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綠同步練習(xí) 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1選出下列劃線字讀音與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)( )。A幾乎 B茶幾 C幾率 D幾個(gè)2下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是( )。A晶瑩翼翅棱角B確切招引襟袖C裙幅蘊(yùn)蓄蔚籃D皺纈搖蕩鮮潤3按拼音寫出漢字有誤的是( )。A(j)在(b)陰幾(li)(踞薄綹)B(qing)門(lng)角塵(z)(穹棱漬)C皺(xi)(sh ch)海(y)你為眼(纈什剎挹)D(j)你入口明(mu)善(li)(掬眸睞)4選出下面句子不是比喻句的一項(xiàng)( )。A(梅雨潭)仿佛一張極大極大的荷葉鋪著,滿是奇異的綠呀。B那濺著的水花,晶瑩而多芒;遠(yuǎn)望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的紛紛落著。C她松松的皺纈著,像少婦拖著的裙幅;她輕輕的擺弄著,像跳動(dòng)的初戀的處女的心;她滑滑的明亮著,像涂了“明油”一般,有雞蛋清那樣軟,那樣嫩;她又不雜些兒塵滓,宛然一塊溫潤的碧玉,只清清的一色但你卻看不透它。D抬起頭,鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的,一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。5選出下面句子中書寫有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。A我第二次到仙巖的時(shí)候,便驚詫于梅雨潭的綠了。B遠(yuǎn)望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的紛紛落著。C梅雨潭閃閃的綠色招引著我們;我們開始追捉她那離合的神光了。D她松松的皺纈著,像少婦拖著的裙副。6下列句子標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是( )。A走到山邊,便聽見花花花花的聲音;抬起頭,鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的,一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。B那瀑布從上面沖下,仿佛已被扯成大小的幾綹;不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角;瀑流經(jīng)過時(shí),作急劇的撞擊,便飛花碎玉般亂濺著了。C梅雨亭正對(duì)著那條瀑布;坐在亭邊,不必仰頭,便可見它的全體了。D那樣嫩,令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚;她又不雜些兒法滓,宛然一塊溫潤的碧玉,只清清的一色但你卻看不透她。 7下列句子中劃線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。 A我若能裁你以為帶,我將贈(zèng)給那輕盈的舞女;她必能臨風(fēng)飄舉了。B我又掬你入口,便是吻著她了。C梅雨潭閃閃的綠色招呼著我們;我們開始追捉她那離合的神光了。D巖上有許多棱角;瀑流經(jīng)過時(shí),作急劇的撞擊,便飛花碎玉般亂濺著了。8選出下列句子中沒有語病的一組( )。A“升國旗、奏國歌,全體師生面向國旗行注目禮!”是武漢二中每周一校會(huì)的開場儀式。B為配合城市交通秩序整頓工作,武漢市交管部門推出了一系列的宣傳告示牌,其中有這樣一幅“開車你別搶,后悔萬年長”。C夏日的黃昏,公園里好不熱鬧:有人在進(jìn)行體育鍛煉,有人在吹奏樂曲,有人在唱歌,有人在跳舞,有人在表演節(jié)目真可謂享受生活,我的地盤我做主。D火箭隊(duì)在終場前09秒遭反絕殺,麥克海爾作為主教練,在戰(zhàn)術(shù)的布置上有著不可推卸的責(zé)任,而哈登最后的不補(bǔ)防,也是造成反絕殺的重要原因。9選出下列成語運(yùn)用正確無誤的一項(xiàng):( )。A人們提到秋白同志,總會(huì)說起他是那樣大公無私,光明磊落,求全責(zé)備自己。