(zhí)行”兩部分內(nèi)容領(lǐng)悟總分的寫(xiě)法。3、初步學(xué)會(huì)制定讀書(shū)計(jì)劃。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入1、同學(xué)們，你們愛(ài)讀書(shū)嗎？都讀過(guò)哪些書(shū)呢？2、課外書(shū)種類(lèi)繁多，我們應(yīng)該怎樣提高讀書(shū)效率，得到讀書(shū)的最佳效果呢？ 3、板書(shū)：讀書(shū)要有計(jì)劃 4、讀了課題你想知道什么？（板書(shū)：讀書(shū)為什么要訂計(jì)劃？怎樣制定讀書(shū)計(jì)劃？怎樣執(zhí)行讀書(shū)計(jì)劃？）二、自學(xué)課文1、過(guò)渡：帶著這些問(wèn)題，我們自由組合學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)要求：自由組成學(xué)習(xí)小組，選學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)。解決提出的問(wèn)題2、小組合作學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)。三、檢查自學(xué)效果1、交流討論學(xué)習(xí)收獲并相機(jī)指導(dǎo)。相機(jī)板書(shū)：讀書(shū)計(jì)劃書(shū)名計(jì)劃時(shí)間每日進(jìn)度2、出示：明日歌你能讀懂明日歌的意思嗎？（有人考證這首詩(shī)應(yīng)是明代書(shū)畫(huà)家文徵明次子文嘉所作。大意是：過(guò)了明日，還有明日，明日是何等的多??！如果天天總是等明天，那么只會(huì)空度時(shí)日，一事無(wú)成。）3、你們還知道有哪些鼓勵(lì)督促人們抓緊時(shí)間讀書(shū)的古詩(shī)或者是名言警句？冬夜讀書(shū)示子聿南宋陸游古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老使成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S唐韓愈讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。唐杜甫三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。唐顏真卿四、總結(jié)讀書(shū)要訂計(jì)劃，讀書(shū)計(jì)劃要切合實(shí)際，計(jì)劃制定后要認(rèn)真執(zhí)行。五、制定讀書(shū)計(jì)劃1、就自己最近打算閱讀的一本書(shū)，訂一個(gè)讀書(shū)計(jì)劃。2、交流讀書(shū)計(jì)劃。六、布置作業(yè)布置語(yǔ)文課外活動(dòng)：舉辦班級(jí)讀書(shū)心得匯報(bào)交流會(huì)，交流自己是怎樣按計(jì)劃讀書(shū)的，或談?wù)勛约涸谧x書(shū)方面的一些收獲（可以是談話形式，可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。）三、我讀過(guò)的一本書(shū)教學(xué)要求 1、能主動(dòng)與人交流讀書(shū)情況，介紹自己所讀過(guò)書(shū)的書(shū)名、作者、主要內(nèi)容以及自認(rèn)為精彩的語(yǔ)句或片斷。做到態(tài)度自然大方，語(yǔ)句通順、明白。 2、能認(rèn)真聽(tīng)取別人的發(fā)言并記下自己感興趣的書(shū)名和作者。3、激發(fā)讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)和作讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 能利用通順的語(yǔ)句，清楚地介紹所讀書(shū)的書(shū)名、作者、主要內(nèi)容以及認(rèn)為比較精彩的句子。2、 認(rèn)真聽(tīng)取別人的介紹，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程1、 導(dǎo)入談話：最近我們班的圖書(shū)管理員比較忙，因?yàn)橥瑢W(xué)們最近非常喜歡讀書(shū)，老師非常高興，相信同學(xué)們都讀了不少好書(shū)。你們想不想把自己讀過(guò)的好書(shū)介紹給同學(xué)、朋友，讓他們與自己共同分享其中的快樂(lè)呢？這節(jié)口語(yǔ)交際課，就讓大家來(lái)交流一下讀書(shū)情況。(板書(shū)課題：我讀過(guò)的一本書(shū))2、提示討論要點(diǎn)： 師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最近讀了什么書(shū)?(讓學(xué)生自由發(fā)言。) 師：為了說(shuō)得更好，請(qǐng)大家先來(lái)討論一下，要把自己讀過(guò)的書(shū)清楚明白地介紹給別人，必須講清的主要內(nèi)容有哪些?如何向他人介紹自己的感受，讓書(shū)中那些打動(dòng)自己的地方同樣去打動(dòng)別人? (相機(jī)板書(shū)：書(shū)名、作者、主要內(nèi)容、精彩之處。) 分組討論交流。