教案：四年級人自然社會全冊最新教案(完整版).doc

.人自然社會第一課 觸電的預防與急救教學目標：1.知道電壓與安全電壓的基礎知識，了解造成觸電事故的一些原因和防止觸電的方法。2.學會一些基本的發(fā)生觸電事故的應急措施。3.能在日常生活中自覺遵守安全用電的基本原則。教學準備：課前要求學生調查本地區(qū)觸電事故情況。教學過程：一、教師提問：觸電是怎么回事？怎樣預防觸電？當有人觸電時，又該怎么辦？二、學生讀課文第2、3、4自然段，說說：觸電是怎么回事？家庭照明用電壓和電器電壓一般為多少伏？工業(yè)用電電壓為多少伏？高壓輸電電壓在多少伏以上？人體安全電壓為多少伏？觸電會造成怎樣的后果？三、說一說：哪些行為、哪些地方容易發(fā)生觸電事故？請你告訴大家一個觸電事故的案例。四、看課文插圖，說說怎樣預防觸電？五、演一演，有人觸電時該怎么做的情景。師生評議。六、讀一讀兒歌，說說觸電急救的基本步驟。七、課外延伸：回家與父母一起做個小調查，調查家里用電的做法。預防觸電，養(yǎng)成安全用電的自覺行為。第二課 火災可預防教學目標：1.知道火災的危害。2.能發(fā)現(xiàn)生活中的一些火災隱患，知道基本的預防活災的措施和方法。3.積極參加消防活動，增強消防意識。教學準備：課前讓學生收集一些火災的案例，熟悉一些消防知識。教學過程：一、了解火災危害：根據(jù)課文第一自然段提供的材料，向大家介紹一下浙江省及本地發(fā)生的火災案例。說說火災灰給人們的生命財產(chǎn)造成怎樣的損失？二、知道火災怎樣引起：引導學生看插圖，讀課文，說說引發(fā)火災的一些原因。三、怎樣預防火災？讓學生結合插圖讀懂課文內容，說說：課文向我們介紹了哪些預防火災的方法？你還有哪些預防火災的辦法？（先同桌互說，再指名交流）最后，教師歸納并向學生具體介紹預防電器起火和燃氣起火的方法及家庭防火措施。四、認一認，連一連課文中的消防安全標志禁止標志并說說這些消防安全標志分別在哪些公共場所出現(xiàn)。五、課后實踐活動：與家長一起進行家庭防火大檢查，消除家庭火災隱患。第三課 火災逃生教學目標：1.道發(fā)生火災時的一些基本應變措施。2.會火災中自救與逃生的一些基本技能。3.察學校與家庭的火災逃生線路，提高消防意識。教學準備：1.學生課前搜集有關消防知識的資料或搜索消防網(wǎng)站。2.查本地區(qū)發(fā)生火災的案例?；顒舆^程：一、提問導入新課：同學們，當我們不幸面臨火災時該怎么辦呢？你是怎樣理解“天有不測風云，人有旦夕禍福。”這句話的？告訴大家你所了解到的火災案例。二、討論問題：1.習課本中的短文，說說小江是怎樣逃生的？2.從這個案例中明白了哪些逃生方法？（留意逃生出口，記住逃生路線，運用正確的火災逃生方法。）認一認消防標志：1.請學生仔細觀察文中的各個消防提示標志，說說各個圖表示什么意思？2.說說這些標志分別會在哪些公共場所出現(xiàn)？四、學習、文中火災逃生自救的4種方法，談談你的理解。再說說自己所知道的火災逃生的方法。五、設置情景，開展火災逃生自救演習。六、畫一畫學?；蚣依锏幕馂奶由€路圖，挑選優(yōu)秀的展示在黑板上。七、教師總結談話，提出希望。八、課外延伸題：考察家里和學校的消防設施，提出你的合理建議。 第四課 遇到壞人怎么辦教學目標： 1.知道社會上還存在少數(shù)壞人，懂得要提高警惕，保護自己。 2.學會講究斗爭策略，機智地保護自己。 教學準備： 1.師生課前收集一些動物自我保護的資料或圖片。 2.師生收集少年兒童機智保護自己的事例。 3.準備課堂模擬表演的小道具。 教學過程： 一、激趣導入。 1.在自然界，許多動物面對比自己強大的敵人的侵害，都有保護自己的本領和辦法，你能說出一些嗎？（如：壁虎斷尾自救、刺猬縮成一團、老鼠裝死、變色龍用偽裝迷惑敵人等。） 2.那我們小朋友呢？雖然我們的社會比較安定，但仍有一些壞分子打我們的壞主意。我們在身體力量上不是他們的對手，我們該怎樣來保護自己呢？（揭題） 3.學生四人小組討論，指名匯報。 二、事例探討。 1.指名學生讀機智勇敢的謝尚逸，其余學生邊聽邊看邊思考：小尚逸是如何保護自己的？你覺得哪些方面值得我們學習？ 2.同桌探討，指名交流。 （臨危不懼、巧接電話、智斷繩索、快逃求救機智地保護自己） 3.說說你曾經(jīng)聽到過的類似的機智故事，并談談從這些小故事中獲得的啟發(fā)。 4.如果小朋友不是勇敢機智地保護自己，而是一味反抗，結果可能會怎樣？