《段落大意教學(xué)》PPT課件.ppt

段落大意教學(xué),日新國小 鄒彩完,段落大意教學(xué)的重要性,學(xué)習(xí)段落大意，就是在以作者的觀點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)全篇文章佈局。透過這個(gè)過程，學(xué)習(xí)在書寫與口語表達(dá)時(shí)，先掌握住大方向，以免流於細(xì)瑣的無謂敘述，或根本離題。,便於大量閱讀快速抓住重點(diǎn)。,壹、段落大意教學(xué) 在閱讀教學(xué)中所佔(zhàn)的位置,兒童閱讀能力的培養(yǎng)，從低年級(jí)認(rèn)字、學(xué)詞、句型、造句的練習(xí)，進(jìn)入到中年級(jí)對(duì)段的理解：能認(rèn)識(shí)自然段、意義段的分野，知道如何劃分意義段，概括段落大意，能嘗試歸納段意成為全課大意等。在這基礎(chǔ)上，再繼續(xù)進(jìn)入高年級(jí)，學(xué)習(xí)全篇的中心思想、深刻義涵、段與段之間的連結(jié)等，較深入的批判思考、創(chuàng)意聯(lián)想能力，都是國小學(xué)童應(yīng)具備的閱讀基礎(chǔ)。,壹、段落大意教學(xué) 在閱讀教學(xué)中所佔(zhàn)的位置,壹、段落大意教學(xué) 在閱讀教學(xué)中所佔(zhàn)的位置,認(rèn)識(shí)自然段和意義段,自然段是指意思完整的段落。也就是在文章中另起一行，空兩格開始寫的段落。,自然段可以成為一個(gè)意思表達(dá)完整的意義段；意義段也可能需結(jié)合幾個(gè)自然段才能將意思表達(dá)完整。,意義段是指文章中同階段或同方向的一段，或相近的幾個(gè)自然段可以劃為一個(gè)意義段,貳、歸納段落大意的 基本功 縮寫,一、分主次：去蕪存菁，長話短說 二、概括零散：換句話說,貳、歸納段落大意的 基本功 縮寫,一、分主次：去蕪存菁，長話短說 將原文中次要的詞句、段落、情節(jié)、人物描寫等刪去。 範(fàn)例 深藍(lán)的天空高高掛著一輪金黃色的月亮。 我天天坐在這裡看著妳的身影，覺得妳有時(shí)文雅安靜，有時(shí)平易親切，有時(shí)變化多端，表現(xiàn)出令人喜愛的模樣。,天空掛著月亮。,妳的身影令人喜愛。,貳、歸納段落大意的 基本功 縮寫,二、概括零散：換句話說 將文中的重要詞語保留，其餘的用自己的語言加以歸納概括。用上位概念 秋天的夜晚，有一點(diǎn)點(diǎn)涼意。我喜歡坐在石頭上，靠在媽媽懷裡看星星，山上的星星特別明亮，好像一顆顆閃亮的鑽石。 範(fàn)例,我和媽媽一起看星星。,妳的身影令人喜愛。,我和媽媽一起看星星。,秋天的夜晚，有一點(diǎn)點(diǎn)涼意。,我喜歡坐在石頭上，靠在媽媽懷裡看星星，,山上的星星特別明亮，好像一顆顆閃亮的鑽石。,叁、歸納段落大意的步驟,一、了解全文的內(nèi)容 二、釐清句與句的關(guān)係 三、讀懂每個(gè)自然段的意思 四、用歸併法練習(xí)給課文劃分意義段 五、選擇最適合的歸納方法來歸納段落大意 六、用明確、完整、簡要的語句表達(dá),叁、歸納段落大意的步驟,一、了解全文的內(nèi)容 這一課在說些什麼？,二、釐清句與句的關(guān)係 第三個(gè)自然段哪幾句話是講月亮 很美麗的？讀讀看？說說這幾句話之間的關(guān)係？ 了解句子的組合方式段式,三、讀懂每個(gè)自然段的意思,叁、歸納段落大意的步驟,我在湖邊，看見水裡也有個(gè)月亮，又圓又亮。有時(shí)魚兒游過來，月亮分成了好幾塊，嚇得魚兒很快的游走。有時(shí)秋風(fēng)吹過來，月亮隨著水波，變成了一圈又一圈。水裡的月亮和天上的月亮，一樣美麗。,中秋節(jié)的晚上，月亮高高的掛在天上。媽媽看了看說：月亮這麼美，我們一起去賞月吧！,在美麗的月光下，我們一邊吃著月餅，一邊聽媽媽說中秋節(jié)的故事。到了很晚，才高高興興的回家。,爸爸帶我們到湖邊，很多人也在湖邊賞月，大家有說有笑，十分快樂。,賞月,1,2,3,4,我們賞月到很晚才回家,水裡的月亮和天上的月亮，一樣美麗。