師：四人小組先交流，組長(zhǎng)要當(dāng)好主持人，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)。師：現(xiàn)在，我們各小組先交流，小組交流后再推選講得好的同學(xué)，講給全班同學(xué)聽(tīng)。 4、全班大組討論。競(jìng)選主持人。師：許多小組主持人當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)，誰(shuí)愿意當(dāng)當(dāng)大組主持人？由主持人指定各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。及時(shí)提示：發(fā)言的同學(xué)要按順序講清楚讀了什么書(shū)、作者是誰(shuí)、書(shū)中主要寫(xiě)的什么事、精彩的片斷或語(yǔ)句有哪些?別的同學(xué)發(fā)言結(jié)束后，你可以談?wù)勀愕目捶ǎ缓笪談e人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，再上臺(tái)介紹你讀的書(shū)。對(duì)發(fā)言的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。提示：除了評(píng)價(jià)以上提示的內(nèi)容以外，還有普通話，聲音語(yǔ)調(diào)，態(tài)度舉止，禮貌語(yǔ)言等。 5、師生共同小結(jié)：可以個(gè)人名義談參加本次讀書(shū)討論的收獲體會(huì)。師：上了這節(jié)課你有什么收獲？教師祝語(yǔ)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，愿同學(xué)們今后愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)!作業(yè)布置回家后向你的父母介紹一下你讀過(guò)的一本書(shū)。四、四季風(fēng)光活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)春夏秋冬不同季節(jié)景物的主要特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力。2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)興趣，促使學(xué)生多看書(shū)，擴(kuò)大閱讀面，從中受到啟迪，進(jìn)而有效地提高寫(xiě)景的能力和水平。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生課外大量閱讀，收集有關(guān)四季的詞匯、古詩(shī)及相關(guān)常識(shí)，分類(lèi)摘抄描寫(xiě)四季景色的精彩片斷。2、準(zhǔn)備活動(dòng)用具：記分牌、秒表、空白投影片、鉛畫(huà)紙。活動(dòng)過(guò)程：一、激趣入境：迷人的春天是令人歡欣鼓舞的；夏日的晴空是燦爛的；秋天，是收獲的季節(jié)，是大地生育的時(shí)節(jié)；而冬天，大地仿佛處于沉眠狀態(tài)。冬去春來(lái)，夏去秋來(lái)，大自然就是這樣神奇地變幻著日月星辰，風(fēng)云雨雷，變幻著溫度、濕度、色彩、光線今天的活動(dòng)課，讓我們一起走過(guò)春、夏、秋、冬，領(lǐng)略四季風(fēng)光。二、授隊(duì)牌，介紹活動(dòng)規(guī)則三、活動(dòng)：積累詞匯1、各隊(duì)選一名代表，寫(xiě)出3個(gè)表示季節(jié)的詞，要求按照季節(jié)內(nèi)氣溫變化的順序。（寫(xiě)對(duì)升一格）。2、人們根據(jù)每一季節(jié)氣溫的變化分別賦與它們不同的名稱，除此之外，代表季節(jié)的詞還有很多，比如說(shuō)，抓住季節(jié)的主要特征來(lái)描繪。誰(shuí)能在1分鐘內(nèi)寫(xiě)出5個(gè)這樣的詞。注意：這五個(gè)詞語(yǔ)中不能帶有“春夏秋冬”這4個(gè)字，同隊(duì)同學(xué)可提示。（規(guī)定時(shí)間完成5個(gè)上升2格，完成3個(gè)上升1格）3、看來(lái)，這幾位同學(xué)平時(shí)比較注意積累詞語(yǔ)，其他同學(xué)呢？下面，我們來(lái)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)比賽，每人說(shuō)一個(gè)代表季節(jié)特征的詞，不能重復(fù)，看哪一列火車(chē)開(kāi)得又快又穩(wěn)。（根據(jù)速度分別上升4格、3格、2格、1格）4、描寫(xiě)季節(jié)的詞語(yǔ)還有很多，同學(xué)們?cè)谌粘ｉ喿x中，要做有心人，及時(shí)地把詞語(yǔ)分類(lèi)并摘抄下來(lái)，為自己的“語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)”增加財(cái)富。四、活動(dòng)：賞析片斷1、一年四季，春夏秋冬，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。2、古代詩(shī)人為我們留下了很多描繪四季風(fēng)光的詩(shī)句，誰(shuí)背背看。（背一首上升一格）3、現(xiàn)代的文人墨客又是如何描寫(xiě)四季景色的呢？