（先同桌討論，再指名交流。） 三、模擬演練。 1.四人小組學生共同研究課文中的兩種情況，設計行動方案，做好表演準備。 2.請多對同學上來表演，表演后說說這樣做的意圖。 3.集體評比出最佳的行動方案，教師點評。 4.還可能遇到哪些危險情況？該如何解決？ 四、拓展閱讀，小結指導。 1.教師用小黑板出示自我保護八要領。 2.學生齊讀自我保護八要領，并談談自己的理解和收獲。 3.教師補充講解并總結機智保護自己的方法。第五課 識別人民幣活動過程：一、認識人民幣1激趣導入。同學們看，這是誰？（課件出示聰聰。）今天我們的好朋友聰聰要和大家一起來學習。（聰聰提出問題）：小朋友們你們看，這是什么？（出示錢）看到這么多錢，你有什么想法？生：我想用它買文具。生：我想用這些錢去幫助有困難的人。生：我想把它存起來。生：我想，我要是有這么多錢該多好啊?。▽W生給予表揚。）2初步感知人民幣。師：錢的用處可真大啊！課前老師讓同學們搜集有關錢的資料，現(xiàn)在你對錢有哪些了解呢？ 生：我知道錢還叫人民幣。（板書：人民幣）生：人民幣上有國徽。生：錢有紙幣和硬幣兩種。（學生發(fā)言，教師及時給予表揚，并提醒其他同學注意傾聽。）3識別人民幣。（課件演示）聰聰：“小朋友們，你們對有關人民幣的知識了解的可真多！我這里也有一些人民幣，快看看，你們都認識嗎？”（學生回答）”那我可要考考你們了！你們知道這是多少錢嗎？”“你是怎么知道的？”（學生回答）師：我們在認錢的時候，不僅要看人民幣上的數(shù)字，還要看數(shù)字后面的漢字，來辨別它的面值是多少。再出示幾張人民幣讓學生說面值。師：剛才我們認的這些人民幣就是我們在生活總經(jīng)常使用的第5套人民幣和部分第4套人民幣。4人民幣的分類。（課件演示）聰聰：“你們可真棒！全答對了，祝賀你們！我要送給你們一份小禮物，就在你們的桌子里，快找出來看看吧！”師：是什么禮物?。繋煟汉臀覀兤綍r使用的人民幣一樣嗎？（學生回答）這是模擬人民幣。師：同學們，你們能用自己喜歡的方法把這些模擬人民幣分分類嗎？小組合作，看哪個小組分的最好。開始吧！師：哪個小組愿意說一說？ 二、實踐活動，了解元、角之間的關系活動1：換幣游戲。師：剛才同學們想到了很多方法將人民幣進行了分類?，F(xiàn)在讓我們輕松一下，做個游戲吧?。▽嵨镎故?角、5角、1元的人民幣各幾張。）師：老師這有一些面值是2角、5角、1元的人民幣，我想把它換成零錢，你想 和老師換哪張？想怎樣換？把你的想法悄悄告訴給你的同桌。（學生換錢）師：10個1角就是1元，也就是1元10角。（板書）活動2：模擬購物。師：老師要告訴你們一個好消息，我們的小小超市開業(yè)了，這里有許多優(yōu)惠的商品，同學們看看都有什么？（學生回答）師：你有什么發(fā)現(xiàn)？師：你想不想用手中的人民幣來購買自己喜歡的商品？三、課堂小結這節(jié)課我們學習了有關人民幣的知識，同學們表現(xiàn)的都很好。關于人民幣的知識還有很多。（上網(wǎng)瀏覽人民幣網(wǎng)站，教師簡單介紹。）下課的時候同學們可以上網(wǎng)查查資料、看看書、或者請教學問大的人下節(jié)課我們要舉行一次人民幣知識小競賽，比一比看誰知道的多。第六課 廢舊電池回收教學目標：知道生活中常用的電池屬于哪一類，能夠指出電池各部分的名字，了解廢舊電池的危害。2.通過實踐活動，確立回收廢舊電池的意識，培養(yǎng)回收廢舊電池的習慣。教學準備：師生課前收集各種電池實物和圖片。2.準備好制作廢舊電池回收箱的材料和工具。教學過程：1、 交流展示，引入學習：1.展示師生課前收集的各種電池實物和圖片。2.說說：電池在生活中的哪些地方使用？二、電池的分類：1.讓學生觀察課文中插圖，說說：電池可分為哪幾種類型？（干電池、充電電池、蓄電池、特種電池等）2.說說干電池的內部結構和各部分的名稱。三、了解廢舊電池的危害：1.你知道電池的哪些部分容易引起污染？自己可不可以隨意去解剖電池？2.學習課文中的短文，討論：我們在日常生活中一般是怎樣處理廢舊電池的？這樣做會有什么后果？（污染環(huán)境，危害人類自身健康）四、了解回收廢舊電池的方法與意義：1.為什么要提倡使用不含汞和鎘的環(huán)保電池。2.為什么要進行廢舊電池的回收。五、制作廢舊電池回收箱：1.學生結合課文中插圖讀懂制作方法。2.交流制作方法，教師補充說明。3.學生動手制作，教師及時評價學生作品。六、課外實踐活動：1.校外開展收集廢舊電池的活動。2.