學科教育論文-淺談結(jié)合專業(yè)特點做好《體育與健康》教學.doc

學科教育論文-淺談結(jié)合專業(yè)特點做好體育與健康教學摘要:體育與健康課作為中等職業(yè)學校各類專業(yè)學生必修的文化基礎(chǔ)課,在教學中應樹立健康第一的指導思想,結(jié)合各專業(yè)特點,為培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和初、高中級專門人才奠定身體基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:職業(yè)學校；體育與健康A(chǔ)bstract:ThesportsandthehealthyclasstaketheSecondaryvocationalschooleachkindofcollegemajorscompulsoryculturebasiccourse,shouldsetupthehealthfirstguidingprincipleintheteaching,unifieseachspecializedcharacteristic,toraisethehighqualitytheworkerandatthebeginning,thehighandmiddleprofessionalpersonnellaysthebodilyfoundation.Keywords:vocationalschool；sportsandhealth職業(yè)學校的教育目標是培養(yǎng)適應社會需要,具有初、中級專業(yè)技術(shù)和一定文化修養(yǎng)的專門人才。這一教育目標是依靠各個學科的綜合教學來完成的。體育與健康課作為中等職業(yè)學校各類專業(yè)學生必修的文化基礎(chǔ)課,在教學中應樹立健康第一的指導思想,結(jié)合各專業(yè)特點,為培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者和初、中級專門人才奠定身體基礎(chǔ)。1中等職業(yè)學校學生的特點中等職業(yè)學校學生的年齡在1618歲之間,這一時期的學生已進入青春發(fā)育后期,心理發(fā)育即將接近成年人的比較完善同時也是不穩(wěn)定階段。由于眾所周知的原因,中等職業(yè)學校學生的學習基礎(chǔ)比不上普通高中的學生,部分學生的自律性較差,時常表現(xiàn)出缺乏求知欲和思維懶惰等現(xiàn)象。因此,他們在體育與健康課上的表現(xiàn)也是各種各樣的。注意發(fā)現(xiàn)和分析學生的心理特點,結(jié)合專業(yè)特點發(fā)揮他們的主觀能動性,是上好體育與健康課的重要因素之一。2專業(yè)特點直接或間接影響體育與健康課的教學效果在中等職業(yè)學校中,有的專業(yè)對體育與健康課的需要不是很明顯,因此,體育與健康課在學生的學習分量上所占的比例很小。如英語專業(yè)學生,由于他們的專業(yè)基本上屬于腦力勞動或熟練技術(shù)等方面的勞動,這些勞動與體育與健康課表面上沒有多大聯(lián)系,所以,學生只重視專業(yè)的學習,體育與健康課相對來說就不重視了,體育與健康課的教學效果也就不理想了。因此,體育與健康課教師在教學實踐中應充分研究和分析這些專業(yè)的特點,在體育與健康教學的內(nèi)容和方式方法上多下功夫,加深學生對本門課程的認識和理解,激發(fā)他們的學習興趣,樹立健康第一的學習動機。在中等職業(yè)學校中,有的專業(yè)與體育與健康課是緊密聯(lián)系的,因此,學生對本門課程重視程度就高。如化工專業(yè)、醫(yī)藥專業(yè),這些專業(yè)除要求學生具有良好的體能外,還要求學生具備從事某些精細工作的能力,如手部的靈活性和穩(wěn)定性。所以,這些專業(yè)的學生對體育與健康這門課的投入也就比較大,教學的效果也就相對好一些。3針對學生的心理特點和專業(yè)特點開展體育與健康教學(1)注意分析學生的心理特點,克服體育與健康課單調(diào)古板的教學模式,在制定教學計劃時,所采用的教學內(nèi)容和方法要與學生的心理特點相適應,使學生學習的積極性得到充分的調(diào)動。為了使體育與健康課的教學內(nèi)容和教學方法多樣化,可以相應地增加提高專業(yè)身體素質(zhì)教材的比例,同時增加教材的游戲性和趣味性,培養(yǎng)和發(fā)展學生對體育與健康課的興趣。(2)結(jié)合專業(yè)特點,合理選用教材和教法。職業(yè)學校的體育與健康教學,應以全面發(fā)展學生的身體素質(zhì)為出發(fā)點,同時,注重對學生專業(yè)身體素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。全面發(fā)展身體素質(zhì),可以對學生以后從事工作起到積極的保障作用,使學生更快的適應工作環(huán)境。同時,也可以使學生終生受益。根據(jù)專業(yè)特點來發(fā)展學生的專業(yè)身體素質(zhì),把專業(yè)結(jié)合到體育與健康課中,使體育與健康教學和專業(yè)技能互相滲透,相互促進。如電子電器等專業(yè)對手部的靈活性和穩(wěn)定性要求比較高,根據(jù)這種特點,可以相應地編幾套專門練習手部的操來發(fā)展其靈活性和穩(wěn)定性；也可以舉行一些比賽,如手指跑步、手掌跑步等等,在比賽中發(fā)展專業(yè)身體素質(zhì)。體育與健康教學與專業(yè)特點相結(jié)合,可以提高學生對專業(yè)素質(zhì)的掌握,使學生對專業(yè)勞動的適應性產(chǎn)生事半功倍的效果。4針對中等職業(yè)學校體育與健康教學中存在的專業(yè)性、社會性,談?wù)劰P者對體育與健康課的一些設(shè)想4.1專業(yè)性根據(jù)中等職業(yè)學校的學生專業(yè)特點,在體育與健康教學中選擇合適的教材和教法,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,重點發(fā)展學生的專業(yè)素質(zhì)和技能,使體育與健康教學具有一定的專業(yè)性,使專業(yè)技能體育化。4.2社會性職業(yè)學校的學生經(jīng)過二至三年的學習后,大部分學生將直接走向社會,參加社會工作。從此,可能再沒有接受學校體育與健康教育的機會了。為使體育與健康在學生以后的學習、工作和生活中發(fā)揮應有的作用,應在體育與健康教學中培養(yǎng)學生樹立健康第一的指導思想,注重培養(yǎng)學生對運動技能的掌握能力,著重培養(yǎng)學生對體育與健康課的興趣和愛好,掌握自學體育與健康課的方法,養(yǎng)成良好的鍛煉習慣,提高體育與健康修養(yǎng)。學生對運動技能的掌握和興趣的培養(yǎng),主要是通過普通的體育與健康教學的方式來完成的,所以,在中等職業(yè)學校的體育與健康教學中,要以普通的體育與健康課為基礎(chǔ),以專業(yè)體育與健康教學內(nèi)容為主線,在全面提高學生身體素質(zhì)、培養(yǎng)運動技能的同時,大力發(fā)展專