同學(xué)們，請(qǐng)把你們平時(shí)摘抄的精彩片斷讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)，我們來(lái)評(píng)選今天的“摘抄之星”。隊(duì)內(nèi)交流，隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)出本隊(duì)最佳摘抄片斷制成投影片。四隊(duì)輪流上臺(tái)交流摘抄，投影顯示。由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。學(xué)生評(píng)論，這些片斷好在哪兒？精彩在何處？一起賞讀。評(píng)出名次，最佳者為“摘抄之星”。（最佳隊(duì)上升2格，其余3隊(duì)各上升1格）4、通過(guò)剛才的賞讀，我們知道了描繪四季風(fēng)光的重點(diǎn)是留意觀察，抓住不同季節(jié)的主要特征，春天可以寫(xiě)（引導(dǎo)學(xué)生答。新生的綠草，含苞待放的桃花，報(bào)春的燕子），夏天可以寫(xiě)（盛夏的太陽(yáng)，又悶又熱的空氣，蒸籠似的房子），秋天可以寫(xiě)（金黃色的田野，豐收的果實(shí)，凄涼的秋風(fēng)秋雨），冬天可以寫(xiě)（陰慘慘的烏云，落葉的枯枝，呼嘯的北風(fēng)，迷人的雪景）五、活動(dòng)練寫(xiě)片斷1、每人動(dòng)筆練寫(xiě)片斷。2、上臺(tái)交流，打擂臺(tái)（四隊(duì)依次上臺(tái)朗讀片斷，各升一格）。3、評(píng)選“創(chuàng)作之星”（升一格）。六、為優(yōu)勝小隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)七、總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)積累詞匯，賞析片斷，練寫(xiě)片斷等一系列活動(dòng)，初步掌握了描寫(xiě)四季風(fēng)光的寫(xiě)作方法。其實(shí)，寫(xiě)景并不難，大自然千變?nèi)f化的景象是呈現(xiàn)在每個(gè)人面前的，只要你邁出腳步，睜大雙眼，做個(gè)細(xì)心觀察的有心人，就能描繪出種種瑰麗多彩的風(fēng)景畫(huà)。五、今天我當(dāng)家一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)菜譜、獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)，學(xué)習(xí)正確消費(fèi)，培養(yǎng)他們社會(huì)實(shí)踐能力、自立能力。2、通過(guò)角色替換，體驗(yàn)“當(dāng)家”的感覺(jué)，了解爸爸媽媽平時(shí)當(dāng)家的辛苦，為了這個(gè)家庭付出的勞動(dòng)，增進(jìn)父母子女間的感情交流，能以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母辛勞，為家庭分憂。3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)，節(jié)約用錢(qián)，養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。二、 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)當(dāng)家。三、活動(dòng)過(guò)程 ：（一）召集家長(zhǎng)會(huì)議，講明活動(dòng)的目的，希望得到家長(zhǎng)的大力協(xié)助。（二）討論計(jì)劃1、 陪同家長(zhǎng)去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，觀察家長(zhǎng)如何買(mǎi)菜，了解常見(jiàn)菜的價(jià)格，調(diào)查常見(jiàn)菜的價(jià)格變化。2、上網(wǎng)查閱營(yíng)養(yǎng)搭配方面的知識(shí)。3、請(qǐng)家長(zhǎng)提供810元錢(qián)，獨(dú)立為家中設(shè)計(jì)一天的菜譜，根據(jù)所了解的菜的價(jià)格，做好合理分配。4、帶著810元錢(qián)，獨(dú)自去菜場(chǎng)按自已設(shè)計(jì)的菜譜買(mǎi)菜。5、寫(xiě)出300字左右的實(shí)踐報(bào)告。6、充分準(zhǔn)備好一樣拿手菜，進(jìn)行“露一手”烹任大賽。（三）學(xué)生按計(jì)劃實(shí)施（四）成果展示讓每個(gè)孩子匯報(bào)自己的實(shí)踐情況，閱讀自己的實(shí)踐報(bào)告及家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳實(shí)踐報(bào)告。 六、父母的壓力有多大 （一）活動(dòng)目的 我們的父母一天工作十分勞累，回家還要操持家務(wù)，為我們輔導(dǎo)功課，身為子女，我們應(yīng)該給父母更多的關(guān)心，因此決定就父母的壓力狀況進(jìn)行調(diào)查。（二）調(diào)查結(jié)果我們走訪了鎮(zhèn)區(qū)各商場(chǎng)和超市，以口頭采訪和問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方式，共采訪了23位父母。