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20暑期社會實踐打工總結(jié)大三的時候課稍微少了一點,越發(fā)覺得沒意思。正好那時正在玩貼吧,暑假將至,于是有一些找工作的貼子,網(wǎng)上雖有些信息不可信,但我還是小心的看了看,給差不多的發(fā)去了我的信息。沒想到收到回復,還要面試,地址是某所大學,我想這個可以去。這個大學校區(qū)還從未去過,到里面問了問才找到。這是一所非?,F(xiàn)代化的學校,建筑物都是一個個方塊,回來的時候,發(fā)現(xiàn)竟然還有免費的公共自行車可以騎。來到的時候已經(jīng)開始了,聽說要現(xiàn)場講一下課。我還從沒講過,我想我學的美術(shù),就講美術(shù)里的透視。拿手機查了下,默默地在背,挺緊張的。輪到我的時候,先做自我介紹,然后他們說他們沒有美術(shù)這門課。于是說講小學英語,可是我小學沒上過英語課,該怎摸講。于是就說講講初中的吧,臨時就想起了定語從句,在黑板上寫下一個定語從句,做了些分析。其實英語在我的印象中有些模糊了,我也不知道定語從句是不是初中學的。講完后,其中一位說,你平時都是這么背對著學生講課的嗎?我不好意思的笑了一下,我估計沒戲了,這時旁邊的一位說,我家在劉集,然后他們在柳新有一個點,到時候再通知我。這似乎有戲?;丶液蟛痪檬盏酵ㄖ幸粋€動員大會。才對這個地方有所了解,這是一個大學生創(chuàng)業(yè)的輔導農(nóng)村學生學習的補習班,我被分到柳新,和我一起的還有五六個人,由主管和副主管帶頭。主管長著一張大長方形臉,副主管圓圓的。中間主管把我叫到一邊對我說了些話,原來他看出我是個內(nèi)斂的人,怎摸說呢,似乎是對我有所顧慮。我當時也不知道他是怎么看出來的。我真是涉世不深啊。開完動員大會我們就一起去了教學地點到柳新街上和附近的村莊轉(zhuǎn)了一下,熟悉道路,這就是我們工作要去的地方。我記得那天正好是六月一號,因為在路上看到了有關(guān)此節(jié)日的活動。我們手里還拿著宣傳單,宣傳單好像是在一位也負責這個并住在這里的一戶人家里拿的,在那里我們互相認識了一下,有在學校當過主席的,有當過文藝委員的,有礦大的,有高師的。問到我的時候,我在學校沒擔任過什么職務(wù),然后主管人還挺好,說我可以趁此機會可以在這里鍛煉鍛煉。我們邊走邊貼,見人就發(fā),以為就折磨簡單。這個鎮(zhèn)雖是郊區(qū),但是管理還是挺嚴的,因為我們在主干道上貼的都被后面的大娘給撕了,還叫我們不要再貼了。我們從柳新街一直走到了龐莊的一個小區(qū),累壞了。其中一個女孩她家也住在這附近,于是就和我一起坐車回家了,她留著齊平的劉海,我給她買的車票,因為在路上她給我買了瓶水。其他的往相反方向回學校去了。那時候都還沒放假,我們只有在沒有課的時候來工作。后來在宣傳的開始階段主要是我和她,她高師才畢業(yè),有教師資格證,實習過一個月,所以她比我來的勤,挺有能力的。別看我平時不怎摸說話,但是工作時該怎摸樣就怎摸樣??赡茉趧傞_始的時候宣傳方面有些生疏,在溝通方面缺乏技巧??墒窃跐u漸的接觸,和對別人的學習和指導中,逐漸找到了方位。其實本來以為只是發(fā)發(fā)傳單這么簡單,可是那天高管來了,也就是這次機構(gòu)的創(chuàng)辦者,他臉上似乎有燒傷的痕跡。他告訴我們要和家長溝通并能夠留下電話號碼。在中午一起吃飯時出現(xiàn)了戲劇的一面,在飯桌上因為點的板面很辣,辣的受不了,好吧,我點錯了,隨便點的,沒想那麼多。手里的衛(wèi)生紙都用完了,當時氛圍實在覺得尷尬,很糾結(jié)的向旁邊的要了一下紙,我這一說話似乎露餡了。