要求學生把廢舊電池回收箱放置在家中或社區(qū)、街道并注意及時將盛滿的廢舊電池送到回收站里去。第七課 保護珍稀瀕危植物教學目標：1.知道哪些是屬于珍稀瀕危植物。2.要知道保護瀕危植物的重要性。 教學重點和難點：要知道保護瀕危植物的重要性 課前準備：了解哪些是瀕危植物教學過程：一、檢查交流1.課外了解到哪些是瀕危植物？2.搜集到浙江省其他珍稀瀕危的植物資料。（學生交流）3.師板書學生的交流所得二、閱讀教材1.天目鐵木2.百山祖冷杉3.羊角槭三、課堂總結提出設想，該如何保護珍稀瀕危植物，我們該怎么做。第八課 珍愛野生動物教學目標：1.認識我省的重點保護野生動物，了解它們的生存狀況。2.知道野生動物是人類的朋友，了解我們目前所做的努力。3.學會保護和珍愛野生動物。教學準備：學生課前搜集資料，調查了解。教學過程：一、導入板書：野生動物1.你知道什么叫野生動物？2.請學生看動物的生活錄像。3.看著動物們自由、安詳?shù)纳?，你想說什么？（動物和人類其實是一樣的，也需要安靜、自由的生活。）（這么可愛的動物，我們怎么忍心去打擾它們，甚至傷害它們呢？）二、了解野生動物1.平時熟悉了身邊飼養(yǎng)的小動物，覺得它們是我們的伙伴。其實野生動物也是我們人類的朋友。板書：人類的朋友2.為什么野生動物是人類的朋友？它們的存在對我們人類及整個地球有什么價值或作用？（為人類提供食物；讓世界變得五彩繽紛，充滿生機活力；保持生態(tài)平衡，地球安全）出示課件三、了解重點保護野生動物1.隨著野生動物數(shù)量的逐漸減少，很多動物被列入國家重點保護野生動物名錄，你能說出一些它們的名字嗎？（華南虎、大熊貓、揚子鱷、中華鱘）出示課件，老師讀。2.圖片介紹各種野生動物（揚子鱷、白頸長尾雉、白鰭豚）3.下面這些都是浙江省重點保護的野生動物，你認識它們嗎？請你向大家介紹一下它們的棲息地和生存狀況。4.除了這些，你還了解其他的浙江省重點保護野生動物嗎？誰想來介紹？5.你知道我們的家鄉(xiāng)舟山以前能經(jīng)常見到，現(xiàn)在卻很難見到的野生動物嗎？為什么會有這樣的變化？四、我們的努力1.目前，很多野生動物的生存面臨威脅。出示課件：白鰭豚、白頸長尾雉2.由于我們人類活動的增加以及活動方式的不當，生態(tài)環(huán)境日益惡化，人類生活面臨威脅。講述故事：螃蟹泛濫成災，蟾蜍威脅；非典的流行等。3.當最后一只雄鷹無力地從天空中墜下；當最后一只老虎哀號地在山間尋找配偶；當最后一只海豚無奈地浮上水面；當最后一片綠洲突然間消失于世間，我們人類也就看到了自己命運的結局。保護動物就是保護人類自己。你了解人們?yōu)楸Ｗo野生動物已做了哪些努力？4.保護野生動物，不僅是國家有關部門的事，更應該是全社會共同關注的事。讓我們以四人小組為單位，寫一份保護野生動物的倡議書吧！交流。板書：珍愛五、總結人類的發(fā)展史也是馴化、利用動物的歷史，動物為我們提供飽暖之需、精神安慰和身心享受?？梢哉f，動物改變了人類生活，所以我們應懷敬畏之心感恩之情對待動物。為了世界更美好，為了子孫后代能永世長存于這片樂土，讓我們一起努力，讀請珍愛野生動物！第九課 探尋國家級自然保護區(qū)教學目標：1.知道浙江省的八個國家級自然保護區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區(qū)的分布。2.簡單了解八個國家級自然保護區(qū)的特色。3.促使學生養(yǎng)成保護自然環(huán)境資源的習慣。教學重點：知道浙江省的八個國家級自然保護區(qū)名稱，能夠從地圖上識別八個國家級自然保護區(qū)的分布。教學難點：了解八個國家級自然保護區(qū)的特色，促使學生養(yǎng)成保護自然環(huán)境資源的慣。教學準備：1.課前教師準備一張教學用的浙江行政區(qū)域地圖。2.課前師生收集有關自然保護區(qū)的資料、圖片。教學過程：一、教師提問引入新課。你知道什么是自然保護區(qū)？二、學生帶著問題自學全文，明確自然保護區(qū)的概念。三、了解什么是國家級自然保護區(qū)。1.討論交流問題。自然保護區(qū)內保護的是什么？它具有什么特征？保護的條件是什么？2. 教師簡介自然保護區(qū)分為的三個級別：3. （1）省級自然保護區(qū)；（2）國家級自然保護區(qū)；（3）世界級自然保護區(qū)。四、認識浙江的八個國家級自然保護區(qū)的地理位置。1.說說浙江有哪八個國家級自然保護區(qū)？