員工職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展.ppt

員工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理,一、職業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯管理 二、職業(yè)發(fā)展理論,一、職業(yè)生涯、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)生涯管理,（一）職業(yè)生涯： -又稱職業(yè)發(fā)展，是指與工作相關的整個人生歷程。 -是指一個人從參加工作開始到退出工作的一生中，所有的工作活動與工作經歷按時間順序組成的整個過程。,職業(yè)生涯的類型,1、傳統(tǒng)性職業(yè)生涯。 2、易變性職業(yè)生涯（橫向職業(yè)途徑、網狀職業(yè)途徑、雙重或多重職業(yè)途徑） 橫向職業(yè)途徑：即橫向發(fā)展，指在同一層次不同職務之間的調動。 網狀職業(yè)途徑：是指縱向職業(yè)發(fā)展的職務序列與橫向發(fā)展的職務機會的綜合交叉。 雙重或多重職業(yè)途徑 P249“三維組織系統(tǒng)模型”,（二） 職業(yè)生涯規(guī)劃,引導案例1：張彬的職業(yè)生涯規(guī)劃 張彬，大學畢業(yè)在一家知名的大公司做助理，做到第三年，有不少公司來聘請他去，而且薪水開得很高，非常誘人。當時很多人不理解，過了這個村就沒有這個店啦！但是，他都拒絕了。但是在第六年，他接受了一家公司的聘請，做了總經理，而且做得很好，這件事說明了什么？,引導案例二：找馬,從前有一個人，丟失了一匹寶馬，他不得不帶上干糧四處尋找。他走啊走啊，果然見到一匹馬，但不是他的那匹，而是一匹野馬，他沒有理睬這匹馬，繼續(xù)往前走。后來，他又見到好幾匹馬，但都不是他的那匹，所以他就一直往前走。結果，這個人終因精疲力竭而累死在路上。有人說，如果那個找馬人途中騎上一匹馬再去找自己的馬，結果或許要好得多。 小王剛剛大學畢業(yè)，為給自己找一份滿意的工作，他四處奔波，卻一直無果。于是父親給他講了這個找馬的故事，他建議兒子不如先放下架子，找份臨時工作，邊打工邊尋找新的機會。 “騎馬找馬”是一個簡單的道理，卻使小王懂得了如何在等待中尋找機會。,（二）職業(yè)生涯規(guī)劃,職業(yè)生涯規(guī)劃涵義： 從員工來說：是員工個人根據自己個性特征和外部環(huán)境的約束，選擇合適的職業(yè)，并進一步規(guī)劃未來職業(yè)發(fā)展的工作。 從組織來說：由組織系統(tǒng)地考慮執(zhí)行企業(yè)戰(zhàn)略所需人力資源的技能結構、人員組合等，將組織內部的崗位資源調動起來，并用以作為員工職業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃的參考；另一方面，引入科學的評價體系，幫助員工理性地認識和評價自己能干什么、并給予其干的機會，在組織內部設立職業(yè)發(fā)展通道。,1、個人職業(yè)生涯規(guī)劃,確定志向 自我評估 練習一 二 職業(yè)生涯機會評估 職業(yè)的選擇 設定職業(yè)目標 職業(yè)路線的選擇 制定行動計劃與措施 評估與調整。,2、組織職業(yè)生涯規(guī)劃的內容：,職業(yè)選擇、 職業(yè)生涯目標（人生目標，長、短期目標）的確定， 職業(yè)生涯路徑的設計。,良好的職業(yè)規(guī)劃應有的特征：,可行性 適時性 適應性 持續(xù)性 職業(yè)生涯規(guī)劃的期限 短期規(guī)劃（3年以內） 中期規(guī)劃（35年） 長期規(guī)劃（5-10年）,案例：飛利浦公司的職業(yè)生涯規(guī)劃體系,1985年飛利浦公司在中國建立第一家合資企業(yè)到目前在中國建立了35家合資或獨資企業(yè)，共有2萬多名職工。預計不久中國將超過美國成為全球最大的市場。 