關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)論文五篇

關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)論文五篇【篇一】在小學(xué)階段，體育課是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、合作精神和交往能力，為學(xué)生終身參加體育鍛煉打下基礎(chǔ)的重要階段。小學(xué)是學(xué)生生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，長期堅(jiān)持跳繩可以推遲軟骨鈣化的年齡，使骨齡的生長期變長，這樣一來就可以促進(jìn)身高；能按照規(guī)律的上下跳動(dòng)可以促進(jìn)個(gè)人腦細(xì)胞的生長，使我們的大腦得到更好的發(fā)育；經(jīng)常跳繩還能使小學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性得到顯著提高，文章就立足于這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，對小學(xué)體育教學(xué)中如何學(xué)習(xí)花樣跳繩進(jìn)行研討。1. 花樣跳繩的教學(xué)意義1.1. 豐富了體育課程 在當(dāng)代的體育課程教學(xué)環(huán)境下，我們主要是側(cè)重于學(xué)生體質(zhì)能力方面的鍛煉，課程大部分圍繞了提升學(xué)生速度能力、耐力能力、跳躍能力、投擲能力等等來進(jìn)行課程教學(xué)，并且主要是為了使學(xué)生在小學(xué)階段能取得較好的體育成績，偏重于這個(gè)方面的教學(xué)，沒有使學(xué)生對于體育運(yùn)動(dòng)的積極性得到提高，只是讓他們一股勁的訓(xùn)練和比賽，學(xué)生的自主創(chuàng)新能力沒有得到提高，通過花樣跳繩這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，可以滿足師生對于健身趣味的追求，并且增強(qiáng)了學(xué)校的教育文化，使學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)氛圍得到提高1.2. 提高學(xué)生身體素質(zhì)平時(shí)我們講的跳繩就簡單的單搖跳而已，而我們的花樣跳繩使我們的學(xué)生全身心的參與進(jìn)來，跳繩時(shí)的全身運(yùn)動(dòng)及手握繩對拇指穴位的刺激，能有效的增強(qiáng)我們腦細(xì)胞的活力，使學(xué)生的思維和想象力得到提升。我們跳繩需要學(xué)生身體的各個(gè)部位都參與進(jìn)來，才能學(xué)好我們的花樣跳繩。通過各種不同的花樣跳繩的練習(xí)，學(xué)生的協(xié)調(diào)性和自己的對于動(dòng)作節(jié)拍感都得到增強(qiáng)，為學(xué)生在學(xué)習(xí)其他體育項(xiàng)目的之前都奠定了良好的基礎(chǔ)。1.3. 促進(jìn)學(xué)生心理健康當(dāng)代教學(xué)環(huán)境下學(xué)生的心理健康也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。在小學(xué)體育教學(xué)中，我們可以利用花樣跳繩多變的方式來對學(xué)生進(jìn)行心理教育，使他們健康快樂成長。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生習(xí)得動(dòng)作的成就感是非常強(qiáng)的，教師加以表揚(yáng)就能極大的提升孩子的自信心，能使他們心理健康得到良好的發(fā)展?；犹K具有豐富的動(dòng)作方法，在學(xué)生練習(xí)的過程中能使他們的思維能力得到很好的鍛煉，促進(jìn)情緒積極，改善心境狀態(tài)，有利于心理健康。2. 花樣跳繩的教學(xué)優(yōu)勢2.1經(jīng)濟(jì)支出少在小學(xué)階段，體育器材很缺乏。在農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校體育室里大部分都足球、籃球、體操墊和一些體質(zhì)測試的儀器而已，并且每年都需要購買新的來滿足于學(xué)生的需要，這對于學(xué)校來說是一筆非常大的開支?；犹K就僅僅需要一根跳繩而已，這對于每個(gè)家庭來言都是非常小的開支，這樣一來師生都有一根跳繩，所需要的開銷并不是很大。只要你能收撿好自己的跳繩，使用時(shí)間可以非常長，與其他一些體育器材相比，花費(fèi)的費(fèi)用對比起來就很小了。因此，花樣跳繩不但可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提高，還能減少學(xué)校和家庭的經(jīng)濟(jì)支出，所以花樣跳繩這個(gè)優(yōu)勢經(jīng)濟(jì)性非常高。2.2觀賞性高花樣跳繩動(dòng)作非常多，能展現(xiàn)出人體運(yùn)動(dòng)的“更快、更高、更強(qiáng)”的體育美感。在我們學(xué)完動(dòng)作后，我們將所學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行編排，加上音樂，使其跟著音樂的節(jié)奏變化，這個(gè)過程中的對稱和協(xié)調(diào)、簡潔和變化、規(guī)范和新穎都能很好的體現(xiàn)出來，能讓人感受到花樣跳繩的魅力所在。2.3簡便可行在我們的教學(xué)中，跳繩項(xiàng)目不被場地所影響，不被天氣所限制，只需要一個(gè)安全的環(huán)境下，就可以使我們的跳繩的好場所。并且，我們上課的過程中，只需要學(xué)生單肩背繩即可，攜帶非常便捷，還能隨時(shí)鍛煉。我們課后可以學(xué)生布置跳繩任務(wù)，讓孩子在課余、家里都進(jìn)行花樣跳繩活動(dòng)，使跳繩運(yùn)動(dòng)得到推廣。不管外面刮風(fēng)下雨打雷等惡劣天氣，我們可以在教室里進(jìn)行花樣跳繩的課程，使每節(jié)體育課都能讓孩子動(dòng)起來。