說課色環(huán)電阻的識.pptVIP

色環(huán)電阻的識別,四川省自貢市福源灝職業(yè)中學(xué),專 業(yè)：應(yīng)用電子技術(shù) 學(xué) 科：電子技能與實訓(xùn) 課 題：色環(huán)電阻的識別 任課教師：熊文英,說 課,一、教材分析,二、教法設(shè)計,三、學(xué)習(xí)方法,說課提綱,五、教學(xué)反思,四、教學(xué)程序,1、教材地位 教材為高教社出版的電子技能與實訓(xùn)（第二版）是中等職業(yè)學(xué)校電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)國家規(guī)劃教材，教材具有適用性和趣味性，較貼近學(xué)生實際，具有很強的實用性和針對性。,一、教材分析,電阻是電路中最基本元件之一，色環(huán)電阻是應(yīng)用于各種電子設(shè)備的最多的電阻類型，無論怎樣安裝，維修者都能方便的讀出其阻值，便于檢測和更換。正由此，正確識別色環(huán)電阻大小具有重要意義。,一、教材分析,2、學(xué)情分析 該班學(xué)生于今年3月入校，大部分為初中畢業(yè)生，對電阻等知識在初中物理中已經(jīng)有一定的了解。雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，抽象思維發(fā)展欠缺，但思維較活躍，形象思維與動手能力并不差。,一、教材分析,3、教材處理 緊扣教材內(nèi)容，保留一定的難度和深度，按教材順序，由簡到難，逐步深入，達到水到渠成的效果。 亮點：利用多媒體投影儀教學(xué)，使較小體積的電阻能夠放大，更加清晰直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于知識的掌握。,一、教材分析,4、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：認(rèn)識色環(huán)電阻并能識別色環(huán)電阻的大??； 能力目標(biāo)：能夠熟練相互運算電阻數(shù)字表示法與色環(huán)表 示法； 情感目標(biāo)：提高學(xué)生的對電子專業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生團 隊合作意識 。,一、教材分析,5、 教學(xué)重、難點 教學(xué)重點：識別四色環(huán)、五色環(huán)電阻大小。 教學(xué)難點：色環(huán)顏色和數(shù)值對應(yīng)關(guān)系； 怎樣判斷起始色環(huán)端。,一、教材分析,二、教法設(shè)計,三、學(xué)習(xí)方法,1、理論聯(lián)系實際：用多媒體課件、圖片和身邊的實例與理論 知識相結(jié)合，幫助學(xué)生學(xué)以致用； 2、條理分析：幫助學(xué)生理清思路、分析條理、解決問題； 3、分組練習(xí)操作：學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會動手，積極參與，主 動實踐，學(xué)會團結(jié)、學(xué)會協(xié)作； 4、討論歸納：鍛煉學(xué)生語言表達能力，歸納總結(jié)，解決問題。,四、教學(xué)程序,講授新課 知識理解,分組練習(xí) 技能掌握,歸納總結(jié) 布置作業(yè),問,學(xué),練,思,創(chuàng)設(shè)意境 導(dǎo)入新課,1、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。5,向?qū)W生出示實物主板電路，以及利用多媒體投影儀播放圖片，指出在許多電器電路板中都存在有色環(huán)電阻這一電子原件，讓學(xué)生知道色環(huán)電阻在其中的作用，激發(fā)學(xué)生想了解色環(huán)電阻的興趣。,亮點,萬能充電器,電磁爐主板,遙控報警器,四、教學(xué)程序,創(chuàng)設(shè)意境 導(dǎo)入新課,分組練習(xí) 技能掌握,歸納總結(jié) 布置作業(yè),問,學(xué),練,思,講授新課 知識理解,（1）電阻單位間大小以及顏色和數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系,2、講授新課：20,通過復(fù)習(xí)提問的方式，讓學(xué)生回憶在初中物理中學(xué)習(xí)過的電阻單位，進率關(guān)系，定義方法。然后過渡到新知識色環(huán)電阻顏色和數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系，并要求學(xué)生能夠記憶。,電阻單位以及進率間關(guān)系,電阻的基本單位是“歐姆”，什么叫“1歐姆”？