學(xué)科教育論文-注重口語交際訓(xùn)練　激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱情.doc

學(xué)科教育論文-注重口語交際訓(xùn)練激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱情摘要當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)信息迅猛發(fā)展的時(shí)代，因此中等職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)。本文就口語交際教學(xué)在職業(yè)中專語文教學(xué)中的重要地位、口語交際訓(xùn)練在職業(yè)中專語文教學(xué)中的開展以及口語交際訓(xùn)練的注意事項(xiàng)三個(gè)方面進(jìn)行了具體的論述。關(guān)鍵詞口語交際訓(xùn)練語文學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)歷史上，孟子雄辯無敵，蘇秦言動(dòng)六國，孔明舌戰(zhàn)群儒他們憑借出色的口才使自己得到了想要的東西。同樣，放眼今天現(xiàn)實(shí)生活中，有些人舌燦蓮花，縱橫捭闔，著實(shí)讓人羨慕不已。當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)迅猛發(fā)展信息時(shí)代，在這種社會(huì)形勢(shì)之下，口語交際成為信息時(shí)代必不可少的能力之一。當(dāng)今社會(huì)許多部門對(duì)人才的需求，而作為培養(yǎng)技能人才的職業(yè)中專，如果還只重讀寫輕聽說的話，那將會(huì)為人才的培養(yǎng)帶來極不良的影響。因此，口語交際訓(xùn)練對(duì)職業(yè)中專的學(xué)生更為重要，這就要求職業(yè)中專的語文教學(xué)要注重學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)。一、口語交際教學(xué)在職業(yè)中專語文教學(xué)中的重要地位口語交際是訓(xùn)練聽話、說話能力的一種形式，即融“聽”、“說”、“交際”于一體的訓(xùn)練。對(duì)職業(yè)中專學(xué)生來說口語交際能力就是指能用比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行交流，學(xué)會(huì)傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語、表情、手勢(shì)等理解對(duì)方的觀點(diǎn)，聽清話語內(nèi)容，聽出言外之意，領(lǐng)會(huì)說話意圖，體會(huì)感情色彩，能注意對(duì)象和場合文明得體地進(jìn)行交流；能自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。為此，在教學(xué)中要訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生聽和說的能力，在與人交際活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，不僅在于注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生與人交流的意識(shí)和思維能力上的培養(yǎng)與提高。這就要求語文教師在教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變教師角色，讓學(xué)生成為口語交際的主體，而不是教師一人包講，讓學(xué)生在口語交際活動(dòng)中真正提高自身的口語交際能力。二、口語交際訓(xùn)練在職業(yè)中專語文教學(xué)中的開展語文作為一門語言學(xué)科，語言包括書面語和口語，口語交際也屬語文教學(xué)的重要內(nèi)容。對(duì)于口語教學(xué)中，“說”是其中重要環(huán)節(jié)，“聽”可讓學(xué)生收集“說”的素材，“說”才能真正得以表達(dá)自己的想法。學(xué)生在參與口語交際訓(xùn)練后，要成為“想說、敢說、樂說、會(huì)說”的角色，需要教師在平時(shí)的語文教學(xué)中循序漸進(jìn)地開展各口語訓(xùn)練的活動(dòng)。（一）把握課堂教學(xué)機(jī)會(huì)，組織學(xué)生參與口語訓(xùn)練1.利用教材中閱讀課文內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生“說”的欲望例如散文牡丹的拒絕，對(duì)于這篇課文學(xué)生可能就很有想說的內(nèi)容，他們可能想對(duì)牡丹的種類加以說明，他們可能會(huì)對(duì)牡丹被貶的故事要闡述自己的觀點(diǎn)。這樣我們就不妨給學(xué)生提供一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們利用課后時(shí)間查找資料，然后每人在課上向大家介紹一種牡丹，看誰講的精彩，這樣既鍛煉了學(xué)生的口語，又貫徹了學(xué)校所提出來的“技能大比武”精神。2.利用教材中口語交際的課程內(nèi)容來開展口語交際訓(xùn)練在每冊(cè)的語文教材中都設(shè)立了單獨(dú)的口語訓(xùn)練單元，這些訓(xùn)練內(nèi)容切合我們學(xué)生的實(shí)際，都是他們?cè)诮窈蟮墓ぷ魃钪?，在語言表達(dá)和交際中應(yīng)注意的實(shí)際問題。這些內(nèi)容既豐富了我們的教學(xué)內(nèi)容，又為我們提供了很好的口語交際的內(nèi)容，如語文教材中“感謝與拒絕”、“拜訪與接待”等。