90以上的父母認(rèn)為最大的壓力來(lái)自工作，其中60認(rèn)為工作技能需要不斷提高帶來(lái)的壓力比較大，13認(rèn)為可能下崗失業(yè)的壓力比較大，15的父母認(rèn)為升職競(jìng)爭(zhēng)的壓力比較大，3認(rèn)為與同事領(lǐng)導(dǎo)間的關(guān)系帶來(lái)的壓力比較大。第二是來(lái)自家庭的壓力。63的父母認(rèn)為培養(yǎng)子女的壓力比較大，主要是子女的健康狀況和子女教育（經(jīng)費(fèi)投入、學(xué)習(xí)成績(jī)、思想教育）這兩個(gè)方面。7的人認(rèn)為贍養(yǎng)長(zhǎng)輩，特別是長(zhǎng)輩的健康狀況和長(zhǎng)輩的精神需求對(duì)他們?cè)斐傻膲毫Ρ容^大，13的人認(rèn)為家務(wù)勞動(dòng)的壓力比較大，10的人認(rèn)為家庭成員間的和諧度帶來(lái)的壓力比較大。除了工作、家庭外，父母?jìng)冞€感到自身心理、購(gòu)房、知識(shí)貧乏對(duì)他們?cè)斐傻膲毫^大。較多家長(zhǎng)認(rèn)為工作壓力最大、家庭壓力比較大、經(jīng)濟(jì)壓力相對(duì)較小。大部分家長(zhǎng)認(rèn)為要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成良好的個(gè)性，使他們會(huì)交往、懂事、上進(jìn)、寬容大方、快樂(lè)成長(zhǎng)，這樣才能減輕他們的壓力。（三）調(diào)查后建議父母的工作壓力十分大，我們應(yīng)該體諒和孝敬父母。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們特地制定了一個(gè)減輕父母壓力的方案，和其他同齡人共勉。 1 父母上班時(shí)，盡量不要打擾父母。2 不要為了自己的事而誤了父母的事。3 常幫父母做力所能及的家務(wù)。4自己的事情自己做，盡量不給父母添麻煩。5父母一天工作勞累，不要任性，要體諒父母。6當(dāng)父母批評(píng)你時(shí)，要認(rèn)真地聽(tīng)。不要跟父母頂嘴，要接受批評(píng)。如果父母有批評(píng)不對(duì)的地方，應(yīng)等父母說(shuō)完后再與父母談心，并誠(chéng)懇指出父母的錯(cuò)誤。 7多與父母溝通，通過(guò)溝通解除父母的心理壓力。8不要老向父母要零用錢(qián)，如果父母給你，你要節(jié)約用錢(qián)。 七、孝 順活動(dòng)目標(biāo)：1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝順是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們從小就應(yīng)該尊敬、熱愛(ài)、關(guān)心長(zhǎng)輩。并懂得知恩、感恩、報(bào)恩。2教育學(xué)生留心周?chē)娜撕褪拢瑢W(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)寫(xiě)觀察日記和體驗(yàn)日記，學(xué)會(huì)以寫(xiě)信等方式表達(dá)自己的情感，從而有力地促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文綜合能力。并與數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法，科技的手工制作、繪畫(huà)、音樂(lè)等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重學(xué)科與社會(huì)的溝通，學(xué)科與學(xué)習(xí)者的內(nèi)在統(tǒng)一，建構(gòu)一個(gè)開(kāi)放的知識(shí)體系。3培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、動(dòng)手實(shí)踐、綜合運(yùn)用、開(kāi)拓創(chuàng)新等各方面的能力?；顒?dòng)過(guò)程： 一、問(wèn)題的提出 中華民族歷來(lái)是禮儀之邦，孝順是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，可是如今的孩子是家中的“小太陽(yáng)”，一家?guī)卓谌硕紘ㄋ┺D(zhuǎn)。有些孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)而變得飛揚(yáng)跋扈，完全不把父母放在眼里。為了把我們的孩子培養(yǎng)成知恩、感恩、抱恩的下一代，我們開(kāi)展了為期三周的“孝順”實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。二、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：（一）第一階段：確定研究主題1目的：讓同學(xué)們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)調(diào)查了解父母的辛勞。學(xué)會(huì)寫(xiě)觀察日記，記下生活中的點(diǎn)滴。