高中生在校使用手機利與弊的研究.ppt

高中生在校使用手機利與弊的研究,研究性學習,課 題 報 告,課題組長：金文偉 課題成員：金文偉 吳文來 顧文瀟 陳 芮 高 雅 陳 露 謝亞超 劉 鑫 張 琪 李煜涵 指導(dǎo)老師：顧琴娣,背景及意義 問題的提出 由于手機的普及，高中生在校使用手機 的現(xiàn)象越來越來普遍，周圍有很多學生使用 手機。雖然學校禁止 使用手機，但此現(xiàn)象 仍然很普遍。大家對 高中生在校使用手機 有不同意見，因此我 們小組將對高中生在 校使用手機手與弊進 行研究，并此作為研 究性學習的課題。,課題研究目的與意義,1、校園中，高中生攜帶使用手機現(xiàn)象已越來越普遍，這個問題也越來越受到重視。通過此次課題的調(diào)查研究，希望我們能更好的來看待這個現(xiàn)象，也更好的了解同學們對此的看法。也能使攜帶使用手機的同學了解手機的利弊，從而更好的使用它，使它真正的為我們提供方便，而不是影響我們的學習和生活。,2、通過研究性學習，可以了解科學研究的一般過程，養(yǎng)成嚴謹求實的科學態(tài)度和科學精神，同時也能拓寬我們的知識面，增長見識，培養(yǎng)我們的交際能力以及書面表達能力。在這次活動中，我們要發(fā)揮我們的主觀能動性和開放性思維，交出一份滿意的答卷。,活 動 任 務(wù) 分 工,研 究 實 施 步 驟,漫畫：校園中使用手機,高中生在校使用手機利與弊的研究 調(diào) 查 問 卷 一、當代高中生佩帶手機的現(xiàn)象已經(jīng)不稀奇了，對于這一現(xiàn)象你有什么看法？ 1贊同 2.不贊同 3.其他看法 二、請問你有佩帶手機嗎？ 1有 2.沒有 3偶爾帶 4.其他 三、你所在的學校對學生在校期間佩帶手機持何種看法？ 1贊同 2.反對 3.無所謂 四、請在你所同意的看法前打勾 1帶手機加強了同學之間的交流 2.帶手機使學生在學習時間分心，導(dǎo)致成績下降 3.手機能夠使家長迅速的了解孩子的情況 4.手機容易使學生之中形成攀比風氣 五、您是否贊成中學生佩帶手機，對此有什么看法？,高中生在校使用手機的益處： 手機作為高科技產(chǎn)物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學習等。 與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。 一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。 里面的鬧鐘裝置，可以隨時使用。 通話記錄功能，手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道，在手機里是有記錄的，方便查閱。 手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。 當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。,高中生在校使用手機利與弊的討論,高中生在校使用手機利與弊的討論,高中生在校使用手機的弊處： 短信聊天，影響休息，貽誤學業(yè)。 不良信息，玷污心靈。 形成攀比心理，助長青少年不正確的價值觀和消費觀。 額外增加父母負擔。 手機為考試作弊提供了條件。 影響校園治安。手機是貴重物品，若有不良行為的學生會發(fā)生偷盜現(xiàn)象。 使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關(guān)機，突然來電話，影響全體同學聽課。會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。 手機對人有輻射。許多廣告只說手機有多少多少先進功能，卻從未提對人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段,如果因為手機而對身體傷害,豈不追悔莫及。,結(jié) 題 報 告,在科技發(fā)展一日千里的今天，手機已經(jīng)不再是奢侈品了，很多家長都給自己的孩子配一部手機，以便在他們外出、上學時可隨時隨地進行聯(lián)系，于是，在我們的校園里，時常都可以看到拿著手機在打電話學生。那么，學生帶手機進校園到底好不好？對老師的上課、對學生自己的學習有沒有影響？如何處理好學生使用手機的問題，維持學生在學校里正常的學習、生活秩序，減少一些不必要的矛盾，是需要正視的問題。,我們的建議：,1、高中階段，同學們應(yīng)以學業(yè)為重，自制能力較弱的同學應(yīng)避免外界因素的干擾,2、同學們應(yīng)該體諒父母，切勿盲目要求家長給自己買手機，增加家長的負擔,3、已有手機的同學，請切勿沉迷于發(fā)短信，玩游戲，注意使用手機的時間和場合,老師們的建議：,培養(yǎng)艱苦樸素精神，積極引導(dǎo)學生的消費觀念 學生上學除了必要的學習用具外，其他的什么都可以不帶，學生作為消費群體，使用手機不適合他們的身份。許多學生擁有一部手機后，名義上是為了和家人聯(lián)系方便，實際上不少同學是為了方便自己交友，有的同學用手機上網(wǎng)，看、發(fā)短信。使用手機會分散學生學習的注意力，同學們之間還可能出現(xiàn)互相攀比的心理，有的學生甚至在測驗或考試時利用手機作弊，這樣的行為嚴重影響了校風。校園內(nèi)設(shè)有磁卡電話，同學們?nèi)绻谛?nèi)有急事需要聯(lián)系家長，可以使用校內(nèi)的磁卡電話，遇到緊急情況，也可以使用教師辦公室的電話。家長如果有急事需要找孩子的，也可以打電話到教師辦公室，讓老師通知學生。作為教師，要積極的引導(dǎo)學生建立符合學生實際的消費觀念，和學生家長共同教育學生，要以學業(yè)為重，培養(yǎng)學生的艱苦樸素的精神。,專家提醒，手機對中學生的成長有危害。 大家都知道，微波爐可以在很短時間內(nèi)將放在密閉玻璃鍋中的鮮肉燒熟。這一事實說明，微波具有很強的加熱本領(lǐng)，微波具有很強的穿透能力。美英軍隊正在研制的微波武器可以在2秒鐘內(nèi)將人的體表溫度升至極高，幾乎可以在瞬間將敵人“烤焦”，正是利用了微波的致熱效應(yīng)。微波爐的微波頻率為2450MHz或950MHz，手機微波的頻率為1000MHz左右，兩者性能極其相似，只是功率不同。雖然手機的最大功率一般不會超過2W，但它在發(fā)射時緊貼人體（尤其是頭部和眼睛），微波輻射強度大且高度集中，它會很快穿透皮膚、頭骨進入大腦，對大腦加熱。在含有豐富血管的人體組織，微波輻射可使其溫度升高到4244度。對人體器官的反復(fù)加熱會激活人體的熱休克蛋白質(zhì)，而