B幾個(gè)月來,報(bào)紙上不少語焉不詳卻聳人聽聞的報(bào)道刺激了人們的想象,集體的無意識(shí)的猜測則讓經(jīng)濟(jì)恐慌大行其道,但是究竟嚴(yán)重到何種程度卻無人深究。C令人憂慮的是,有的出版社出了不好的作品還不置可否,聽不進(jìn)群眾的批評(píng)。D有句歇后語:豬八戒照鏡子里外不是人。細(xì)想起來,這也有點(diǎn)子虛烏有。豬八戒長的丑陋,但敢照鏡子,有什么可指責(zé)的呢?10下面說話得體的的一項(xiàng)是( )。A當(dāng)同學(xué)向你請(qǐng)教問題時(shí),你說:“有何見教?請(qǐng)說吧”。B當(dāng)朋友邀請(qǐng)你看球賽時(shí),你說:“都快中考了,沒空!” C老師到你家家訪時(shí),你說:“你是無事不登三寶殿??!” D當(dāng)你騎車碰了別人的車時(shí),你說:“對(duì)不起,沒碰壞哪里吧?”11下列對(duì)各句沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是( )。A第一次的感覺真奇妙。第一次去露營,第一次動(dòng)手做飯,第一次坐火車,第一次坐飛機(jī),第一次看見雪,第一次看到自己的作品用鉛字印出來B這景色不見得很美,卻是一幅秋日風(fēng)情畫。C我們的同伴都在吸露,都在玩涼涼的云。D今天第一次看到這棵果實(shí)如此豐碩的柚子樹,霎時(shí)間,心頭充滿了喜悅與新奇。12下列句子沒有采用修辭手法的一項(xiàng)是( )。A他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。B濃煙忽然俯視一下煙囪就嘲笑起煙囪來了。C驕傲像隔年的草根冬天剛過去就鉆出一絲絲的嫩芽。D雕刻家在亂石塊旁大哭一場哀吊他生平最偉大的杰作。13填入下面橫線上的句子,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是創(chuàng)設(shè)“清明”這個(gè)節(jié)日的人無疑是一個(gè)大智者。“山水”同在為“青”,“日月”同在為“明”。這里的“同在”,道出了天地的秘密,也道出了中國文化的秘密。_。山因水不枯,水因山不濁;日因月不烈,月因日不晦。這一切,都在一種“大同”之中實(shí)現(xiàn)了。A無水之山少了情韻,無山之水少了風(fēng)骨;無日之月少了熱烈,無月之日少了溫柔B無水之山少了情韻,無山之水少了風(fēng)骨;無月之日少了溫柔,無日之月少了熱烈C無月之日少了溫柔,無日之月少了熱烈;無水之山少了情韻,無山之水少了風(fēng)骨D無月之日少了溫柔,無日之月少了熱烈;無山之水少了風(fēng)骨,無水之山少了情韻14選出劃線成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。A五月的油城,鮮花盛開,姹紫嫣紅,十分絢麗。B高速公路上,南來北往的汽車滔滔不絕。C有個(gè)別學(xué)生上網(wǎng)成癮,執(zhí)迷不悟,浪費(fèi)了大好年華。D“鞠躬盡瘁,死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙鹊囊簧?5對(duì)課文賞析正確的是( )。A語言的精美是這篇文章最大的特色。作者恣肆的想象,形象的比喻擬人,傳神的凝練的煉字,加上簡潔樸素的口語化的語言,讓文章富有一種繪畫美、動(dòng)態(tài)美和音樂美。B你看,山間瀑布,“鑲在兩條濕濕的黑邊里的,一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了”。一個(gè)“鑲”字活化出瀑布處在中的狀態(tài),準(zhǔn)確恰切,形象逼真,富有立體感。C綠的語言有著鮮明的節(jié)奏感和明朗、和諧的旋律,讀起來瑯瑯上口,宛如動(dòng)聽委婉的音樂縈繞在我們耳邊。D文章以“綠”為文眼,貫穿始終。開篇“驚詫于的綠”,起筆突兀,點(diǎn)明題旨。 課后能力提升16本文作者是( ),字( ),江蘇省揚(yáng)州市人,現(xiàn)代( )。有詩文集蹤跡,散文集背影歐游雜記。點(diǎn)評(píng):主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。17作者寫景有三個(gè)立足點(diǎn)。第一個(gè)立足點(diǎn)_,第二個(gè)立足點(diǎn)_,第三個(gè)立足點(diǎn)。18文章以_為文眼,貫穿始終。