針對人才的流失，總跳不出“年年招，年年走”的怪圈，飛利浦消費電子推行了職業(yè)生涯規(guī)劃體系。當一名新員工進入公司后，人力資源部必定會與他進行一次深入的長談。對個人的發(fā)展有什么打算？一年之內要達到什么目標？三年之內要達到什么目標？為了實現(xiàn)這個目標，除個人努力之外需要公司提供什么幫助等等。人力資源管理部門根據他本人提供的職業(yè)計劃，定期進行回顧和反饋，并對其規(guī)劃進行調整或補充。如果有工作不順心或有新的打算，可與有關負責人溝通或通過轉崗等方式，盡力使員工在一個合適的平臺上有新的發(fā)展。,（三）、職業(yè)生涯管理,職業(yè)生涯管理-是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的重要內容之一，是企業(yè)幫助員工制定職業(yè)生涯規(guī)劃和幫助職業(yè)生涯發(fā)展的一些列活動。 組織應在充分了解員工的能力及各種需求的基礎上，結合公司的發(fā)展規(guī)劃，幫助員工對其職業(yè)生涯進行規(guī)劃和管理，并設置職業(yè)通道，開展相應的培訓，幫助員工實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展計劃，增強員工的歸屬感和成就感，以達到組織和員工的共同發(fā)展。,組織職業(yè)生涯的管理,確定員工不同職業(yè)生涯階段的職業(yè)管理任務。 進入組織階段 早期職業(yè)階段 中期職業(yè)階段 后期職業(yè)階段,采取的操作程序,進行員工測評，明確職業(yè)發(fā)展目標 設置職業(yè)通道，幫助員工進行職業(yè)選擇 信息披露 制定培訓計劃,二、職業(yè)發(fā)展理論,1、職業(yè)發(fā)展階段理論 工作準備階段（025歲） 進入組織階段（1825歲） 職業(yè)早期階段（2540歲） 職業(yè)中期階段（4055歲） 職業(yè)晚期階段（55歲退休）,二、職業(yè)發(fā)展理論,1、職業(yè)發(fā)展階段理論 職業(yè)發(fā)展理論專家金茲伯格的三階段理論：幻想期(11歲以前)、嘗試期(11-18歲)、實現(xiàn)期（18以后）。他著重研究的是一個人有早期生涯發(fā)展。 職業(yè)生涯發(fā)展專家休普的四階段理論：試探階段（25歲以前）、創(chuàng)立階段（25-45歲）、維持階段（45-65歲）、衰退階段（65歲以上）。,1、職業(yè)發(fā)展階段理論,職業(yè)生涯發(fā)展研究領域權威人物，薩珀的五階段理論：成長階段（0-14歲）、探索階段（15-24歲）、創(chuàng)業(yè)階段（25-44歲）、維持階段（45-64歲）、衰退階段（65歲以上）。 美國學者利文森的六階段理論：即拔根期（12-22歲）、成年期（22-29歲）、過渡期（29-32歲）、安定期（32-39歲）、潛伏的中年危機期（39-43歲）、成熟期（43-59歲）。,1、職業(yè)發(fā)展階段理論,我國孔子根據自己的親身經歷，將人生十年作為一個階段?？鬃釉唬骸拔崾形宥居趯W，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ㄕ撜Z為政篇） 美國鋼鐵大王卡耐基也將人生每10年分為一個階段。他的觀點是：變化的20歲，充實的30歲，成熟的40歲，秋暮的50歲。其基本含義是：20歲至30歲是變化期；30歲至40歲是充實期；40至50歲是成熟期；50歲至60歲是秋暮期。這種期定義確實有不妥之處，但其每10年作為一個階段還是有其道理，值得借鑒的。,2、“職業(yè)錨”理論,職業(yè)錨理論是美國麻省理工學院斯隆管理學院的EH施恩教授在其1978年出版的職業(yè)動力論中提出來的。P 254 他認為，職業(yè)生涯發(fā)展實際是一個持續(xù)不斷的探索過程，在這一個過程中，每個人都在根據自己的天資、能力、動機、需要、態(tài)度和價值觀等慢慢地形成較為清晰的與職業(yè)有關的自我概念。