并在課文插圖（浙江行政區(qū)域地圖）中找出八個國家級自然保護區(qū)。再說說它們分別所屬的行政區(qū)域。2.說一說它們與自己的家鄉(xiāng)在地理位置上的關系。五、了解八個國家級自然保護區(qū)各自的特色。1.讓學生仔細觀察課文中有關八個國家級自然保護區(qū)的插圖，想想：這八個國家級自然保護區(qū)各自有哪些特色特色？2.同桌互說，再指名交流：挑選一幅自己最喜歡的插圖進行介紹。（學生可結合課前收集的有關自然保護區(qū)的資料、圖片進行介紹和上講臺展示。）3.教師適當補充介紹。六、討論：進入自然保護區(qū)我們應該注意什么？七、課外延伸。1.課后閱讀有關介紹這八個國家級自然保護區(qū)的書籍，這八個國家級自然保護區(qū)。2.上網(wǎng)搜索：浙江旅游：http：/中國自然保護區(qū)網(wǎng)：http：/中國國家級自然保護區(qū)網(wǎng)：http：//hjbh/nature-index.htm第十課 江南古民居教學目標：江南水鄉(xiāng)繁榮，景色秀美，房屋大都傍水而建，構成一幅“小橋流水人家”的美麗畫卷。 教學重點難點：了解民居的特色。 課前準備：查看民居。教學過程：一、揭示課題看到這個課題，你有什么想問的？二、學習課文1.學生閱讀課文2.從課本中你學到了什么？三、解讀文本（一）學生匯報。（二）教師播放視頻，了解各個民居的景觀和特點1.烏鎮(zhèn)的水閣2. 西塘的廊棚3.南潯小蓮莊4.諸葛村5. 俞源村四、總結全文第十一課 四大藏書樓教學目標：了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂四大古代藏書樓的藏書特點和建筑特點。教學重點難點：1.了解杭州文瀾閣，寧波天一閣，南潯嘉業(yè)堂三大古代藏書樓的藏書特點和建筑特2.點。從藏書樓的珍貴藏書入手，分別介紹三大古代藏書樓的特點和建筑特點。 課前準備：師生課前收集相關的圖片和資料。教學過程一、讀課題導入新課。 你們知道這四大藏書各指什么？（學生回答，教師作補充）二、學生默讀全文，初步了解四大古代藏書樓。三、介紹天一閣。1.天一閣位于什么地方？有什么特點？2.天一閣藏了多少書籍？其中珍版善本有幾萬卷？3.這些書籍是研究哪些方面內容的？被美譽為什么？四、介紹文瀾閣。1.文瀾閣位于什么地方？有什么特點？2.說說四庫全書的編寫年代、完成時間。3.四庫全書共收書多少種？多少卷？分為幾部？4.介紹清代珍藏四庫全書的七大藏書閣。（結合課前收集相關的圖片和資料）5.說一說江南三閣指的是哪三閣？（揚州文匯閣、鎮(zhèn)江文宗閣、杭州文瀾閣）五、介紹嘉業(yè)堂。1.說一說嘉業(yè)堂的藏書與前兩個藏書樓的藏書有什么不同。2.討論 嘉業(yè)堂藏書樓的建筑特點與藏書樓之間的關系。 3.為什么藏書樓建在離水比較近的地方？六、總結延伸。1.讓學生介紹其他的藏書樓。2.課后查資料，進一步了解和比較天一閣、文瀾閣、嘉業(yè)堂藏書樓在建筑上有什么特點。第十二課 家鄉(xiāng)物產(chǎn)教學目標：1. 了解水東家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪。2.能運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關的資料，并能在眾多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。3.學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。教學重點和難點：1.能運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝。2.課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學理解。教學過程：一、導入導語：同學們，你們還記得嗎？在上節(jié)課中，在同學們的帶領下，我們乘上了時光列車,飛到了你們的家鄉(xiāng)進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節(jié)課，你們還想繼續(xù)進行旅行嗎？ 二、活動一我是小導游（目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。） 1.