3. 花樣跳繩教法的研討3.1示范教學(xué)法示范教學(xué)法是教師將花樣跳繩的動(dòng)作分步進(jìn)行展示，讓學(xué)生通過眼睛觀察習(xí)得動(dòng)作，之后通過教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，學(xué)生模仿教師的動(dòng)作來習(xí)得花樣跳繩的技術(shù)動(dòng)作。在我們體育課堂中，示范動(dòng)作時(shí)要注意將口令和動(dòng)作步法相聯(lián)合在一起，這樣更容易讓學(xué)生明白動(dòng)作的如何去做。通過課堂實(shí)踐，女生對于花樣跳繩的熱情略高于男生，因此，我們可以在進(jìn)行示范教學(xué)時(shí)要多留意男生的動(dòng)向，可以選取男生中表現(xiàn)好的同學(xué)做代表進(jìn)行動(dòng)作示范，提高他們對花樣跳繩動(dòng)作的積極性。3.2互動(dòng)教學(xué)法互動(dòng)教學(xué)就是指老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和家長之間互動(dòng)的教學(xué)方法，利用互動(dòng)教學(xué)法能拉近老師和學(xué)生之間的距離、提高同學(xué)之間的默契程度、促進(jìn)家長和學(xué)生之間的關(guān)系，對于孩子老師家長都是非常大的益處的。在我們的教學(xué)中，我們可以讓其自己組好分組，便于各種互動(dòng)式花樣跳繩動(dòng)作的教學(xué)，比如我們讓他們練習(xí)雙人并腳跳、雙人反搖跳、正向一帶一跳等等，之后進(jìn)行競賽，選拔表現(xiàn)特別突出的選手參加跳繩的相關(guān)競賽，大家對于上體育課的熱情都非常高漲，教學(xué)效果十分理想。3.3游戲教學(xué)法在學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩動(dòng)作后，教師和學(xué)生一起玩一個(gè)利用跳繩的游戲，來提高課堂的趣味性。這個(gè)時(shí)候我們可以讓孩子自己創(chuàng)編游戲，在學(xué)生自己練習(xí)時(shí)候可以觀察他們的動(dòng)態(tài)，運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中來。為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我會(huì)設(shè)計(jì)四個(gè)游戲來進(jìn)行教學(xué)。第一個(gè)游戲是“蹲著跳”。學(xué)生在蹲著狀態(tài)下不失誤條件下跳的多就獲得勝利，這個(gè)來提升學(xué)生小腿力量和身體的協(xié)調(diào)性。第二個(gè)游戲是“雙人拔河”，將繩子從對方腰間繞過，腳不能移動(dòng)，移動(dòng)了就表明輸了，這個(gè)是培養(yǎng)學(xué)生對身體的控制能力。第三個(gè)游戲是“投擲”，將繩子織成團(tuán)，將其投擲出去，看誰投的遠(yuǎn)，這個(gè)是用于鍛煉孩子的投擲能力。第四個(gè)游戲是“穿越火線”，利用繩子編成網(wǎng)子，最短時(shí)間爬出的小組獲得勝利，這個(gè)用于提升孩子的協(xié)調(diào)性和奮發(fā)向上的意識。3.4歸類教學(xué)法在學(xué)完花樣跳繩的等級動(dòng)作后，教師利用視頻、圖片對所學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行歸類整理，然后在以后的教學(xué)中提示學(xué)生現(xiàn)在的一些比較難的動(dòng)作都是基于之前動(dòng)作所合成的，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了跳繩技能后，可以讓學(xué)生自己將動(dòng)作進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編，讓他們自己想出跳繩名字、跳繩的方法，完全由他們自己來完成一個(gè)花樣跳繩動(dòng)作的相關(guān)資料，不僅僅鍛煉了他們的技術(shù)能力，也為他們對于事物的思考創(chuàng)新意識得到增強(qiáng)。4. 總結(jié)從本文中我們可以發(fā)現(xiàn)，花樣跳繩在小學(xué)體育的教學(xué)中，所能起到作用和影響力是非常巨大的，值得我們大力推廣。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)花樣跳繩的動(dòng)作難度和學(xué)生的接受能力來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，與此同時(shí)，一定要注重趣味性，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，確保每個(gè)孩子的身體和心理都能得到很好的發(fā)展，也為孩子的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：1 邱新華.小學(xué)體育花樣跳繩教學(xué)方法研究J.福建教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,v.16;No.173,112-114.2 邵鋼.小學(xué)體育跳繩教學(xué)的方法思考J.華夏教師,2018,No.105,42.3魯正榮.小學(xué)花樣跳繩教學(xué)之我見J.才智,2013,116.4廖磊.在中小學(xué)開展花樣跳繩實(shí)踐教學(xué)的幾點(diǎn)思考J.當(dāng)代體育科技,2015,v.5,115-116.【篇二】感覺“轉(zhuǎn)變角色”“尊重個(gè)性”“讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)”等新課程理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識。