,大家到湖邊賞月。,媽媽提議一起去賞月。,範(fàn)例,叁、歸納段落大意的步驟,四、用歸併法練習(xí)給課文劃分意義段 1.按總、分、總的結(jié)構(gòu)特色劃分 2.按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情節(jié)的變換（記敘文） 3.按事理的面向、例證的轉(zhuǎn)換（說明文、議論文） 分段有其靈活性，同篇文章也可以有不同的分段,範(fàn)例,範(fàn)例,範(fàn)例,我在湖邊，看見水裡也有個(gè)月亮，又圓又亮。有時(shí)魚兒游過來，月亮分成了好幾塊，嚇得魚兒很快的游走。有時(shí)秋風(fēng)吹過來，月亮隨著水波，變成了一圈又一圈。水裡的月亮和天上的月亮，一樣美麗。,中秋節(jié)的晚上，月亮高高的掛在天上。媽媽看了看說：月亮這麼美，我們一起去賞月吧！表示在家裡,在美麗的月光下，我們一邊吃著月餅，一邊聽媽媽說中秋節(jié)的故事。到了很晚，才高高興興的回家。,爸爸帶我們到湖邊，很多人也在湖邊賞月，大家有說有笑，十分快樂。,賞月,1,2,3,4,以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)變來劃分意義段,2,1,範(fàn)例,範(fàn)例,叁、歸納段落大意的步驟,五、歸納段落大意的方法 1、摘句歸納法：從一段中找出重點(diǎn)句（總起句、總結(jié)句、中心句）來概括。 2、聯(lián)詞歸納法：從一段中找出重點(diǎn)詞語，將其摘出聯(lián)接在一起作為段意。 3、取主捨次法：從意義段中找出組成的自然段的要點(diǎn)，取最重要的一層作為主要內(nèi)容，再歸納出理想段意。 4、分層歸納法：從一段中找出幾層意思，概括各層意思?xì)w納成段意。,1、摘句歸納法,找重點(diǎn)句： 從段落當(dāng)中找到主題句即為段落大意，通常在開頭或結(jié)尾處，常是總起全段或小結(jié)全段。,總分總式,範(fàn)例世界各地的植物風(fēng)貌，使大地的衣裳顯得多采多姿。加拿大火紅的楓葉、法國紫色的薰衣草、日本粉白的櫻花、荷蘭五顏六色的鬱金香，還有中南美洲蒼翠的熱帶雨林、非洲一望無際的大草原看，這賞心悅目的大地多麼迷人?。∧弦坏诎藘?cè) 大地的衣裳,分總式,範(fàn)例我在湖邊，看見水裡也有個(gè)月亮，又圓又亮。有時(shí)魚兒游過來，月亮分成了好幾塊，嚇得魚兒很快的游走。有時(shí)秋風(fēng)吹過來，月亮隨著水波，變成了一圈又一圈。水裡的月亮和天上的月亮，一樣美麗。,總分式,範(fàn)例露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。每當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。它白天隱身於空氣中，夜晚無聲的在黑暗中工作，潤濕著禾苗、土地。,2、聯(lián)詞歸納法一,用人、事 、時(shí)、地、物和結(jié)果，來找段落大意： 有些文章段落偏重寫人記事可找到適用元素，組成段落大意。,2、聯(lián)詞歸納法一,範(fàn)例珍古德從小就喜歡研究動(dòng)物。而十六歲時(shí)隻身前往非洲，觀察、紀(jì)錄黑猩猩的生活。他每天一大早，便守候在黑猩猩停留的地方。為了不讓黑猩猩發(fā)現(xiàn)，他必須匍匐前進(jìn)，所以常常被荊棘刺得遍體鱗傷。經(jīng)過三十幾年辛苦的研究，珍古德不但能聽懂黑猩猩的話，而且對(duì)他們的生活習(xí)性也瞭若指掌，成為研究黑猩猩的專家，還全力保育他們，贏得世人的敬重。,2、聯(lián)詞歸納法二,找關(guān)鍵語詞、句子連綴成段落大意： 找出這一段中關(guān)鍵的幾個(gè)語詞、句子，再根據(jù)全段大致內(nèi)容加以連結(jié)成完整句子。,學(xué)會(huì)做很多事概括,肯尼並不氣餒，他不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)，終於學(xué)會(huì)做很多事。