假如一段導(dǎo)線，兩端的電壓是1伏，此時流過導(dǎo)線的電流是1安培，那么這段導(dǎo)線的電阻就是1歐姆,簡稱“歐”。1000歐=1千歐（K），1000千歐=1兆歐(M)。歐姆的符號是“”；千歐符號“”；兆歐符號“M”。,金、銀兩個顏色要特別記憶。,色環(huán)電阻顏色和數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系,難點,（2 ) “四色環(huán)”讀數(shù)規(guī)則,教師繼續(xù)使用多媒體投影儀展示一些具體的四色環(huán)電阻圖片，進而介紹四色環(huán)定義并講解讀數(shù)規(guī)則，并實際識讀四色環(huán)電阻，舉例告知學(xué)生。,亮點,“四色環(huán)”電阻,“四色環(huán)”電阻,“四色環(huán)”讀數(shù)規(guī)則,第一，二環(huán)表示兩 位有效數(shù)字，第三環(huán)表示倍率，而第四環(huán)表示誤差。 對四色環(huán)而言有一點可以判斷，四色環(huán)電阻的第四環(huán)，不是金色就是銀色，而不會是其它顏色，這樣就可以準(zhǔn)確判斷第一環(huán)了。,重點,A、當(dāng)?shù)谌h(huán)是黑色的時候，這個黑環(huán) 代表0的個數(shù)，是0個“0”。 B、金色和銀色也會出現(xiàn)在第三環(huán)中， 當(dāng)?shù)谌h(huán)為金色：把小數(shù)點向前移 動1位；若第三環(huán)為銀色：把小數(shù) 點 向前移動2位 。,注意事項,教師同樣采用多媒體投影儀展示一些具體的五色環(huán)電阻圖片，從而介紹五色環(huán)定義并講解讀數(shù)規(guī)則，并實際識讀五色環(huán)電阻，舉例告知學(xué)生。 另外教師對比與四色環(huán)識別時不同的地方并用實例說明。,（3）“五色環(huán)”讀數(shù)規(guī)則,重點,五色環(huán)圖片,五色環(huán)圖片,A、偏差環(huán)距其它環(huán)較遠(yuǎn)且較寬。 B、第一環(huán)距端部較近。 C、有效數(shù)字環(huán)無金、銀色。（若某端環(huán)起第1、 2環(huán)有金或 銀色，則另一端為第一環(huán)。） D、偏差環(huán)無橙、黃色。（若某端環(huán)是橙或黃色，一定是第一 環(huán).） E、試讀：一般電阻值不大于22M，若試讀大于22M，說 明讀反。 F、試測。用上述還不能識別時可進行試測，但前提是電阻器 必須完好。,識別五色環(huán)電阻第一環(huán)？,難點,四、教學(xué)程序,創(chuàng)設(shè)意境 導(dǎo)入新課,歸納總結(jié) 布置作業(yè),問,學(xué),練,思,講授新課 知識理解,分組練習(xí) 技能掌握,學(xué)生分組練習(xí)識別電阻并歸納 15,練 習(xí)：分組完成預(yù)先準(zhǔn)備電阻，完成識別電阻。 通過練習(xí)，加深學(xué)生對這兩種色環(huán)電阻的認(rèn)識。 教師點評：總結(jié)、概括學(xué)生認(rèn)識結(jié)果。 本環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)以致用，既檢測、鞏固了知識點，又實現(xiàn)了理論到再實踐的過程。,練習(xí)表格,四、教學(xué)程序,創(chuàng)設(shè)意境 導(dǎo)入新課,問,學(xué),練,思,講授新課 知識理解,分組練習(xí) 技能掌握,歸納總結(jié) 布置作業(yè),本課小結(jié)： 1、注意色環(huán)電阻顏色對應(yīng)表示大小； 2、第一環(huán)色環(huán)電阻的識別。 作業(yè)布置： 依據(jù)教材完成教材課后表格。,歸納結(jié)課 5,板書設(shè)計,色環(huán)電阻的識別,1、電阻的單位及定義。 2、色環(huán)顏色和數(shù)字對應(yīng)關(guān)系。（表格說明） 3、四色環(huán)電阻的定義、讀數(shù)規(guī)則、注意事項。（舉例說明） 4、五色環(huán)電阻的定義、讀數(shù)規(guī)則、第一環(huán)的判定。（舉例說明） 5、分組練習(xí) 6、小結(jié),五、教學(xué)反思,這是一堂技能操作課，充分運用現(xiàn)代教學(xué)理念，借助多媒體課件展示，實物講解的方法，改進和優(yōu)化課堂教學(xué)方法，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律采用“理論與實踐相結(jié)合”教法；為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強調(diào)學(xué)生的主體性；用“項目教學(xué)法”指導(dǎo)實踐，學(xué)生分組合作，教