學(xué)生們都有著良好的精神面貌,多數(shù)學(xué)生主動(dòng)熱情,課堂發(fā)言落落大方、充滿自信。課堂教學(xué)充滿活力。課堂氣氛和諧,師生關(guān)系融洽,呈現(xiàn)師生、生生互動(dòng)的富有活力的局面。下面淺談幾點(diǎn)感想。一、明確目標(biāo),讓教學(xué)實(shí)踐不盲目。教學(xué)時(shí)要把握總體目標(biāo)。明確階段性目標(biāo)。定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo)。只有明確以上三個(gè)層面的目標(biāo),實(shí)驗(yàn)才會(huì)做到既登高望遠(yuǎn),又腳踏實(shí)地。二、整合課程資源,讓知識鮮活起來。教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動(dòng)經(jīng)常會(huì)生成各種各樣的資源。教學(xué)時(shí)特別關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時(shí),有的整套動(dòng)作做得好,有的某一環(huán)節(jié)做得很棒,有的提出的問題特別有思考價(jià)值,有的出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等,及時(shí)捕捉并加以利用。三、實(shí)施有效教學(xué),使課堂活而不亂。在新課程理念的指導(dǎo)下,課堂教學(xué)活起來了,師生關(guān)系融洽,學(xué)生競相發(fā)言,課堂非常熱鬧。必須理性對待,實(shí)施有效教學(xué),讓課堂活而不亂。既要尊重學(xué)生的個(gè)性,也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚,過程要落實(shí),要有實(shí)在的成效,真正讓孩子學(xué)有所得。要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練。今后一定要以記促思,以思促教,每天反思一點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn),引導(dǎo)自己不斷在反思中成長。四、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),甚至“動(dòng)武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),教師要抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素,最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。五、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會(huì)遇到挫折。例如,在一場班際拔河比賽中,因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生,教師要主動(dòng)地向?qū)W生說明真相,講清道理,充分肯定他們的實(shí)力,保護(hù)他們的自尊心,并提供再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還可以通過我國運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。六、利用小組活動(dòng)形式,培養(yǎng)樂于合群的性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性格與人際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),只是坐在一旁觀看或四處走走,詢句為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況,教師可親自出馬,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng),指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。七、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性,以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗(yàn),使他們能熱愛體育,增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。通過一段時(shí)間的體育教學(xué)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們有一種天性就是愛玩好動(dòng),且不太喜歡聽從教師的細(xì)心講解,不太喜歡按照老師所規(guī)定的練習(xí)方式和要求去做,他們總愛根據(jù)自己的愛好和想象來進(jìn)行體育活動(dòng),其實(shí)這就是小學(xué)生這個(gè)年齡段所特有的一個(gè)特性,他們對各種事物總是充滿著好奇,因此,作為一個(gè)有洞察力的老師應(yīng)該就從這一點(diǎn)入手來進(jìn)行教學(xué)探究與改革。小學(xué)生的情趣特點(diǎn)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生,興趣廣泛,好奇心強(qiáng),常常以直接興趣為動(dòng)力,這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā),采取靈活多樣的形式,寓教于玩,這樣既能增強(qiáng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到體育教學(xué)目的。1.小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段,其骨骼硬度小,韌性大,易彎曲變形;肌肉力量小,耐力差;心率快,肺活量小,負(fù)氧能力差,易疲勞。