學(xué)院系主任述職報(bào)告.doc

僅供參考學(xué)院系主任述職報(bào)告 日期：_ 姓名：_ 單位：_第 1 頁 共 4 頁學(xué)院系主任述職報(bào)告在政治上嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，進(jìn)步本身政治素養(yǎng)。在深進(jìn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中，深入理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和要求，結(jié)合工作實(shí)際不斷查找本身存在的題目并加以改進(jìn)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，增強(qiáng)黨性，把學(xué)習(xí)成果落實(shí)到實(shí)際工作中往。上半年本人在教學(xué)處工作，分管束學(xué)教務(wù)科。做到一切從我校的開放教育發(fā)展大局動(dòng)身，和處里同道團(tuán)結(jié)協(xié)作，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地地做好本職工作。主要工作有：組織了全省電大系統(tǒng)迎接中心電大年開放教育教學(xué)檢查，并帶隊(duì)實(shí)地檢查了鹽城電大、東臺(tái)電大、連云港電大和灌云電大，及時(shí)發(fā)現(xiàn)題目，及時(shí)解決題目；為了加強(qiáng)規(guī)范化管理，特別是對(duì)市、縣電大的管理，編制了江蘇廣播電視大學(xué)開放教育管理文件匯編，制定了江蘇廣播電視大學(xué)基層電大開放教育教學(xué)教務(wù)管理規(guī)范與工作流程，為了使制定的管理規(guī)范與工作流程科學(xué)公道，查閱了大量的文件，并廣泛征求處里同道及招生辦和考試中心等部分的意見，對(duì)稿子進(jìn)行了屢次修改，還將其放在網(wǎng)上征求市、縣電大的意見。月份本人被調(diào)到城市科學(xué)系任副主任，分管束學(xué)教務(wù)工作。為了盡快適應(yīng)高職教育，做好本職工作，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部及學(xué)校關(guān)于高職教育的有關(guān)文件和精神，并參加參加由中國教育學(xué)會(huì)教育機(jī)制研究分會(huì)主辦的職業(yè)教育課改教改系列主題-工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)實(shí)務(wù)操縱專題研修班。在這期間主要工作有：做好考試、教材購買等常規(guī)教學(xué)教務(wù)工作；組織全系做好09級(jí)專業(yè)培養(yǎng)方案的制定及08級(jí)專業(yè)培養(yǎng)方案的修訂，并直接負(fù)責(zé)了對(duì)環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)群的培養(yǎng)方案的制定；積極做好校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作，到12月底三個(gè)教研室全部完成了學(xué)校布置的任務(wù)，其中環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理專業(yè)群校外實(shí)習(xí)基地到達(dá)10個(gè)；組織各專業(yè)做好學(xué)生技能大賽工作；做好教師之間相互聽課工作，給每位教師發(fā)了聽課記錄本，要請(qǐng)教研室內(nèi)教師必須相互聽課，相互學(xué)習(xí)，本人也聽了近10節(jié)課；組織環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)及人物形象設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)申報(bào)省級(jí)特點(diǎn)專業(yè)工作，本人自己負(fù)責(zé)環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)的申報(bào)工作；積極組織校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作，其中環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)有了自己的實(shí)驗(yàn)室，可以在校內(nèi)展開部份實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)。除管理工作，作為一位普通教師認(rèn)真履行教師職責(zé)：承當(dāng)了化工原理b、化工原理基礎(chǔ)和大氣污染控制技術(shù)三門課的講授工作，上課時(shí)重視工學(xué)結(jié)合盡可能突出高職特點(diǎn)；積極做好科研工作，撰寫了三篇論文，獲江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新練習(xí)計(jì)劃xx年立項(xiàng)項(xiàng)目1項(xiàng)；建立了環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專業(yè)專業(yè)網(wǎng)站，探索將遠(yuǎn)程教育手段利用到高職教育中。固然獲得了一些成績，但仍存在很多題目，主要是到了新的工作崗位，在怎樣充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，將三個(gè)教研室的氣力