,範(fàn)例,3、取主捨次法,從意義段中找出組成的自然段的要點(diǎn)，取最重要的一層作為主要內(nèi)容，再歸納出理想段意。,那些行星也跟我們地球一樣，住著很多人嗎？,也許有的，只是我們還不知道。對(duì)於其他星球，人類知道的實(shí)在太少了。,我想如果那些行星也像我們地球一樣，上面住著很多的人，當(dāng)我們看著他們時(shí)，他們會(huì)不會(huì)也正在看著我們呢？想到這裡，我不禁對(duì)著天上的星星揮揮手。,8,9,10,我問媽媽行星上也住人嗎？第八段大意,媽媽說也許有，是我們知道的太少了。第九段大意,當(dāng)我想像星星上也住了許多人，就忍不住向他們打招呼。第十段大意,星空,範(fàn)例,媽媽說星星上也許有人住。想到這裡，我忍不住向他們打招呼。,我問媽媽行星上也住人嗎？第八段大意,媽媽說也許有，是我們知道的太少了。第九段大意,當(dāng)我想像星星上也住了許多人，就忍不住向他們打招呼。第十段大意,4、分層歸納法,先看這一段中有幾句話，再看是分幾層意思來敘述的，找出與這段話主要內(nèi)容關(guān)係密切的各層意思?xì)w納成段意。,4、分層歸納法,範(fàn)例小珍從美濃回來以後，就開始學(xué)陶藝，她仔細(xì)的聽老師解說，用心的看老師操作，然後自己動(dòng)手做。在操作過程中，有時(shí)候她因捏不好圓形而感到難過；有時(shí)候，她沒把小兔子的耳朵捏好，差一點(diǎn)哭了起來。但是，小珍並沒有因此打退堂鼓，反而更認(rèn)真、更努力，常常在做完功課以後玩陶土，還閱讀陶藝製作的書。,叁、歸納段落大意的步驟,六、用明確、完整、簡要的語句表達(dá) 明確：一看就明白這段主要在寫什麼 完整：該概括的重點(diǎn)不能遺漏 簡要：語句言簡意賅,肆、歸納段落大意應(yīng)注意事項(xiàng),一、應(yīng)就內(nèi)容歸納不能寫成這一段說明勤勞的重要。分辨大意和主旨的不同 二、不能寫成提綱這一段交代了事情的經(jīng)過。分辨大意和綱要的不同 三、應(yīng)是完整的句子不是詞或詞組,大意、主旨與綱要,大意：就文章內(nèi)容談是甚麼？ 主旨：就作者思想談為甚麼？ 綱要：就作者思路順序的安排？,肯尼生來殘障，醫(yī)治後，成為只有上半身的人。,這一段說明肯尼成為殘障的無奈。,這一段交代了肯尼成為殘障的原因。,敬請(qǐng)指教,黃昏時(shí)，我和爸爸、媽媽到美濃的市區(qū)逛街。我看見許多商店的門口，都掛著油紙傘。傘上有的畫花鳥，有的寫詩詞，把這個(gè)客家小鎮(zhèn)，裝扮的更漂亮了。,要回家的時(shí)候，媽媽買了一把油紙傘。我想，掛在我的書房裡，一定很好看。,後來，爸爸帶我走進(jìn)一家紙傘店看師傅做傘。原來，油紙傘全靠手工製作，從連接傘骨、貼棉紙、上油、畫圖：到製作完成，中間要經(jīng)過好幾十個(gè)步驟。他們專注的精神，精巧的功夫，真是令人佩服。,並列式,沒有手的謝坤山，做了更多的事，用嘴彩繪人間的美好，開了三次的畫展。只有一隻腳的他，走了更遠(yuǎn)的路，把握每個(gè)幫助別人成長的機(jī)會(huì)，到處去演講。少了一隻眼睛的他，看的更寬廣，也看到了燦爛的明天。,轉(zhuǎn)折式,家住在南投縣魚池鄉(xiāng)的林爺爺。原來是個(gè)農(nóng)夫。年紀(jì)大了以後，他把田地分給子女去種，自己卻對(duì)石頭發(fā)生了興趣；整天拿著鐵鎚和鑽子，敲敲打打，把一塊普普通通的石頭，變成一件件生動(dòng)的石雕作品。,因果式,每次學(xué)校舉辦校外教學(xué)，同學(xué)們多半帶西點(diǎn)麵包當(dāng)午餐，只有我跟大家不一樣。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)風(fēng)趣又有創(chuàng)意的媽媽，他每次都會(huì)想出新點(diǎn)子，為我在餐盒裡製造驚喜。,承接式,知道橘子成熟了，表姊、表弟們都從城裡回來了。他們圍在我身旁，叫我教他們爬樹，叫我?guī)麄內(nèi)フ僮?。帶著他?