導語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉(xiāng)去看一看、瞧一瞧，家鄉(xiāng)都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產(chǎn)？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉(xiāng)呢？誰來做領航員呢？這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。（注：學生在課前根據(jù)自己家鄉(xiāng)的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。）2.學生小組交流。（老師給予及時地引導）三、活動二我的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪）。導語：下面就讓我們一起出發(fā)吧！請同學們注意傾聽，旅行結束后，我們還要評出最佳小導游、最佳智囊團呢？1.同學代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。2.當一位同學發(fā)言完以后，其他同學可以給以補充。 3.課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a充，幫助同學理解。四、活動三心中的贊美。（目的：讓學生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內心地感受，從而進一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。）導語：同學們，你們瞧！我們的水東家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產(chǎn)資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？1.小組同學討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫）2.請同學代表表演。五、總結同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節(jié)課上，我們不僅對家鄉(xiāng)多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發(fā)自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)感到自豪；希望未來，家鄉(xiāng)為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優(yōu)美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉(xiāng)。讓我們永遠記住這個千年古鎮(zhèn)生我、養(yǎng)我、愛我、育我美麗的水東家鄉(xiāng)吧！六、播放課件：課件內容為老師課前收集到的風景、物產(chǎn)、人文圖片資料，并配以誰不說俺家鄉(xiāng)好的歌曲伴奏。第十三課 風景秀麗的四大名湖教學目標：1.能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點。2.了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學重點：能夠說出浙江省的四大名湖及其景色特點。教學難點：了解和感受四大名湖的秀麗山水。教學準備：1.師生課前收集各種湖的風景圖片或影像資料。2.請游覽過四大名湖的學生準備照片資料。3.教師準備浙江地圖，在上面標出四大名湖的地理位置。教學過程：一、教師啟發(fā)談話。學完了名人故事，我們今天要飽覽“風景秀麗的四大名湖”了。二、學生閱讀全文，討論問題。1.你知道四大名湖分別指哪些湖？這些名湖有哪些景色的特點？2.說說這些湖是怎樣形成的？3.教師出示地圖講解。4.指名學生當導游介紹自己最喜歡的一個名湖的風景。師生評議。（學生介紹時可將自己收集的圖片資料或游覽時拍攝的照片拿出來展示給大家欣賞。）三、了解杭州西湖的舊十景和新十景。（見四年級科學書本中。）四、課外延伸。