這些都表明少年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過大,運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過長,否則,非但起不到通過上體育課來強(qiáng)身健體的作用,反而會(huì)給身體健康造成影響。因此,在體育教學(xué)中,把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合,使少年學(xué)生在上體育課過程中有張有弛,無疑是必要的。2.小學(xué)生的接受能力決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。小學(xué)生,尤其是低年級的小學(xué)生,理解能力和應(yīng)用能力都比較差,在體育教學(xué)過程中,我們常常會(huì)遇到教師講的頭頭是道,學(xué)生卻似懂非懂的情況,這就說明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的,還必須同“玩”結(jié)合起來,通過做游戲等趣味活動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,做到潛移默化。3.小學(xué)生的成才需求決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學(xué)的目的在于育人,即為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才,這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德,要達(dá)到這一目的,需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉,“教”,可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法?！巴妗?則可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)實(shí)踐能力,同時(shí),通過有目的的“玩”,還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能?！酒空后w育教學(xué)運(yùn)用的知識面廣，對于某一技術(shù)動(dòng)作的掌握有時(shí)需要宏觀的動(dòng)作整合，同時(shí)又需要對微觀精細(xì)動(dòng)作的把握，在傳統(tǒng)的教師示范講解、或文字、掛圖有時(shí)讓學(xué)生很難理解和接受，隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)已逐漸深入我們平時(shí)的各科教學(xué)當(dāng)中，本文主要討論運(yùn)用多媒體技術(shù)在現(xiàn)階段體育教學(xué)中的優(yōu)勢以及存在的一些問題與改進(jìn)措施。多媒體在體育教學(xué)中的優(yōu)勢能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，多媒體配有各種實(shí)物和聲音、聲形并茂，能將教學(xué)中難以示范的多環(huán)節(jié)、高難度的技術(shù)動(dòng)作以及一些抽象概念通過圖形、圖像視頻技術(shù)形象直觀的表現(xiàn)出來，能夠更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性使學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，例如在進(jìn)行挺身式跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)我們可以將世界上一些優(yōu)秀跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員的視頻下載下來，通過視頻處理技術(shù)可以將視頻放慢或定格于某一時(shí)間點(diǎn)，能夠清晰的將整個(gè)挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作：包括助跑踏跳特別時(shí)身體在空中展體腿的擺動(dòng)以及一系列在教師示范和講解中讓學(xué)生難以理解和體會(huì)的動(dòng)作都淋漓盡致的表現(xiàn)在學(xué)生面前，它提供的視聽效果對調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性、幫助思維記憶、創(chuàng)設(shè)情境等方面有很大的促進(jìn)作用。能迅速建立正確的動(dòng)作概念，一個(gè)新的技術(shù)動(dòng)作的形成，必須經(jīng)過聽看來感知技術(shù)動(dòng)作過程，所以對教師的技術(shù)動(dòng)作水平和示范能力的要求就很高，如果示范動(dòng)作做得不夠規(guī)范，就會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這就使教師的現(xiàn)有水平和教學(xué)客觀需要產(chǎn)生了矛盾，但是利用多媒體可以利用多媒體技術(shù)解決這一矛盾，例如在學(xué)習(xí)背越式跳高時(shí)，它要求起跳后達(dá)到最高點(diǎn)成反弓過桿，對于這一起跳后的空中動(dòng)作，單憑教師的示范與講解都無法將慢動(dòng)作展示和講解清楚，而多媒體技術(shù)就可以使學(xué)生從不同的角度、不同的時(shí)間點(diǎn)觀看技術(shù)動(dòng)作的分解，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。