19文末“我不禁驚詫于梅雨潭的綠了”,一句的作用是_。20作者肆意的想象,形象的比喻、擬人,傳神的凝練的煉字,加上簡潔、樸素的口語化語言,讓文章有一種_,_,_。三、閱讀理解。21.閱讀文段,回答問題。綠朱自清我第二次到仙巖的時(shí)候,我驚詫于梅雨潭的綠了。梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙巖有三個(gè)瀑布,梅雨瀑最低。走到山邊,便聽見花花花花的聲音;抬起頭,鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的,一帶白而發(fā)亮的水便呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對(duì)著那條瀑布;坐在亭邊,不必仰頭,便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上,上下都空空兒的;仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山,像半個(gè)環(huán)兒擁著;人如在井底了。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著;巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下,仿佛已被扯成大小的幾綹;不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角;瀑流經(jīng)過時(shí),作急劇的撞擊,便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花,晶瑩而多芒;遠(yuǎn)望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似的紛紛落著。據(jù)說,這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花,格外確切些。輕風(fēng)起來時(shí),點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散,那更是楊花了。這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里,便倏的鉆了進(jìn)去,再也尋它不著。梅雨潭閃閃的綠色招引著我們;我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草,攀著亂石,小心探身下去,又鞠躬過了一個(gè)石穹門,便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間;但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀!仿佛一張極大的荷葉鋪著,滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她;但這是怎樣一個(gè)妄想呀。站在水邊,望到那面,居然覺著有些遠(yuǎn)呢!這平鋪著、厚積著的綠,著實(shí)可愛。她松松的皺纈著,像少婦拖著的裙幅;她輕輕的擺弄著,像跳動(dòng)的初戀的處女的心;她滑滑的明亮著,像涂了“明油”一般,有雞蛋清那樣軟,那樣嫩;她又不雜些兒塵滓,宛然一塊溫潤的碧玉,只清清的一色但你卻看不透她!我曾見過北京什剎海拂地的綠楊,脫不了鵝黃的底子,似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”,叢疊著無窮的碧草與綠葉的,那又似乎太濃了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了。可愛的,我將什么來比擬你呢?我怎么比擬得出呢?大約潭是很深的,故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠;仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的,這才這般的鮮潤呀。那醉人的綠呀!我若能裁你以為帶,我將贈(zèng)給那輕盈的舞女;她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼,我將贈(zèng)給那善歌的盲妹;她必明眸善睞了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍著你,撫摩著你,如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口,便是吻著她了。