人力資源管理論文-提升經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力的對(duì)策研究.doc

人力資源管理論文-提升經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力的對(duì)策研究摘要以經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為研究內(nèi)容，希望能夠在經(jīng)管研究生的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有益的探索。關(guān)鍵詞經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力對(duì)策研究一、研究背景與意義經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)經(jīng)管研究生的培養(yǎng)提出了更高的要求，由于學(xué)科的自身特色，使得經(jīng)管研究生比其他專業(yè)研究生，掌握更多的企業(yè)經(jīng)營管理的前沿理論知識(shí)，了解市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一般客觀規(guī)律，因此，隨著自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，自主創(chuàng)業(yè)也成為經(jīng)管研究生當(dāng)前比較認(rèn)同的一種就業(yè)形式。然而由于當(dāng)前研究生培養(yǎng)過程中注重理論研究、忽視實(shí)踐鍛煉的單一模式，使得走出校園的經(jīng)管研究生往往缺乏創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)需要的實(shí)際知識(shí)。二、提升經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)能力的建議在目前就業(yè)非常困難的情況下,經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)作為一種解決就業(yè)壓力的方式應(yīng)該鼓勵(lì)。所以,相關(guān)政策應(yīng)更務(wù)實(shí)、具體，便于操作,資金等物質(zhì)方面的優(yōu)惠條件也要確保落實(shí),能幫助他們承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)。為了提高創(chuàng)業(yè)的成功率，首先經(jīng)管研究生要提高自身的素質(zhì)和能力,其次政府、高校和社會(huì)也要給予更多的支持和關(guān)心。1.對(duì)經(jīng)管研究生自身的建議首先，經(jīng)管研究生要更新觀念，要認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)不僅僅是理工科大學(xué)生、研究生的事情，經(jīng)管研究生在創(chuàng)業(yè)上也有獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢。其次，創(chuàng)業(yè)主要是指為了創(chuàng)建新企業(yè)而進(jìn)行的以獲取利潤最大化為根本目的，具有一定風(fēng)險(xiǎn)性，以創(chuàng)新方式將各種經(jīng)濟(jì)要素綜合起來的一種帶個(gè)體性特征的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。創(chuàng)業(yè)是一種創(chuàng)新，包括技術(shù)上的創(chuàng)新、理念上的創(chuàng)新、經(jīng)營管理方式上的創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)又是一種事業(yè)，基本上要經(jīng)過融資、進(jìn)入市場、商業(yè)運(yùn)作等過程。經(jīng)管研究生應(yīng)樹立正確的創(chuàng)業(yè)態(tài)度，不能僅將創(chuàng)業(yè)作為獲取經(jīng)濟(jì)利益的唯一目的，更多的要將創(chuàng)業(yè)作為人生的一次鍛煉，一次超越，當(dāng)作一種先進(jìn)的生活方式和一種生活常態(tài)，不能為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)，而是要享受創(chuàng)業(yè)過程中的酸甜苦竦所帶來的樂趣；努力拓寬自己的知識(shí)面，完善創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)體系。2.對(duì)政府、高校等社會(huì)支持力量的建議首先，出臺(tái)和宣傳支持經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)更為優(yōu)惠的政策。經(jīng)管研究生受到自身專業(yè)的限制，創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)不太現(xiàn)實(shí)，所以政府和高校應(yīng)給予其更多的資金支持和政策引導(dǎo)，包括創(chuàng)業(yè)教育和企業(yè)孵化器的建設(shè)等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的比例僅為5%8%。因此，開展創(chuàng)業(yè)教育勢在必行。創(chuàng)業(yè)教育是提高創(chuàng)業(yè)者基本素質(zhì)、培養(yǎng)具有開創(chuàng)型個(gè)性和創(chuàng)業(yè)精神的教育。通過創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)者開業(yè)成功率達(dá)60以上。創(chuàng)業(yè)教育不僅為經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)提供知識(shí)與技能方面的專業(yè)指導(dǎo)，更多則是創(chuàng)造了一個(gè)交流信息、促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。河南工業(yè)大學(xué)設(shè)立了研究生科技創(chuàng)業(yè)基金，從資金上支持研究生的創(chuàng)業(yè)。山東財(cái)經(jīng)大學(xué)從完善制度體系和提供資金方面構(gòu)建大學(xué)生（含研究生）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障體系。