能有助于教師采用正誤對比的方法，在糾正學(xué)生動(dòng)作錯(cuò)誤時(shí)，教師在示范正確動(dòng)作的同時(shí)指出易犯錯(cuò)誤和產(chǎn)生原因，采用多媒體技術(shù)在一個(gè)課件中既放正確動(dòng)作又放一些學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，讓學(xué)生邊思考邊自我比較，避免一些常見錯(cuò)誤的發(fā)生，在讓學(xué)生快速掌握動(dòng)作的同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。現(xiàn)階段多媒體技術(shù)運(yùn)用在體育教學(xué)中存在的一些問題經(jīng)過調(diào)查在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)實(shí)踐，感覺多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用還不夠廣泛，主要有以下幾個(gè)方面的原因：對開發(fā)多媒體體育教學(xué)課件工作者的水平要求較高，編制者除了具備一定的編程能力外還需要較高的體育理論水平，例如運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、某體育項(xiàng)目的競賽規(guī)則、裁判法、或某個(gè)技術(shù)動(dòng)作的分解、體育教學(xué)等一些基本知識，因此一個(gè)完善實(shí)用的多媒體課件的開發(fā)是需要多方面的努力協(xié)作才能完成的。傳統(tǒng)體育觀念的影響，許多老師的體育教學(xué)觀念依然停留在一味的身體練習(xí)和單調(diào)的課堂理論課上，不重視利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，或?qū)Χ嗝襟w技術(shù)的掌握太少，當(dāng)然身體練習(xí)仍然是體育教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，然而通過多媒體輔助教學(xué)往往比教師的講解示范更直觀、更生動(dòng)、更容易被學(xué)生接受，因此多媒體技術(shù)一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易學(xué)異懂，印象深刻，另一方面也促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法主動(dòng)從事身體練習(xí)。課件匱乏，由于研究人員對體育科目多媒體課件的開發(fā)重視不夠，致使在眾多多媒體教學(xué)課件日益豐富的今天，體育教學(xué)課件卻極為匱乏，雖然多媒體課件在體育教學(xué)中還存在著很多問題，但作為我們體育教師具備能制作一有質(zhì)量的課件的能力者很少，諸多因素都直接關(guān)系到體育課件量的發(fā)展。改進(jìn)措施信息化時(shí)代呼吁我們體育教師努力掌握以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是關(guān)于多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊方面的基本知識和技能，同時(shí)還必須掌握現(xiàn)代化的、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論、思想方法，以指導(dǎo)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用，優(yōu)化教學(xué)過程。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段可以解決教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識和理解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。多媒體教學(xué)無疑為體育教學(xué)開辟了新的途徑，但它只是一種教學(xué)手段，是為教學(xué)目的服務(wù)的，它有一定的適應(yīng)性和局限性，只有將它們有機(jī)的結(jié)合起來，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。體育教學(xué)軟件開發(fā)不夠，制約著體育課堂開設(shè)多媒體教學(xué)，廣大師生和相關(guān)專業(yè)人員，應(yīng)加大體育教學(xué)課件的開發(fā)與研制，為體育教學(xué)提供新的課程資源，同時(shí)學(xué)校應(yīng)加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，配備基本的多媒體教學(xué)設(shè)備，為多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用提供基本保障。提供教師的理論、科研和制作課件的水平，深入研究多媒體技術(shù)在體育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)用價(jià)值，并積極推廣應(yīng)用，以適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要?！酒摹吭谛抡n改的實(shí)施下，由于體育游戲具備興趣高昂，活動(dòng)量大，學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康共同發(fā)展等特點(diǎn)。已成為體育教學(xué)的重要手段之一。 本文體育游戲在長沙縣湘龍小學(xué)的開展現(xiàn)狀作為研究對象，采用文獻(xiàn)，數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)等科學(xué)研究方法。實(shí)地進(jìn)行考察，對長沙縣湘龍小學(xué)的體育游戲開展情況進(jìn)行了調(diào)查分析。 得出以下結(jié)論：教師體育游戲量不足，新游戲創(chuàng)作少，運(yùn)動(dòng)游戲缺乏，教學(xué)資源不足，設(shè)備不完善，沒有配套的運(yùn)動(dòng)游戲材料，導(dǎo)致體育游戲在體育課堂難以正常進(jìn)行。