主題四：研究性學(xué)習(xí)課堂常見問題及解決方案

研究性學(xué)習(xí)課堂常見問題及解決方案一、情境問題概述：1、學(xué)習(xí)情境設(shè)置缺少童趣，不太符合中年級學(xué)生的年齡特點。2、創(chuàng)設(shè)的情境太高雅（學(xué)生無法達到某種境界）。3、創(chuàng)設(shè)的情境太無厘頭（不知所云）。解決方案：采用多種方式創(chuàng)設(shè)情境，特別要注意形式適合學(xué)生年齡特點。如：1、聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)問題情境。2、設(shè)置認知沖突，創(chuàng)設(shè)問題情境。3、利用教材內(nèi)容激活情境。4、教師的語言、表情和動作創(chuàng)設(shè)心理情境。5、利用多媒體技術(shù)拓展情境。二、任務(wù)問題概述：1、拘泥于課堂上的40分鐘，局限于一課一時，不能在一個單元的概念下設(shè)計學(xué)習(xí)活動。2、研究性學(xué)習(xí)方法和其他教學(xué)方法沒有綜合使用，方法單一，效果不佳。3、確立學(xué)習(xí)任務(wù)時沒不注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運用多學(xué)科知識。4、不注意把所研究的任務(wù)與當(dāng)前社會生法進行密切聯(lián)系，做不到學(xué)以致用。5、設(shè)計的任務(wù)不是每個組員都理解，致使解決過程只有少數(shù)幾個組員能理清思路，其余的都跟在后面不勞而獲。解決方案： 任務(wù)要素是研究性學(xué)習(xí)設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在研究性學(xué)習(xí)中，應(yīng)該給學(xué)生一個完整任務(wù)的思想，不能像過去那樣拘泥于課堂上的45分鐘，而是在一個單元的概念下設(shè)計學(xué)習(xí)活動，將割裂的學(xué)習(xí)課時逐步融合為一個整體的學(xué)習(xí)過程單元，強調(diào)進行單元學(xué)習(xí)任務(wù)的整體設(shè)計和時間的整體安排。在學(xué)習(xí)活動設(shè)計過程中，根據(jù)課程的要求和學(xué)生的需求確立學(xué)習(xí)的主題，綜合籌劃幾節(jié)課、十幾節(jié)課，以至幾十節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，把研究性學(xué)習(xí)方法和其他教學(xué)方法、各種類型教育技術(shù)和媒體組織在一個教學(xué)過程中。研究性學(xué)習(xí)中的各項任務(wù)并非是隨意確定的，而應(yīng)從課程的學(xué)習(xí)目標出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生自主選題，引導(dǎo)學(xué)生使用正確的研究方法。學(xué)生根據(jù)自己的愛好與特長所選的課題，不受學(xué)科的限制，可以是運用某一門學(xué)科的知識就能解決的課題，也可以是需要綜合運用幾門學(xué)科的知識才能解決的、與當(dāng)前社會生活密切有關(guān)的現(xiàn)實性較強的課題。三、過程問題概述：1、研究性學(xué)習(xí)過程中不注意根據(jù)研究學(xué)習(xí)過程中實際情況修改定好的學(xué)習(xí)過程，特別是學(xué)習(xí)過程中各步驟時間長短應(yīng)據(jù)實際情況調(diào)整。2、部分學(xué)生過分依賴小組學(xué)習(xí)，自己不去做什么、不做研究、不做嘗試，最后成果那就是“抄”來的了。3、整個任務(wù)分配完了，不是每個組員都把整個任務(wù)做一遍，致使某些組員不知道整個任務(wù)的流程，不清楚某個具體環(huán)節(jié)的解決方法，當(dāng)下次再碰到該問題時，還是不知道如何解決解決方案： 學(xué)習(xí)過程只是教師根據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容，再根據(jù)教師以往的教學(xué)經(jīng)驗（過去學(xué)生情況或者說現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)前面知識時情況）制定的，而真正的學(xué)習(xí)是實踐性的科學(xué)，要據(jù)實際情況及時調(diào)整時間、環(huán)節(jié)，有的環(huán)節(jié)甚至可在實際教學(xué)中去掉。不能在教學(xué)實際過程中被教學(xué)設(shè)計所控制。小組研究性學(xué)習(xí)中部分“懶”學(xué)生自己什么也不去做、不做研究、不做嘗試只是最后“抄”些成果，這是各種教學(xué)中都能見到的問題也是最應(yīng)解決好的問題。1、教師和小組帶頭學(xué)生及時激發(fā)這些學(xué)生興趣，從興趣入手。2、活動過程教師和帶頭學(xué)生要及時指導(dǎo)。3、采用多種方式督促這些學(xué)生。四、資源問題概述：1、資源來源部分學(xué)生過分依賴網(wǎng)絡(luò)或者參照其他同學(xué)的操作。2、網(wǎng)絡(luò)資源的可信度有待考察。3、網(wǎng)絡(luò)上有價值的資源是要收費的解決方案： 收集資源時可分配一下來源渠道指導(dǎo)標，如：訪問、實地考察、閱讀等渠道。五、成果問題概述：1、 問題的解決出現(xiàn)不同步現(xiàn)象較為嚴重，問題的設(shè)置對于有的學(xué)生太簡單而有的學(xué)生卻出現(xiàn)完不成任務(wù)的現(xiàn)象，并且“兩頭”現(xiàn)象較為嚴重。2、 成果如何展示？一定要是一篇洋洋灑灑的論文嗎？解決方案： 成果和評價要注意到不同小組和不同學(xué)生成果要求不能超出一般學(xué)生所能達到的水平。六、評價問題概述： 1、只注重評價結(jié)果，不注重評價過程。2、只重視了小組評價，對小組內(nèi)個人評價不足。解決方案： 1、注重收集和分析學(xué)生活動過程和結(jié)果的