課外收集或上網(wǎng)搜集四大名湖的故事和描寫四大名湖的詩詞。網(wǎng)站搜索： 南湖：htt:/西湖：htt:/東湖：htt:/東錢湖：htt://d第十四課 走進畬鄉(xiāng)教學目標：1.了解初步畬族那里的風鄉(xiāng)民情。是我少數(shù)民族中人口最多的民族。2.通過學習初步了解那里的風鄉(xiāng)民情。教學重點難點：初步了解那里的風鄉(xiāng)民情。課前準備：了解畬族的風鄉(xiāng)民情。教學過程：一、啟發(fā)談話你知道浙江是一個少數(shù)民族散雜居，多民族的融合地區(qū)嗎？請把你收集到的資料和大家交流一下二、學生閱讀全文，討論畬族鄉(xiāng)情1. 畬族的服飾2.畬族的歌聲3.畬族的編織工藝4.畬族的節(jié)日5.畬鄉(xiāng)的名產(chǎn)三、活動到地圖上找找景寧畬族自治縣的位置。第十五課 白居易在杭州教學目標：1、了解白居易擔任杭州刺史期間的主要政績及其在杭州歷史上的影響，感受白居易對民生的關懷。2、了解、誦讀白居易描寫杭州的詩作。3、感受我國歷史文化的恒久魅力，培養(yǎng)學生對歷史文化名人的崇敬之心。教學準備： 1、課前搜集有關介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。 2、課前找一找白居易與白堤的關系的相關資料。教學過程：一、讀題解題，導入新課。 1、學生齊讀課題，想一想：你想知道什么？ 2、學生質疑，討論、交流問題。二、學習課文，了解白居易的生平、政績。1、學生閱讀第1自然段，介紹白居易的生平、在文學史上的地位。 2、學習白居易與錢唐湖石記，說說他在杭州為官造福于民的故事以及他寫錢唐湖石記的原因。三、匯報交流。1、西湖白堤是不是白居易帶人修筑的那條湖堤？2、學生交流課前搜集有關介紹白居易的資料以及他描寫杭州的詩作。3、教師補充介紹：（白居易是個多產(chǎn)的詩人，在他給后人留下的2800余首詩作中，就有200多首寫到了杭州。錢塘湖春行就是其中的一首。詩的末尾兩句“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”贊美了西湖白堤無限的春光。白沙堤：即白沙堤，一名斷橋堤，沙堤。）四、師生誦讀白居易錢塘湖春行，感受詩意。五、課外延伸：讓學生課外閱讀西湖民間故事、杭州史話書籍。第十六課 蘇東坡與西子湖教學目標：1、了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關懷，對杭州歷史的文化的深刻影響。2、了解、誦讀蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。3、培養(yǎng)學生對歷史文化名人的崇敬之心。4、通過課堂活動和課外活動，初步培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、與人交流的能力、收集信息的能力。教學重點：了解蘇東坡在杭州的主要政績，感受蘇東坡對民生的關懷。教學難點：理解蘇東坡描寫杭州西湖的詩文，感受我國古代文化的恒久魅力。教學準備： 師生課前收集有關蘇東坡在杭州的故事及描寫杭州的詩句。教學過程：一、教師簡介“蘇堤春曉”引入新課。二、學生學習課文，了解了解蘇東坡在杭州的主要政績。1、指名學生介紹蘇東坡的生平。2、說說蘇東坡在杭州做了哪些好事？他這樣做為了什么？3、修筑蘇堤有什么作用？請學生結合課文插圖描述一下“蘇堤春曉”的絢爛、美麗的景色。三、了解蘇東坡在杭州的其他故事。學生結合課前收集的資料講一個蘇東坡在杭州的故事。（先同桌互說，再指名班上交流。）四、學生朗讀蘇東坡描寫杭州的詩飲湖上初晴后雨，說詩意，悟詩情。五、學生交流課外收集的描寫西湖的詩。（如：六月二十七日望湖樓醉書等）六、教師講述“東坡肉”的故事，學生評價蘇東坡。七、課外延伸：學生課外閱讀西湖民間故事、杭州史話等書籍。第十七課 走近王安石教學目標：1、閱讀名人小檔案，了解王安石的基本情況。2、了解王安石的故事，交流王安石的的作品，激發(fā)學生對王安石的敬愛之情。3、通過實踐活動，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學重點：了解王安石擔任知縣的故事，交流王安石的作品，激發(fā)學生對茅盾的敬愛之情。教學難點： 通過實踐活動，培養(yǎng)收集、整理資料的能力。教學準備：師生課前收集有關王安石的故事及文學業(yè)績。