并針對體育游戲在長沙縣湘龍小學(xué)的開展現(xiàn)狀提出一些建議：體育教師積極學(xué)習(xí)，創(chuàng)新自編體育游戲，有學(xué)校關(guān)部門應(yīng)加大對學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，教育部門應(yīng)為學(xué)校配置專門的游戲教材。本文為長沙縣湘龍小學(xué)的體育游戲開展情況提供參考，對怎樣解決存在的問題提供了一些建議。關(guān)鍵詞：體育游戲、體育教學(xué)、開展現(xiàn)狀1 前言體育游戲是體育課堂教學(xué)活動(dòng)的重要手段，可以刺激學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂注意力和參與度，對促進(jìn)少年、兒童的社會(huì)化功能方面具有特別重要的作用和意義，還具備傳授知識，教育，健康，娛樂等特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的興趣，可以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的整體發(fā)展。學(xué)校要注意體育游戲在體育運(yùn)動(dòng)中的發(fā)展，在游戲中還有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，使學(xué)生在身體和心理上的游戲過程中全面發(fā)展。本文對長沙縣湘龍小學(xué)調(diào)查，分析其存在的問題，嘗試提出有關(guān)建議，使體育游戲能在長沙縣得到有效開展的同時(shí)并得到推廣。體育游戲是青少年最受歡迎的體育活動(dòng)之一。對學(xué)生身心發(fā)展的整體發(fā)展具有重要意義。培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，發(fā)展健全的人格。體育游戲是非常適合體育課這種動(dòng)態(tài)交替，學(xué)習(xí)鍛煉的特點(diǎn)。在體育教學(xué)中通過體育游戲提高學(xué)生鍛煉興趣和學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)員學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的積極性的同時(shí)，還能使學(xué)生的智力得到鍛煉，還能有利于學(xué)生的思想道德教育，也有利于全方位發(fā)展學(xué)生的身心素質(zhì)。本文分析研究長沙縣湘龍小學(xué)體育游戲現(xiàn)有問題，分析現(xiàn)有問題，提出相應(yīng)對策和措施，對促進(jìn)長沙縣湘龍小學(xué)體育游戲發(fā)展具有重要意義。綜上所述，以上研究分別以體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用、促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力、對促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)行了十分有益的研究和探討，但是他們的研究只是通過理論進(jìn)行探討論證和針對學(xué)生的心理健康研究或者是促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力的研究、體育教學(xué)中的運(yùn)用，但是對于學(xué)生的身心發(fā)展情況和能力，進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究非常少; 因此，體育教師根據(jù)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)實(shí)際情況設(shè)計(jì)體育游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和鍛煉興趣，提高課堂注意力，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育鍛煉中來，進(jìn)一步改善學(xué)生體質(zhì)，對促進(jìn)我國學(xué)校體育的發(fā)展與學(xué)生的全面發(fā)展有著一定的積極意義，也有利于體育游戲的開展與推廣。2 研究對象和研究方法1研究對象體育游戲在長沙縣湘龍小學(xué)的開展現(xiàn)狀研究2研究方法1文獻(xiàn)資料法利用中國知網(wǎng)和湖南湖南師大圖書館查閱相關(guān)論文、期刊等文獻(xiàn)資料，全面了解領(lǐng)域研究現(xiàn)狀。2邏輯分析法在對文獻(xiàn)進(jìn)行歸納分析、編寫論文時(shí)，運(yùn)用歸納與演繹、分類比較等邏輯分析方法對各種信息進(jìn)行深入研究。3 調(diào)查與分析3.4.影響長沙縣湘龍小學(xué)開展體育游戲的因素3.4.2教學(xué)環(huán)境對體育游戲開展的影響長沙縣湘龍小學(xué)的場地條件比較差，運(yùn)動(dòng)器械缺失。運(yùn)動(dòng)游戲的發(fā)展根據(jù)場地設(shè)備的游戲類型而有所不同，但沒有專業(yè)設(shè)備，運(yùn)動(dòng)游戲無法有效地進(jìn)行，會(huì)大大減少運(yùn)動(dòng)游戲的數(shù)量 ，小學(xué)生身體狀況良好，喜歡游戲時(shí)間長，有趣的游戲。 所以缺乏專業(yè)的運(yùn)動(dòng)游戲設(shè)備限制了體育游戲在湘龍小學(xué)的發(fā)展。3.4.3游戲數(shù)量對體育游戲開展的影響調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)體育教師體育游戲掌握量不高，運(yùn)用體育游戲的類型和時(shí)間少，使學(xué)生不能對體育感興趣，很容易導(dǎo)致學(xué)生上課欲望降低。同時(shí)，學(xué)生這種消極態(tài)度也會(huì)對課堂教學(xué)有影響，對體育教學(xué)造成惡性循環(huán)。教師游戲類型的增加對提高學(xué)生上課的積