我送你一個(gè)名字,我從此叫你“女兒綠”,好么?我第二次到仙巖的時(shí)候,我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。(1)課文和上文對(duì)“綠”描繪得如此生動(dòng)形象,都采用了_的修辭手法。請(qǐng)各選一例并簡析。(2)課文和上文作者對(duì)“綠”的感情都是_。你是從文中哪些語句看出來的?請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線畫出。點(diǎn)評(píng):主要考查學(xué)生對(duì)作者情感的把握。22.閱讀朱自清的綠,回答問題。對(duì)梅雨潭的綠,作者運(yùn)用了哪些修辭手法?寫出了綠的哪些特點(diǎn)?23.閱讀文段,回答下面的問題。荷趙文美無數(shù)次邂逅荷,從未像現(xiàn)在這樣令我感到心靈的震撼。這個(gè)夏天,天大旱,烈日炙烤著大地,熱浪蒸騰著大地。漸漸地,碧波蕩漾的湖泊干涸了此時(shí)此刻,荷臨危不懼,坦然自若,正滿面春風(fēng)地迎接著更嚴(yán)酷的考驗(yàn)的到來。這是怎樣一番驚人的情景!往日蓄著一池清洌洌碧水的荷塘滴水不見。在早已焦渴得干巴巴龜裂的土地上,一群群壯碩挺拔的荷昂揚(yáng)如常地站立,周圍還有倔強(qiáng)地從地縫中鉆出尖尖角的小荷。原來在水里生水里長的荷,雖無雨洗塵、無水滋潤,但它依然綠干亭亭翠葉田田,片片相連相擁相依,充溢著一派勃勃生機(jī)。一枝枝飽滿的花蕾,在灼灼陽光下,顯得出奇的艷麗、鮮亮,搖曳在清新、生動(dòng)的碧綠中,豐潤鮮靈有留香。荷,在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造著生命的奇跡。它勃發(fā)的英姿,是對(duì)肆虐旱魔的冷冷嘲諷,更是不言屈服的頑強(qiáng)抗?fàn)?。早就聽說過荷的故事。一顆在地層深處沉睡幾千年的古蓮子,一經(jīng)挖出,只要給它充足的陽光和水分,它便奇跡般地長出綠葉,綻放花朵,結(jié)出果實(shí)。這就是生命不甘泯滅的勇敢而執(zhí)著的荷。唯有它在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中,卓然傲立,風(fēng)吹不退縮,雨淋不著痕,一副以不變應(yīng)萬變的王者風(fēng)范。生命的高貴、圣潔與它不屈不撓的精神偉力相隨相伴。每有狂風(fēng)襲來,靜靜的荷便如千萬勇士高舉著盾牌,凝聚起強(qiáng)大的力量,戰(zhàn)無不勝。最終,狂妄的風(fēng)在它的面前乖乖地?cái)⊥?。荷,靜立如山,依然故我。若遇秋雨驟至:站成一林舞姬的荷:便如玉指纖纖彈起無數(shù)古箏:那頓挫有致、浸透著生命高貴氣息的縷縷清音,挾著空靈、灑脫的美韻輕輕飛揚(yáng)。“秋陰不散霜飛晚,留得殘荷聽雨聲?!被畹镁?,活得清白,即使紅顏褪去青春不再,生命的歌也是回腸蕩氣。當(dāng)凜冽的寒風(fēng)裹著雪片飛來,在荷的周圍瘋狂地咆哮、翻卷時(shí),荷的葉,被撕碎了,荷的枝,被折斷了。荷還是不肯摧眉折腰,還是不肯跪倒于地,唯見冰天雪地中屹立著它獨(dú)立自尊、不餒不屈的錚錚傲骨。在風(fēng)霜雨雪的洗禮中,在百般磨難的錘煉中,荷,洗盡鉛華,風(fēng)清骨俊,矯健中自有別樣的典雅端莊、柔媚明艷,真正的“清水出芙蓉,天然去雕飾”。它不受風(fēng)塵誘惑的瀟灑,不懼艱險(xiǎn)摧殘的神韻,不知令多少愛荷的人如癡如醉!那些精神的種荷者,更是將荷看做高尚人格的化身和楷模。楚楚動(dòng)人的荷,永遠(yuǎn)是一段迷人的旋律。穿行在畫屏般的荷塘,風(fēng)吹綠葉送爽,縷縷荷香盈袖。今夜,不知誰會(huì)沉醉忘卻歸路,在這高雅、脫俗的凈地,細(xì)拂心塵,頓開茅塞,靜靜聆聽一次有關(guān)生命真諦的訴說?荷,不答,只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人,才能走進(jìn)它滿載生命之花的夢(mèng)中。(1)下面贊“荷”的詩句中,你認(rèn)為最能體現(xiàn)“精神的種荷者,更是將荷看做高尚人格的化身和楷?!钡囊豁?xiàng)是()A清水出芙蓉,天然去雕飾。(唐李白書懷贈(zèng)江夏韋太守良宰)B糝徑楊花鋪白氈,點(diǎn)溪荷葉疊青錢。