有關(guān)傳記類重點(diǎn)題型.pptVIP

歸納題型,1、要點(diǎn)概括題 真實(shí)性 （1） 理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷； （2） 分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系；,理清傳記陳述的基本事實(shí)： 傳記一般采用順敘的寫法。因此，對顯示傳主重要生平事件、命運(yùn)轉(zhuǎn)折、至關(guān)重要的思想精神活動的那些時間，應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)示出來，這樣可以迅速理清文章脈絡(luò)，把握傳主的主要生活歷程。 在梳理主要事件時，要抓時間詞語，抓地點(diǎn)以及相應(yīng)發(fā)生的事件，運(yùn)用合并同類項法，概括出主要事件。,分析傳主形象特點(diǎn)（性格、精神品質(zhì)等）： 明確方法1：抓評議性、概括性的詞句。 明確方法2：抓傳主在事件（主要事件）中的表現(xiàn)與細(xì)節(jié)描寫。 閱讀傳記時要學(xué)會把握作品中具有典型意義的事件細(xì)節(jié)，并對這些細(xì)節(jié)加以仔細(xì)思考。例如，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)，起到什么作用等。,明確方法3：抓傳主背景與作者意圖。 分析傳主特點(diǎn)時，還要知人論世，即結(jié)合傳主的年齡、身份、傳主所處的社會背景等判斷。此外，作者意圖也會影響我們對傳主特點(diǎn)的判斷。作者會通過材料取舍，通過評議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。 明確方法4：抓傳主與他人的關(guān)系。 我們在分析傳主特點(diǎn)時還可以從傳主與其他人物關(guān)系的角度入手。,審清題型，看清題目要求 理清文章思路，找準(zhǔn)答題區(qū)間 語言精煉準(zhǔn)確（合并同類項法），可用原文語言作答 看分答題 分點(diǎn)答題 力求全面,簡、準(zhǔn)、全,2、作用鑒賞題,文學(xué)性 通過分析作品的選材、表現(xiàn)手法、修辭技巧、語言特色等藝術(shù)形式，了解作者這樣處理的意圖；,作用鑒賞題型 （1）手法的作用 （2）語句的作用 （3）選材的作用 （4）如何整體鑒賞一篇傳記 所有的作用都將體現(xiàn)傳主的精神，這是傳記的主旨內(nèi)容。 點(diǎn)明手法+分析 總分,（1）手法的作用,答題步驟： 何種手法（細(xì)節(jié)，某種描寫，對比等） 體現(xiàn)傳主的精神、形象 有何效果（加強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，使形象真實(shí)的同時更生動鮮明，更有人性化。）,練習(xí)解答, 20、重視細(xì)節(jié)描寫是傳記的寫作要求之一，請在文中找出兩處，并分析其作用。 答：1、羅丹：盤腿坐在餐桌邊，全神貫注地畫了起來。 2、這個細(xì)節(jié)活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了羅丹對繪畫有著濃厚的興趣，塑造了酷愛繪畫的小羅丹形象。（傳主） 3、讓人有如見其人之感，更好地感染讀者。 （效果）,塑造人物的方法,肖像描寫 行動描寫 突出人物性格， 正面描寫 語言描寫 使形象血肉豐滿 心理描寫 細(xì)節(jié)描寫 自然環(huán)境 環(huán)境 烘 托 側(cè)面描寫 社會環(huán)境 他人 （襯 托）,現(xiàn)代文中細(xì)節(jié)描寫作用,1）突出人物的性格。生動的細(xì)節(jié)描，使人物個性豐滿、越鮮明。(傳記、小說等都適用) 2) 深化主題，有力地表達(dá)中心。（傳記、小說等都適用） 3) 推動故事情節(jié)的發(fā)展。（小說適用） 4)真實(shí)性。（傳記適用） 5)自然景物、環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫除了營造典型環(huán)境之外，還起到象征社會環(huán)境、烘托人物心情作用。（傳記、小說、詩歌等適用）,（2）語句的作用,重要的句子是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，通常是指： 使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的關(guān)鍵句等。 與主旨相關(guān)的句子。 重要句子的含義，指的是透過句子的字面意思所表達(dá)的深層內(nèi)涵。 表層含義+深層含義（與傳主的關(guān)系）,句子（或細(xì)節(jié)）在文中的作用： 答案要從三個方面去考慮： 一是在內(nèi)容上，突出傳主的某種精神品質(zhì)，表達(dá)主題（尤其是小說）等； 二是在結(jié)構(gòu)上，根據(jù)句子的位置，在前面可以是統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文，奠定某種感情基調(diào)、渲染氣氛等；在中間可以是為下文作鋪墊（埋伏筆）、承上啟下、過渡、開啟下文等，在結(jié)尾處的可以是呼應(yīng)前文、點(diǎn)題、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛等作用； 三是表現(xiàn)手法（修辭手法）的角度，去闡述效果。 （先分析這個句子有無使用了某種表現(xiàn)手法、修辭手法，有就講，無不講。）,（3）選材的作用（事件類）,什么樣的材料更符合主旨，更符合作者的寫作意圖 更真實(shí)有說服力,選材的處理：詳略得當(dāng),傳記的選材是與主題密切相關(guān)的。對中心有用的，與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，要詳細(xì)寫；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕描淡寫，甚至一筆帶過。 詳寫 讀者陌生，不為人知 符合寫作意圖（主題）/突出傳主性格 典型 略寫 讀者熟悉 不符合寫作意圖（主題） 不典型,引用： 在傳記中，直接采用大量原始材料引用，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。此外 引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富作品的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。 引用故事，可以增強(qiáng)文章的活潑度，使文章更具有可讀性。 引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。,（4）如何整體鑒賞一篇傳記？,內(nèi)容上： 如何再現(xiàn)某人什么樣的一生和什么樣的偉大人格，展現(xiàn)了什么樣社會風(fēng)貌等。 內(nèi)容深刻真實(shí)，給人以深刻啟示。 寫法上： 結(jié)構(gòu)上嚴(yán)謹(jǐn)流暢，重點(diǎn)突出，層次分明等。 語言上，富有情感和含蘊(yùn)，表現(xiàn)力強(qiáng)，生動形象等。 選材上，精當(dāng)，說服力強(qiáng)等。 表現(xiàn)手法上,3、語言特色題 首先明確傳記類別，了解不同類別傳記具有的不同特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上結(jié)合具體文本加以辨別分析。如，自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情，表現(xiàn)了傳主或坦蕩磊落，或謙遜謹(jǐn)慎的精神；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然，或文采斐然，表現(xiàn)了作者對傳主的敬佩、贊許、肯定之情。 熟記下列術(shù)語：詼諧幽默、平易曉暢、含蓄典雅、尖刻犀利、清新明快、樸實(shí)無華 傳記的語言特色： 通俗，平實(shí)，準(zhǔn)確，概括，真實(shí),4、傳記探究題,探究，在詞典里的解釋是：探索追尋。所謂“探究”，就是有“我”有“思”的解讀。 2008考試說明：閱讀評價中外實(shí)用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普論文等實(shí)用類的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價文本產(chǎn)生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。 這里的“探討文本反映的人生價值和時代精神”是以前考綱所沒有的要求，接下來對本考點(diǎn)提出具體要求：從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)。探討文本反映的人生價值和時代精神。探究文本中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，提出自己的見解。,探究題按開放程度基本可分 限制型、半開放型、全開放型三種。 、限制型。 闡述的信息主要從文本概括。,、半開放型。 半開放型探究題答題思路可概括為：亮出觀點(diǎn)引據(jù)論述聯(lián)系現(xiàn)實(shí)總結(jié)陳詞。 觀點(diǎn)：明白無誤地表明觀點(diǎn)。這是第一個得分點(diǎn)。 引據(jù)論述：充分利用原文信息，恰當(dāng)引用論據(jù)，有條理地陳述。言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。（傳記多從表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)來談） 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)：遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，除了引用文本， 還要合理聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。 小結(jié)：回扣觀點(diǎn)，簡要作結(jié)。,答題要領(lǐng)“一認(rèn)為、兩結(jié)合”,有自己明確的觀點(diǎn)?！拔艺J(rèn)為” 總體陳述理由。 結(jié)合文本或文