2017秋八年級(jí)語文上冊(cè)第三單元比較探究綠練習(xí)北師大版.doc

綠同步練習(xí) 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1選出下列劃線字讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（ ）。A幾乎 B茶幾 C幾率 D幾個(gè)2下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是( )。A晶瑩翼翅棱角B確切招引襟袖C裙幅蘊(yùn)蓄蔚籃D皺纈搖蕩鮮潤3按拼音寫出漢字有誤的是（ ）。A（j）在（b）陰幾（li）（踞薄綹）B（qing）門（lng）角塵（z）（穹棱漬）C皺（xi）（sh ch）海（y）你為眼（纈什剎挹）D（j）你入口明（mu）善（li）（掬眸睞）4選出下面句子不是比喻句的一項(xiàng)( )。A（梅雨潭）仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。B那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。C她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色但你卻看不透它。D抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。5選出下面句子中書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。A我第二次到仙巖的時(shí)候，便驚詫于梅雨潭的綠了。B遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。C梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。D她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙副。6下列句子標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ）。A走到山邊，便聽見花花花花的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。B那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。C梅雨亭正對(duì)著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。D那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒法滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色但你卻看不透她。 7下列句子中劃線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。B我又掬你入口，便是吻著她了。C梅雨潭閃閃的綠色招呼著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。D巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。8選出下列句子中沒有語病的一組（ ）。A“升國旗、奏國歌，全體師生面向國旗行注目禮！”是武漢二中每周一校會(huì)的開場儀式。B為配合城市交通秩序整頓工作，武漢市交管部門推出了一系列的宣傳告示牌，其中有這樣一幅“開車你別搶，后悔萬年長”。C夏日的黃昏，公園里好不熱鬧：有人在進(jìn)行體育鍛煉，有人在吹奏樂曲，有人在唱歌，有人在跳舞，有人在表演節(jié)目真可謂享受生活，我的地盤我做主。D火箭隊(duì)在終場前09秒遭反絕殺，麥克海爾作為主教練，在戰(zhàn)術(shù)的布置上有著不可推卸的責(zé)任，而哈登最后的不補(bǔ)防，也是造成反絕殺的重要原因。9選出下列成語運(yùn)用正確無誤的一項(xiàng)：（ ）。A人們提到秋白同志，總會(huì)說起他是那樣大公無私，光明磊落，求全責(zé)備自己。B幾個(gè)月來，報(bào)紙上不少語焉不詳卻聳人聽聞的報(bào)道刺激了人們的想象，集體的無意識(shí)的猜測則讓經(jīng)濟(jì)恐慌大行其道，但是究竟嚴(yán)重到何種程度卻無人深究。C令人憂慮的是，有的出版社出了不好的作品還不置可否，聽不進(jìn)群眾的批評(píng)。D有句歇后語：豬八戒照鏡子里外不是人。細(xì)想起來，這也有點(diǎn)子虛烏有。豬八戒長的丑陋，但敢照鏡子，有什么可指責(zé)的呢？10下面說話得體的的一項(xiàng)是（ ）。A當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問題時(shí)，你說：“有何見教？請(qǐng)說吧”。B當(dāng)朋友邀請(qǐng)你看球賽時(shí)，你說：“都快中考了，沒空！” C老師到你家家訪時(shí)，你說：“你是無事不登三寶殿??！” D當(dāng)你騎車碰了別人的車時(shí)，你說：“對(duì)不起，沒碰壞哪里吧？”11下列對(duì)各句沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是( )。A第一次的感覺真奇妙。第一次去露營，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機(jī)，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來B這景色不見得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫。C我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。D今天第一次看到這棵果實(shí)如此豐碩的柚子樹，霎時(shí)間，心頭充滿了喜悅與新奇。12下列句子沒有采用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）。A他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。B濃煙忽然俯視一下煙囪就嘲笑起煙囪來了。C驕傲像隔年的草根冬天剛過去就鉆出一絲絲的嫩芽。D雕刻家在亂石塊旁大哭一場哀吊他生平最偉大的杰作。13填入下面橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是創(chuàng)設(shè)“清明”這個(gè)節(jié)日的人無疑是一個(gè)大智者。“山水”同在為“青”，“日月”同在為“明”。這里的“同在”，道出了天地的秘密，也道出了中國文化的秘密。_。山因水不枯，水因山不濁；日因月不烈，月因日不晦。這一切，都在一種“大同”之中實(shí)現(xiàn)了。A無水之山少了情韻，無山之水少了風(fēng)骨；無日之月少了熱烈，無月之日少了溫柔B無水之山少了情韻，無山之水少了風(fēng)骨；無月之日少了溫柔，無日之月少了熱烈C無月之日少了溫柔，無日之月少了熱烈；無水之山少了情韻，無山之水少了風(fēng)骨D無月之日少了溫柔，無日之月少了熱烈；無山之水少了風(fēng)骨，無水之山少了情韻14選出劃線成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。A五月的油城，鮮花盛開，姹紫嫣紅，十分絢麗。