(唐杜甫絕句漫興其七)C出淤泥而不染,濯清漣而不妖。(宋周敦頤愛蓮說)D接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。(宋楊萬里曉出凈慈寺送林子方)(2)文中結(jié)尾說:“只有被它感動(dòng)得寵辱皆忘的人,才能走進(jìn)它滿載生命之花的夢(mèng)中?!睂?duì)這句話你怎樣理解?參考答案1.答案:D解析:D項(xiàng)“幾”讀j,其他都讀j。故選D,點(diǎn)評(píng):此題考查學(xué)生對(duì)多音字字音的掌握情況。2.答案:C解析:C應(yīng)為:蔚藍(lán)。故選C。點(diǎn)評(píng):此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易寫錯(cuò)的字的掌握情況。3.答案:B解析:B應(yīng)為:沉滓。故答案選B。點(diǎn)評(píng):此題考查學(xué)生對(duì)漢字的書寫掌握情況。4.答案:D解析:D項(xiàng)沒有運(yùn)用比喻的修辭。故選D。點(diǎn)評(píng):此題考查學(xué)生對(duì)修辭的辨析。5.答案:D解析:D應(yīng)為:裙幅。故選D。點(diǎn)評(píng):此題考查學(xué)生對(duì)日常生活中的同音或者形似的字形的準(zhǔn)確區(qū)分情況。6.答案:D解析:D項(xiàng)句末應(yīng)為嘆號(hào)。故選D。點(diǎn)評(píng):此題考查學(xué)生對(duì)嘆號(hào)的運(yùn)用。7.答案:C解析:C應(yīng)為“招引”。故選C。8.答案:D解析:A、無主句,刪去“全體師生”;“面向國旗”與“行注目禮”有重復(fù)。B、“開車你別搶,后悔萬年長”表意不清。C、并列不當(dāng)。所以應(yīng)該選D。點(diǎn)評(píng):本題重點(diǎn)考查考生正確辨析病句的能力。9.答案:B解析:A求全責(zé)備,對(duì)人對(duì)事物要求十全十美,毫無缺點(diǎn)。意思用對(duì)了,但“求全責(zé)備”不能帶賓語,要說成“對(duì)求全責(zé)備”。C不置可否,不說行,也不說不行。指不表明態(tài)度。后文有“聽不進(jìn)群眾的批評(píng)”,說明態(tài)度明確。前后矛盾。D子虛烏有,指假設(shè)的、不存在的、不真實(shí)的事情。漢?司馬相如著子虛賦,假托子虛、烏有先生和亡是公三人問答。用在這里,看不出要表達(dá)什么意思。故選B。點(diǎn)評(píng):主要考查記敘文閱讀。10.答案:D解析:A見教:客套話,指教?!澳恪笔潜徽?qǐng)教者,不能用見教。B說話過于直白,傷人感情。C稱自己家是三寶殿,錯(cuò)誤。故選D。點(diǎn)評(píng):此題考查學(xué)生對(duì)散文閱讀的基本要點(diǎn)的掌握情況。11.答案:D解析:A排比 B比喻 C擬人,故選D。點(diǎn)評(píng):考查學(xué)生對(duì)常用修辭方法的掌握。12.答案:D解析:A、夸張。B、擬人。C、比喻。故選D。點(diǎn)評(píng):考查詞語的分類。13.答案:C解析:此題的線索在于空白處后面一句話:“山因水不枯,水因山不濁;日因月不烈,月因日不晦”。四個(gè)分句是一個(gè)結(jié)構(gòu)甲因?yàn)橛辛艘視?huì)怎樣,主語為甲,所以前文對(duì)應(yīng)的主語依舊是甲,應(yīng)該是介紹甲如果沒有乙會(huì)怎樣。根據(jù)這一規(guī)律,“山因水不枯”所對(duì)應(yīng)的應(yīng)該是“無水之山少了情韻”,以此類推,只要理清了主語的邏輯關(guān)系,這題不難得出正確答案為B。這類要注意方法,不僅要學(xué)習(xí),還要積累,更重要的是學(xué)以致用。故選C。點(diǎn)評(píng):考查學(xué)生句子排序能力。14.答案:B解析:“滔滔不絕”一般比喻說話聲音連續(xù)不斷。故答案選B。點(diǎn)評(píng):考查詞語的運(yùn)用。15.答案:ABCD解析:以上四項(xiàng)賞析全部正確。故選ABCD。點(diǎn)評(píng):考查學(xué)生對(duì)文章的閱讀賞析。16.答案:朱自清|佩弦|散文家|詩人|學(xué)者|民主戰(zhàn)士解析:背誦默寫一定的文學(xué)常識(shí)。17.
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