3.利用“技能大比武”提高學(xué)生口語交際能力學(xué)校在教學(xué)中開展的“專業(yè)技能大比武”為在語文教學(xué)中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練提供了一個(gè)平臺(tái)，為學(xué)生提高口語交際能力提供了良好的契機(jī)。因此，結(jié)合教學(xué)實(shí)際我們開展了“詩朗誦比賽”、“辯論賽”等，既為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)、增強(qiáng)了自信心，又在寓教于樂中開展了教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到了教學(xué)目的。（二）創(chuàng)設(shè)特定的情境，鍛煉學(xué)生的口語口語交際訓(xùn)練離開特定的語言環(huán)境就無法開展，要學(xué)生有話可說，單憑教材內(nèi)容鍛煉機(jī)會(huì)太少，還需在組織教學(xué)時(shí)，安排一些其它的情境來訓(xùn)練學(xué)生的口語。1.要選擇有意義的話題來組織訓(xùn)練多選擇一些學(xué)生既感興趣又對(duì)今后的實(shí)際工作有幫助的話題，來組織學(xué)生的語文活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己的口才，提高交際能力。如暢想未來、職業(yè)規(guī)劃等。2.口語交際訓(xùn)練的任務(wù)的落實(shí)口語訓(xùn)練教師只起輔導(dǎo)作用，學(xué)生才是主體，教師在指導(dǎo)學(xué)生口語訓(xùn)練的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生的參與過程落實(shí)，要讓全體學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，得到鍛煉的機(jī)會(huì)。如在口語教學(xué)中設(shè)計(jì)一個(gè)采訪活動(dòng)，把全班學(xué)生分組，五六個(gè)人學(xué)生為一組，每組中安排一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為被采訪的對(duì)象，讓學(xué)生們以記者的身份向該學(xué)生進(jìn)行采訪。每個(gè)學(xué)生都必須提出采訪問題，盡量是有關(guān)學(xué)習(xí)方面的問題，這樣既可以鍛煉學(xué)生的口語，又可以請(qǐng)教到好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（三）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，單靠課堂訓(xùn)練還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加強(qiáng)鍛煉，生活才是口語交際的大舞臺(tái)，要在多彩的生活中學(xué)會(huì)口語交際。學(xué)生可在平時(shí)抓住任何一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)，例如朗讀名句名篇，朗讀古詩詞，向他人講述事情的來龍去脈，與同學(xué)討論問題，與朋友說自己的心里話等。三、口語交際訓(xùn)練的注意事項(xiàng)口語訓(xùn)練是一個(gè)雙向活動(dòng)，單憑教師是不能達(dá)到口語訓(xùn)練的目標(biāo)，必須學(xué)生能積極參與進(jìn)來，這是一個(gè)長時(shí)間的訓(xùn)練過程，要落到實(shí)處，堅(jiān)持下去。1.過好自己的心理關(guān)其實(shí)每個(gè)學(xué)生心理活動(dòng)特別豐富，面對(duì)所見所聞內(nèi)心有許多想法，但大多數(shù)學(xué)生是想說而不說，這情況有內(nèi)心懼怕不敢說的，有想說而不知如何說的。第一種情況要消除自己的恐懼感，要放松自己，把想說內(nèi)容大膽說出來。第二種情況則需要學(xué)生要有一定思維能力和語言組織能力，把想說內(nèi)容有條理有思路地說出來。這樣，學(xué)生們才會(huì)從“想說”到“敢說”。2.拓展自己的興趣關(guān)每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活中的見聞要多加思索與討論，并多涉獵各方面的知識(shí)，從而擴(kuò)大自己的知識(shí)面，由此來拓展自己的興趣范圍。天文、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、藝術(shù)等都有你感興趣的內(nèi)容，那在與人進(jìn)行口語交際的時(shí)候有了說的“興趣”，也有了與人交談的內(nèi)容，從而達(dá)到了“樂說”的效果。3.提高自己的思維關(guān)說話的內(nèi)容是表達(dá)一個(gè)人的內(nèi)心想法，也反映了一個(gè)人的思維能力，在進(jìn)行口語訓(xùn)練時(shí)，要學(xué)會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，以最快的速度組織語言進(jìn)行交際，語言要準(zhǔn)確，表達(dá)要清晰，這需要從多角度來鍛煉自己的思維能力?？啥喟l(fā)動(dòng)學(xué)生們利用課余時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)、電視等媒體觀看一些辯論賽、演講賽以及記者招待會(huì)的錄相，學(xué)習(xí)一些精彩的語句，組織自己的語