B高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。C有個(gè)別學(xué)生上網(wǎng)成癮，執(zhí)迷不悟，浪費(fèi)了大好年華。D“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙鹊囊簧?5對(duì)課文賞析正確的是（ ）。A語言的精美是這篇文章最大的特色。作者恣肆的想象，形象的比喻擬人，傳神的凝練的煉字，加上簡潔樸素的口語化的語言，讓文章富有一種繪畫美、動(dòng)態(tài)美和音樂美。B你看，山間瀑布，“鑲在兩條濕濕的黑邊里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了”。一個(gè)“鑲”字活化出瀑布處在中的狀態(tài)，準(zhǔn)確恰切，形象逼真，富有立體感。C綠的語言有著鮮明的節(jié)奏感和明朗、和諧的旋律，讀起來瑯瑯上口，宛如動(dòng)聽委婉的音樂縈繞在我們耳邊。D文章以“綠”為文眼，貫穿始終。開篇“驚詫于的綠”，起筆突兀，點(diǎn)明題旨。 課后能力提升16本文作者是（ ），字（ ），江蘇省揚(yáng)州市人，現(xiàn)代（ ）。有詩文集蹤跡，散文集背影歐游雜記。點(diǎn)評(píng)：主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。17作者寫景有三個(gè)立足點(diǎn)。第一個(gè)立足點(diǎn)_，第二個(gè)立足點(diǎn)_，第三個(gè)立足點(diǎn)。18文章以_為文眼，貫穿始終。19文末“我不禁驚詫于梅雨潭的綠了”，一句的作用是_。20作者肆意的想象，形象的比喻、擬人，傳神的凝練的煉字，加上簡潔、樸素的口語化語言，讓文章有一種_，_，_。三、閱讀理解。21.閱讀文段，回答問題。綠朱自清我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙巖有三個(gè)瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見花花花花的聲音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對(duì)著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個(gè)環(huán)兒擁著；人如在井底了。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了。這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去，再也尋它不著。梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個(gè)石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀！仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個(gè)妄想呀。站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠(yuǎn)呢！這平鋪著、厚積著的綠，著實(shí)可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色但你卻看不透她！我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可愛的，我將什么來比擬你呢？我怎么比擬得出呢？大約潭是很深的，故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。那醉人的綠呀！我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈(zèng)給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好么？我第二次到仙巖的時(shí)候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。（1）課文和上文對(duì)“綠”描繪得如此生動(dòng)形象，都采用了_的修辭手法。請(qǐng)各選一例并簡析。（2）課文和上文作者對(duì)“綠”的感情都是_。你是從文中哪些語句看出來的？請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫出。點(diǎn)評(píng)：主要考查學(xué)生對(duì)作者情感的把握。22.閱讀朱自清的綠，回答問題。對(duì)梅雨潭的綠,作者運(yùn)用了哪些修辭手法?寫出了綠的哪些特點(diǎn)?23.閱讀文段，回答下面的問題。荷趙文美無數(shù)次邂逅荷，從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個(gè)夏天，天大旱，烈日炙烤著大地，熱浪蒸騰著大地。漸漸地，碧波蕩漾的湖泊干涸了此時(shí)此刻，荷臨危不懼，坦然自若，正滿面春風(fēng)地迎接著更嚴(yán)酷的考驗(yàn)的到來。這是怎樣一番驚人的情景！往日蓄著一池清洌洌碧水的荷塘滴水不見。在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上，一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立，周圍還有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷，雖無雨洗塵、無水滋潤，但它依然綠干亭亭翠葉田田，片片相連相擁相依，充溢著一派勃勃生機(jī)。一枝枝飽滿的花蕾，在灼灼陽光下，顯得出奇的艷麗、鮮亮，搖曳在清新、生動(dòng)的碧綠中，豐潤鮮靈有留香。荷，在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡。它勃發(fā)的英姿，是對(duì)肆虐旱魔的冷冷嘲諷，更是不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)?。早就聽說過荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子，一經(jīng)挖出，只要給它充足的陽光和水分，它便奇跡般地長出綠葉，綻放花朵，結(jié)出果實(shí)。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。唯有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中，卓然傲立，風(fēng)吹不退縮，雨淋不著痕，一副以不變應(yīng)萬變的王者風(fēng)范。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相隨相伴。每有狂風(fēng)襲來，靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌，凝聚起強(qiáng)大的力量，戰(zhàn)無不勝。最終，狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地?cái)⊥?。荷，靜立如山，依然故我。