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入教學(xué)體系，承認(rèn)學(xué)分，開設(shè)專門的課程；若在求學(xué)期間創(chuàng)業(yè)允許大學(xué)生休學(xué)，學(xué)校對(duì)學(xué)制也做出了一定的調(diào)整；此外還通過建立校友聯(lián)誼會(huì)、校企合作平臺(tái)等多種渠道整合社會(huì)資源，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供多種形式的支持。上海交通大學(xué)還制定和出臺(tái)經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)教育專門課程和創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，以幫助和鼓勵(lì)經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)。其次，舉辦以“挑戰(zhàn)杯”為旗幟的經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽自1999年拉開帷幕以來，已成功舉辦了七屆，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)意思維、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)精神，提升了大學(xué)生獨(dú)立分析、團(tuán)體協(xié)作、語言表達(dá)、社會(huì)活動(dòng)和實(shí)踐創(chuàng)業(yè)的能力，引導(dǎo)大學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真知、科技創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐成才。作為經(jīng)管研究生，本應(yīng)在該類創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽中大顯身手，但令人遺憾的是，經(jīng)管研究生參加的同學(xué)屈指可數(shù)，以廣西有培養(yǎng)經(jīng)管研究生的8所高校為例，在2007年度舉辦的全區(qū)高校創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，經(jīng)管研究生竟然沒有一件作品入選，究其原因，原來很多高校的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽主要針對(duì)本科生，對(duì)于研究生還是空白，缺少相應(yīng)的組織和實(shí)施部門。另外，政府和高校要多方面、多層次的積極構(gòu)建企業(yè)孵化器（又稱創(chuàng)業(yè)園）等經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，融入現(xiàn)代管理理論，加大資金投入力度，吸收風(fēng)險(xiǎn)資本，切實(shí)把創(chuàng)業(yè)平臺(tái)做好。美國全國企業(yè)孵化器協(xié)會(huì)(NBIA)的一份研究報(bào)告稱，經(jīng)過孵化器扶持過的企業(yè)成功率達(dá)80，反之，沒有得到孵化器扶持的企業(yè)，其成功率只有20。通過創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)園，既為研究生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、提高創(chuàng)業(yè)能力提供了條件，也為將來真正創(chuàng)業(yè)積累了必要的經(jīng)驗(yàn)。作為經(jīng)管研究生，更應(yīng)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，可在管理咨詢、資本運(yùn)作等服務(wù)領(lǐng)域創(chuàng)辦企業(yè)（或公司）。桂林電子科技大學(xué)已設(shè)立廣西第一個(gè)大學(xué)生企業(yè)“孵化器”桂林大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，目前已有20余家由大學(xué)生（含研究生）創(chuàng)辦的企業(yè)進(jìn)駐。桂林電子科技大學(xué)已經(jīng)成功構(gòu)建了“學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室、學(xué)院創(chuàng)業(yè)中心、學(xué)校創(chuàng)業(yè)園”三級(jí)聯(lián)動(dòng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為包括經(jīng)管研究生在內(nèi)的大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)提供了有效的服務(wù)和指導(dǎo)，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也少走了許多彎路，得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉與經(jīng)驗(yàn)。三、結(jié)束語經(jīng)管研究生要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)目前就業(yè)形勢，在把握市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律和掌握創(chuàng)業(yè)管理知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。創(chuàng)業(yè)平臺(tái)可以彌補(bǔ)市場對(duì)經(jīng)管研究生創(chuàng)業(yè)激勵(lì)的缺陷，對(duì)企業(yè)初創(chuàng)階段的種種風(fēng)險(xiǎn)和困難提供支持，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)補(bǔ)充自己暫時(shí)不能獲得但又是企業(yè)正常經(jīng)營活動(dòng)必需的要素，使企業(yè)能夠渡過初創(chuàng)期。經(jīng)管研究生作為擁有經(jīng)濟(jì)知識(shí)和管理素質(zhì)的高層次人才，要積極利用好創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，亦可與理工科學(xué)生合作、共贏；經(jīng)管研究生利用創(chuàng)業(yè)平臺(tái)搭建的優(yōu)質(zhì)資