教學過程：一、教師談話引入新課。二、學生學習課文，討論問題：你知道在擔任知現(xiàn)時，是怎么關心老百姓的嗎？在任職期間。為老百姓做了哪些好事？三、了解王安石的生平。1、閱讀“名人小檔案”。2、介紹王安石生平。四、了解王安石少年求學的故事。1、閱讀少年求學的故事。2、說說王安石小時候是怎樣讀書學習的？3、你是怎樣評價王安石的？談談你的體會。五、了解王安石卓越的文學業(yè)績。王安石在文學上有哪些業(yè)績？為什么會有如此卓越的文學業(yè)績？給你有什么啟發(fā)？六、課外延伸第十八課 沈括與夢溪筆談教學目標：1、了解沈括及其代表作夢溪筆談，理解夢溪筆談在科技史上的地位。2、學習制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發(fā)明。教學重點：了解沈括及其代表作夢溪筆談，理解夢溪筆談在科技史上的地位。教學難點：學習制作指南針（水浮法）裝置，體驗古代的科技發(fā)明。教學準備： 1、學生課前收集有關沈括的故事和他的貢獻。 2、學生準備“水浮法”實驗材料。3、教師課前先進行一次“水浮法”制作指南針實驗。教學過程：一、學生讀課題，質疑后自學課文。二、了解“石油名稱的由來”。1、學生說說“石油名稱的由來”。2、學生介紹沈括的生平。三、了解沈括的代表作夢溪筆談的主要內容。1、說說“后人是怎樣知道活字印刷術的”。你能介紹活字印刷術嗎？2、夢溪筆談主要記載了哪些方面的內容？四、了解夢溪筆談在科技史上的地位和作用。 （是我國古代科技成果的資料庫、學術寶庫。在世界科技史上占有重要地位。）五、開展“水浮法”制作指南針實驗活動。1、教師演示實驗過程，指導制作方法。2、學生分四人小組進行“水浮法”制作指南針實驗操作，教師巡回指導。3、指名一位學生上講臺展示實驗過程，師生評議。4、教師補充簡介其他制作指南針的方法：碗沿法、指甲法和單絲懸掛法。六、教師簡介沈括在其他方面的貢獻。七、課外延伸：讓學生課外嘗試其他制作指南針的方法第十九課 “海青天”的故事教學目標：1、通過學習海瑞的有關故事，感悟海瑞不畏權貴、一身正氣的品質。2、激發(fā)學生對海青天的敬愛之情。3、了解包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等古今廉潔人物，培養(yǎng)學生對正直無私品質的崇敬之情。教學重點：了解海青天愛國愛民的故事，感悟為民除害的思想。教學準備：師生課前收集有關海瑞、包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人物的生平簡介及故事。（分成四組找不同人物的故事）教學過程：一、創(chuàng)設情景，設疑導入 1、創(chuàng)設海瑞罵皇帝的相關情境，請學生思考如果自己是六品小官會如何做，引出主題。 2、生討論發(fā)言，師小結。二、讀課文，深入了解海瑞 1、簡介海瑞祠。 2、說故事，品故事。三、看一看，判一判 1、觀看視頻智懲胡公子。 2、游戲：請學生根據(jù)邏輯判案。四、課堂延伸 1、請學生根據(jù)課前搜集的資料說一說包拯、周恩來、孔繁森、任長霞等人的生平簡介及故事。 2、交換故事。 3、分享格言警句廉潔文化推廣網(wǎng)。五、課后活動 1、調查、采訪身邊廉潔公正的人，與同學交流。 2、小組分類整理海青天的故事，開展一次編手抄報的活動。六、海瑞罵皇帝(1985) - 故事梗概 明嘉靖皇帝欲登仙界，整日祈求長生不老。他受道士王金、申世恩、花非花之騙，降旨要在仙人巷修建靈壇一座，供養(yǎng)女姑花非花奉獻的靈芝仙草。為建靈壇，工部主事顧造及道士率眾錦衣衛(wèi)強拆民房，搞得黎民百姓惶恐不安。戶部主事海瑞巡視民情時，目睹奸臣掠奪民財，他挺身而出伸張正義。梁材奉首輔大臣徐階之命督察修建靈壇之事，與海瑞相遇，二人同慨百姓的疾苦，共訴嘉靖昏庸無道。來到仙人巷，梁材一眼識破道士、道姑乃是他三年前曾追捕過的三個賊人。梁材很是氣憤，欲揭穿他們的詭計。假道士唯恐真面目被揭露，策劃謀殺海瑞未遂，罪惡的魔掌又伸向梁材。此時國家外有倭寇進犯，內有朝廷腐敗，危機四伏，民不聊生。梁材只因上朝勸諫，一言觸犯假道士，被廷仗六十，邊外充軍秉性剛直、一身浩然正氣的海瑞欲為國分憂，但苦于自己六品小官無法上朝勸諫。他拜見首輔大臣徐階，望其能勸諫皇上。但徐階圓滑機巧，不愿冒此風險。海瑞決定置生死于度外，親自向皇上奏疏。次日，海瑞手托疏本烏紗，一家三口抬棺進殿。