高管充滿懷疑的說,折磨溫柔,然后立馬改口說,其實大家都挺溫柔的。我知道這不是在夸人而是透露出我沒能力。與人溝通似乎很難做到,我也覺得有壓力,但我還是嘗試著和自己挑戰(zhàn)。那天下午,我和主管一起去一個村宣傳,主管去村的另一邊,我在村的這一邊,村子里大部分都關(guān)著門,拿著漿糊涂,往電線桿上貼,在尋找機會挑戰(zhàn)。終于來到一個小商店,老奶奶挺隨和的,多留了幾張宣傳單,還留下了電話號碼。沒想到折磨順利。我還挺美的。后來還有一位大叔主動向我要宣傳單,我走向前給他做了介紹并要下了電話號碼。算是成功吧,雖然只是兩個人。再回去的路上,主管問我,怎么都不說話?我一下被問住了,不知道怎摸回答。為了化解尷尬的局面,于是主動開話說,你為甚么覺得徐州人不好?因為我記得他曾說過徐州人的不好的話。話一出口突然覺得這樣問是不是有點突兀?我也忘了他是怎么回答的了。然后第二天吧,主管對我說了高管找他的事,高管說我不適合這份工作,但是主管對他說據(jù)他觀察發(fā)現(xiàn)我是個工作很認真的人,打算給我個機會。我當時心里有個九十度的急轉(zhuǎn)彎,被否決的感覺很難受,高管偶爾來一次,可是每一次來,我都不知道該以怎樣的姿勢出現(xiàn),因為我想表現(xiàn)的我行的樣子,可是做不到。大家都和他說說笑笑鬧鬧,可是我怎么都融不進去。后來主管有單獨找我說,我挺堅強的,那樣說我居然沒哭。說高管說我教課挺好的。估計是會去調(diào)查了。說到教課,我心里沒底。總之在宣傳期間,就是走啊走,站啊站,曬啊曬,很累,都曬黑了,但是挺充實的,每天回到家,躺在床上就能睡著。附近的村子還有小學、中學都跑遍了,有的都去了兩三次。由于人手不夠,還帶來了一批高三才高考完的學生。她們第一天干的時候就受不了了,太累了,工資也少。后來就有兩個留下來。說來還是打電話輕松一點,至少不要出來曬太陽??墒俏疫@樣的會讓人家覺得不能勝任。我不服,于是有時候我也拿起電話打,只是官方些,也不難。只是狀態(tài)要轉(zhuǎn)換一下。相反,那些看起來行的也不一定行啊。我還挺像個機器人的。后來又來了一位高三的,高高大大的,像個稚氣未脫的大叔。這位大叔很有自己的一套,積極的表現(xiàn)贏得了大家的認可。后來還擔任起了高三生的輔導老師,本來是不打算用高三的。唉,真實自愧不如啊。后期宣傳的時候,就輕松了許多。逐漸進入試講階段,為了吸引更多學生來報名,在宣傳時通知家長試講時間。有一天來了三個三年級的小學生。我被推了出去。也不知道怎摸講,就用手機查了查,做了下準備??墒钱攲W生坐在你面前的時候,才發(fā)現(xiàn)用不到,就臨時想的講了,也不知道是怎摸回事,都把t發(fā)成chi,是不是牙齒的問題?后來換成高師的那位講的。我覺得我真不會講課。后來在讓我講去,我都不去了。后來又有講語文的,我看著她在前面講,雖然幾年級小,可是挺有為師的范。她胖胖的,字寫得很好。我在想她是怎么做到的?我想不出,也許這是她的專業(yè),而我只是不擅長。學習成績好,不一定就能夠在社會上也有所作為。七月八號開始上課后,我沒有被選為任課老師,這是情理之中的。只是能夠在自習課教室看學生寫作業(yè),有不會的可以輔導一下。我才發(fā)現(xiàn)我學了折磨多年的學,終于派上用場了。有的學生很笨,有的學生很聰明,有的學生很老實,有的很調(diào)皮,有的雖聰明但不認真,有的雖老實但是看別人玩,他也玩。很亂,不是每個學生都能顧到,于是我就坐在一旁看著她寫,哄著她寫,催著她,有時候還能起作用,在某些學生那里管用
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