2時(shí)間： 12周3過(guò)程： （1）組織學(xué)生觀看碟片媽媽再愛(ài)我一次。 （2）閱讀有關(guān)孝順的文章。（3）教師設(shè)計(jì)“父母一周”活動(dòng)情況調(diào)查表，學(xué)生每天認(rèn)真填寫(xiě)。同時(shí)寫(xiě)觀察日記。4實(shí)施方案：（1）利用興趣活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生觀看碟片媽媽再愛(ài)我一次（2）請(qǐng)學(xué)生談?dòng)^后感（3）閱讀有關(guān)“孝順”的故事，了解“孝順”是中華民族的傳統(tǒng)美德。（4）教師設(shè)計(jì)“父母一周”活動(dòng)情況調(diào)查表，學(xué)生每天認(rèn)真填寫(xiě)。5寫(xiě)觀察日記，記下自己在調(diào)查過(guò)程中的所見(jiàn)所聞所想?？砂磿r(shí)間順序來(lái)表達(dá)，按觀察的經(jīng)過(guò)來(lái)表達(dá)，也可以重點(diǎn)介紹訪問(wèn)的經(jīng)過(guò)（二）第二階段：實(shí)踐體驗(yàn)階段 1目的：通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)父母的辛勞。學(xué)會(huì)寫(xiě)體驗(yàn)日記，表達(dá)自己的真實(shí)感受。2時(shí)間： 34周 3過(guò)程： （1）通過(guò)“護(hù)氣球”、“負(fù)重”等方式體驗(yàn)?zāi)赣H懷胎十月的不易。 （2）開(kāi)展“本周我當(dāng)家”的活動(dòng)，學(xué)生親身體驗(yàn)父母的辛勞。（3）寫(xiě)體驗(yàn)日記。（師隨時(shí)通過(guò)日記了解學(xué)生的活動(dòng)情況，并和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持）4實(shí)施方案： （1）學(xué)生隨身攜帶一個(gè)鼓鼓的氣球一周，并小心保護(hù)，不能損壞。 （2）一周結(jié)束后，交流心得。體會(huì)母親十月懷胎的艱辛。（3）以活動(dòng)小組為單位擬訂“本周我當(dāng)家”活動(dòng)計(jì)劃。 （4）各小組組長(zhǎng)宣讀計(jì)劃。 （5）引導(dǎo)學(xué)生共同探討研究計(jì)劃的可行性，并確定計(jì)劃。 （6）各小組按計(jì)劃開(kāi)始實(shí)踐體驗(yàn)。 （7）教師隨時(shí)關(guān)注各組學(xué)生實(shí)踐中的情況，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)體驗(yàn)日記。并隨時(shí)提供點(diǎn)撥幫助。 （8）家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)情況給予評(píng)價(jià)，小組交流活動(dòng)情況，并進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。交流體驗(yàn)日記，相互學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法（9）教師概括、總結(jié)本次活動(dòng)。（三）第三階段：回報(bào)父母的愛(ài)1目的：讓同學(xué)通過(guò)各種形式去回報(bào)父母，同時(shí)讓學(xué)生懂得知恩、感恩、回報(bào)父母。學(xué)習(xí)用語(yǔ)文的多種方式來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感。2時(shí)間： 56周 3過(guò)程： （1）學(xué)生準(zhǔn)備寫(xiě)給父母的信，及禮物。 （2）邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參與班會(huì)活動(dòng)。 （3）班會(huì)上學(xué)生朗誦詩(shī)歌父母的愛(ài) （4）展示寫(xiě)給父母的信。（5）各小組自由上臺(tái)展示自己準(zhǔn)備的禮物，并說(shuō)說(shuō)為什么要準(zhǔn)備這樣的禮物。4實(shí)施方案：（1）給父母寫(xiě)封信，感謝父母的養(yǎng)育之恩。 （2）我知道（了解父母的生日、愛(ài)好等，并記在小本上）。 （3）精心給自己的父母準(zhǔn)備一份禮物（可以是一首歌、一首詩(shī)、一幅畫(huà)等）。（4）開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)（邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)參加）八、我為綠樹(shù)唱贊歌一 活動(dòng)目標(biāo)“樹(shù)”在給校園帶來(lái)生命力的同時(shí)，更帶給大家美的享受。這得天獨(dú)厚的校本資源成為了綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的有效載體。本活動(dòng)根據(jù)三年級(jí)學(xué)生自身的特點(diǎn), 緊密?chē)@“樹(shù)是人類(lèi)的好朋友”設(shè)計(jì)一系列主題活動(dòng)，通過(guò)觀察、表演、手工制作