眾百姓跪拜路旁，望著這位忠心報國的良臣?；蕦m煉丹大殿內一派歌舞升平，嘉靖高坐御椅上，接受文武百官奉獻賀表。忽然馮保稟告海瑞前來進表，嘉靖閱后怒容滿面，下令將海瑞五馬分尸。海瑞臨危不懼，忠勇地為大明江山面陳辭；為黎民百姓而請命；為清除妖道而直言；為抗倭除奸而疾呼。正當海瑞將遇難時，徐階巧言勸諫皇帝，皇帝免海端一死，降旨海瑞削職下獄。公元1567年，嘉靖皇帝因誤服丹藥暴卒。奏疏還指責朱厚熜濫興土木建筑道觀，竭盡民脂民膏；20多年深居西苑，不上朝理政，薄情于父子、夫婦、君臣；心惑，情偏，拒諫。等等。以至于“吏貪官橫，民不聊生，水旱無時，盜賊滋熾”。最為犯忌的是，他說百姓傳言：嘉靖，家盡也。如此下去，大明天下將什么也不剩！第二十課 江南戲曲奇葩越劇教學目標：1、了解越劇的起源與發(fā)展，了解越劇的主要流派和著名表演藝術家，感受越劇的唱腔和表演特點。2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風情，感受越劇的廣泛流傳性、鮮活的生命力。3、通過收集、交流當?shù)亓餍械钠渌麆》N，培養(yǎng)學生的信息收集、交流能力，并進一步感受浙江豐富的戲劇文化以及深厚的傳統(tǒng)文化底蘊，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學準備：1、 師生課前收集關于越劇的資料和課件，如紅樓夢、梁山伯與祝抬、九斤姑娘等錄音磁帶或圖片。2、教師課前學唱越劇片段。教學過程：一、讀課題，解題。1、學生齊讀課題，提出問題。2、討論問題：“奇葩”是什么意思？江南戲曲的奇葩是什么？3、教師簡單介紹浙江地方戲曲劇種。（越劇、紹劇、婺劇。）二、閱讀課文，了解越劇的起源及唱腔、表演特點。1、引導學生閱讀課文第1、2自然段。2、討論交流問題：（1）什么叫“越劇”？它發(fā)源與什么朝代什么地方？又在何時進入了哪些城市？（2）越劇的唱腔、表演有哪些特點？（并欣賞課文插圖）三、繼續(xù)閱讀課文，了解越劇的發(fā)展及主要流派、重點劇目、著名演員。1、學生閱讀課文第3、4自然段。2、討論交流問題：（1） 讓學生說說越劇的發(fā)展過程。（1916年“的篤班”1923年“女子戲班”30年代“女子文戲”1938年越劇。）（2） 重點劇目有哪些？（梁山伯與祝英臺、西廂記、紅樓夢、祥林嫂、等）（3） 著名演員有哪些？（施銀花、趙瑞花、姚水娟、袁雪芬、范瑞娟、徐玉蘭、尹桂芳、徐天紅、筱丹桂、竺水招、張桂鳳、吳小樓、戚雅仙、王文娟、金采鳳等）四、學生交流收集的資料。1、四人小組欣賞、交流收集來的有關越劇的資料。2、指名上臺介紹資料，學生評議。五、欣賞音像資料片段。1、播放紅樓夢、梁山伯與祝英臺片段。2、投放九斤姑娘錄象片段九斤姑娘錄象片段。3、學生評論。六、學生學唱越劇片段。1、教師示范演唱或請會唱的學生示范唱。2、學生學唱九斤姑娘片段。3、讓學生自愿上臺表演唱自己會唱的越劇片段。（鼓勵、表揚）七、了解本地人喜歡的劇種。1、你知道本地人還喜歡哪些戲曲？2、把知道的填寫在本地流行的主要戲曲表中，交流。八、課外延伸。讓學生課外搜索以下網(wǎng)站：http：/http：http：第二十一課 各具特色的地方戲劇教學目標：1、了解古老的各具特色地方戲劇及流傳地域，了解紹具、婺劇、甬劇的主要劇目和著名表演藝術家，感受戲劇唱腔和表演特點。2、了解浙江悠久的傳統(tǒng)戲曲文化以及民俗風情，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學準備：師生課前收集有關戲劇的資料。如：錄音磁帶、VCD光盤、圖片等。教學過程：一、談話揭趣，引入新課。二、閱讀課文，了解紹劇的悠久歷史和流傳區(qū)域。 1、引導學生看課文插圖，閱讀第1自然段，說說：紹劇為什么會是老百姓喜歡？2、為什么說紹劇歷史悠久？紹劇流傳于哪些地區(qū)？它以什么地區(qū)為中心？三、閱讀課文，了解婺劇的唱腔、表演特點。1、引導學生閱讀課文第2自然段。2、說說婺劇的唱腔有哪些特點？（豐富多腔、真假嗓相結合的唱法。）3、婺劇有哪些表演特點？（演員表演多在手指、手腕上下功夫；表演風格夸張、粗獷、強烈、明快；講究武戲文做，文戲武做；善用特技和夸張的藝術手法，如：變臉、耍牙、滾燈等。）4、欣賞課文中婺劇臉譜，感受婺劇豐富多彩，風格粗獷，線條精細，雅俗共賞的獨有的傳統(tǒng)臉譜藝術。5、甬劇 甌劇也都是老百姓所喜愛的戲劇四、學生