若遇秋雨驟至：站成一林舞姬的荷：便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏：那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音，挾著空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚(yáng)。“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽雨聲?！被畹镁?，活得清白，即使紅顏褪去青春不再，生命的歌也是回腸蕩氣。當(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來，在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時(shí)，荷的葉，被撕碎了，荷的枝，被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰，還是不肯跪倒于地，唯見冰天雪地中屹立著它獨(dú)立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。在風(fēng)霜雨雪的洗禮中，在百般磨難的錘煉中，荷，洗盡鉛華，風(fēng)清骨俊，矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷，真正的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑，不懼艱險(xiǎn)摧殘的神韻，不知令多少愛荷的人如癡如醉！那些精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷模。楚楚動(dòng)人的荷，永遠(yuǎn)是一段迷人的旋律。穿行在畫屏般的荷塘，風(fēng)吹綠葉送爽，縷縷荷香盈袖。今夜，不知誰會(huì)沉醉忘卻歸路，在這高雅、脫俗的凈地，細(xì)拂心塵，頓開茅塞，靜靜聆聽一次有關(guān)生命真諦的訴說？荷，不答，只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人，才能走進(jìn)它滿載生命之花的夢(mèng)中。（1）下面贊“荷”的詩句中，你認(rèn)為最能體現(xiàn)“精神的種荷者，更是將荷看做高尚人格的化身和楷?！钡囊豁?xiàng)是（）A清水出芙蓉，天然去雕飾。（唐李白書懷贈(zèng)江夏韋太守良宰）B糝徑楊花鋪白氈，點(diǎn)溪荷葉疊青錢。（唐杜甫絕句漫興其七）C出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（宋周敦頤愛蓮說）D接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（宋楊萬里曉出凈慈寺送林子方）（2）文中結(jié)尾說：“只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人，才能走進(jìn)它滿載生命之花的夢(mèng)中?！睂?duì)這句話你怎樣理解？參考答案1.答案：D解析：D項(xiàng)“幾”讀j,其他都讀j。故選D，點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)多音字字音的掌握情況。2.答案：C解析：C應(yīng)為：蔚藍(lán)。故選C。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易寫錯(cuò)的字的掌握情況。3.答案：B解析：B應(yīng)為：沉滓。故答案選B。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)漢字的書寫掌握情況。4.答案：D解析：D項(xiàng)沒有運(yùn)用比喻的修辭。故選D。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)修辭的辨析。5.答案：D解析：D應(yīng)為：裙幅。故選D。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)日常生活中的同音或者形似的字形的準(zhǔn)確區(qū)分情況。6.答案：D解析：D項(xiàng)句末應(yīng)為嘆號(hào)。故選D。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)嘆號(hào)的運(yùn)用。7.答案：C解析：C應(yīng)為“招引”。故選C。8.答案：D解析：A、無主句，刪去“全體師生”；“面向國旗”與“行注目禮”有重復(fù)。B、“開車你別搶，后悔萬年長”表意不清。C、并列不當(dāng)。所以應(yīng)該選D。點(diǎn)評(píng)：本題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力。9.答案：B解析：A求全責(zé)備，對(duì)人對(duì)事物要求十全十美，毫無缺點(diǎn)。意思用對(duì)了，但“求全責(zé)備”不能帶賓語，要說成“對(duì)求全責(zé)備”。C不置可否，不說行，也不說不行。指不表明態(tài)度。后文有“聽不進(jìn)群眾的批評(píng)”，說明態(tài)度明確。前后矛盾。D子虛烏有，指假設(shè)的、不存在的、不真實(shí)的事情。漢？司馬相如著子虛賦，假托子虛、烏有先生和亡是公三人問答。用在這里，看不出要表達(dá)什么意思。故選B。點(diǎn)評(píng)：主要考查記敘文閱讀。10.答案：D解析：A見教：客套話,指教?！澳恪笔潜徽?qǐng)教者，不能用見教。B說話過于直白，傷人感情。C稱自己家是三寶殿，錯(cuò)誤。故選D。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)散文閱讀的基本要點(diǎn)的掌握情況。11.答案：D解析：A排比 B比喻 C擬人，故選D。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)常用修辭方法的掌握。12.答案：D解析：A、夸張。B、擬人。C、比喻。故選D。點(diǎn)評(píng)：考查詞語的分類。13.答案：C解析：此題的線索在于空白處后面一句話：“山因水不枯，水因山不濁；日因月不烈，月因日不晦”。四個(gè)分句是一個(gè)結(jié)構(gòu)甲因?yàn)橛辛艘視?huì)怎樣，主語為甲，所以前文對(duì)應(yīng)的主語依舊是甲，應(yīng)該是介紹甲如果沒有乙會(huì)怎樣。根據(jù)這一規(guī)律，“山因水不枯”所對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“無水之山少了情韻”，以此類推，只要理清了主語的邏輯關(guān)系，這題不難得出正確答案為B。這類要注意方法，不僅要學(xué)習(xí)，還要積累，更重要的是學(xué)以致用。故選C。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生句子排序能力。14.答案：B解析：“滔滔不絕”一般比喻說話聲音連續(xù)不斷。故答案選B。點(diǎn)評(píng)：考查詞語的運(yùn)用。15.答案：ABCD解析：以上四項(xiàng)賞析全部正確。故選ABCD。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)文章的閱讀賞析。16.答案：朱自清|佩弦|散文家|詩人|學(xué)者|民主戰(zhàn)士解析：背誦默寫一定的文學(xué)常識(shí)。17.