隨著一個人對自己越來越了解，這個人就會越來越明顯地形成一個占主要地位的職業(yè)錨。 職業(yè)錨是個人和工作情境之間早期相互作用的產物，個體只有經過若干年的實際工作后才能被真正地發(fā)現(xiàn)。 職業(yè)錨就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時所圍繞的中心。,“職業(yè)錨”的特點,“職業(yè)錨”的定義比工作價值觀，工作動機的概念更具體、更明確。 由于實踐工作成果的偶然性，“職業(yè)錨”不可能憑各種測試去預測。 “職業(yè)錨”強調了能力、動機和價值觀的互動作用。 “職業(yè)錨”是在正式工作若干年后才可能被發(fā)現(xiàn)。 “職業(yè)錨”概念傾向于尋求個人穩(wěn)定的成長區(qū)域，它并不意味著個人停止變化或成長。,職業(yè)的核心內容-職業(yè)自我觀,自省的才華和能力以各種作業(yè)中的實際成功為基礎； 自省的動機和需要以實際情境中的自我測試和自我診斷的機會，以及他人的反饋為基礎； 自省的態(tài)度和價值以自我與雇傭組織和職業(yè)環(huán)境的準則和價值觀之間實際碰撞為基礎。,“職業(yè)錨”的類型 P81,技術、職能型“職業(yè)錨”。 管理能力型“職業(yè)錨”。 安全、穩(wěn)定型“職業(yè)錨”。 創(chuàng)造型“職業(yè)錨”。 自主、獨立型“職業(yè)錨”,美國比較著名的心理學家HRT提出了人格類型理論（六角型、六個字母）,開車迷了路，做出不同反映，反映不同人的類型。 現(xiàn)實型 ： -表現(xiàn)為不斷嘗試的試探。 研究型 ： -表現(xiàn)為翻地圖。 藝術型 ： -表現(xiàn)為不斷問路。 社會型 ： -表現(xiàn)為罵人、發(fā)脾氣。 管理型 ： -表現(xiàn)為帶了向導。 常規(guī)型： -不輕易迷路，因為事先做了了解。,謝謝!,羅湖巡警居安思危教育有高招 人才市場試身價，警察陡生危機感,深圳市羅湖巡警大隊六中隊的全體民警脫掉警察制服，以普通人的身份來到深圳市人才市場模擬求職，結果，全中隊沒有一個民警接到招聘單位的錄取通知書。試過“身價”的巡警們以前所未有的熱情投入本職工作，全隊巡段已連續(xù)20天未發(fā)展一宗案件。羅湖公安分局現(xiàn)在做出決定，今后對所有后進民警都要采用送人才市場模擬求職的方式進行教育。 巡警工作單調勞累，在市場經濟的沖擊下，有的民警覺得“每日巡查8.4公里的巡段，走來走去越走沒勁”；“上班一條線，下班一張床，太枯燥古板”。還有人埋怨待遇低，有心“跳槽”。針對這些不安心工作的想法，羅湖巡警六中隊向所有民警提出3個問題：“你是一個合格的民警嗎？”“你珍惜、熱愛自己本職工作嗎？”“假如你被分流、離崗，是否有一技之長安身立命？”,為了讓大家真正地居安思危，中隊領導又帶著民警們到人才市場體驗激烈的競爭。當天，20多名民警來到深圳市人才大市場，每人花10元錢買了一份求職人員信息表，除隱去警察的真實身份外，其它均如實填寫。不少人面對“外語程度”一欄好生為難，只好硬著頭皮填了個“一般”。面對“選擇的職業(yè)”一欄，大部分民警又犯難了：高薪崗位或技術專業(yè)，自己無法勝任；倉庫保管員或保安一類，他們又不屑一顧，最終草草填了個“管理”。許多原以為求職很容易的民警在等待10天之后都氣餒了，再回過頭來反省那3個問題，他們對自己的本職工作有了全新的認識，愛崗敬業(yè)之風油然而生。 ,練習一、了解自己,1、能力。自己能做什么？包括學習能力、動手能力、思維能力等。 2、興趣。喜歡干什么？想要干什么？ 3、性格。適合干什么？ 4、外部資源。 一是自己擁有哪些有利于工作發(fā)展的外部資源？ 二是對外部就業(yè)形勢的了解，如行業(yè)的就業(yè)狀況，你所在公司的規(guī)模、業(yè)績、發(fā)展前景等。給自己一個有關工作優(yōu)勢和劣勢的評價，便能找到自己的定位。,返回,練習二、20個人生故事,步驟： 1、準備紙和單獨的時間。 2、寫出自己從記事起到現(xiàn)在為止的20件成功并且讓自己感到很自