初中八年級(jí)10班家長會(huì)家長會(huì).ppt

同樣的心情 一樣的期待,八（10）班家長會(huì),學(xué)生特點(diǎn)分析 班級(jí)情況介紹 期中考試剖析,沒有了七年級(jí)時(shí)中學(xué)生活的新奇，也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)的壓力，這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，也是最容易與家長老師產(chǎn)生逆反心理的時(shí)期，是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是一個(gè)分水嶺。,八年級(jí)的特點(diǎn):,學(xué)生類型,A:勤奮踏實(shí)型 習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)很努力，取得一定成 績，但缺少靈活變通。 措施： 薄弱學(xué)科注重方法的積累,加強(qiáng) 作業(yè)的反思，提升舉一反三的能力。,B:機(jī)智取巧型 聰明靈巧，思維活躍，但小聰明偏 多，有時(shí)候會(huì)投機(jī)取巧，欠缺穩(wěn)重踏實(shí)。 措施： 引導(dǎo)該生樹立一種觀念：智慧+ 勤奮=成功，沒有只憑智慧取得的學(xué) 生；其次從最基本的課堂、作業(yè)開始 培養(yǎng)習(xí)慣，加強(qiáng)監(jiān)督，必要時(shí)針對(duì)實(shí) 際情況一定懲罰措施。,C：豪言壯語型 目標(biāo)太大，常常“承諾”，但不見行動(dòng)， 或有行動(dòng)卻不能堅(jiān)持，頗有些眼高手低。 措施： 不斷灌輸“少說空話，多做實(shí)事”， 即使有了一點(diǎn)成績，也需要持之以恒。,D：活潑靈動(dòng)型 性格較活潑，感興趣的事情較多，但 同時(shí)也容易受外界干擾，心神不定，效率 較低。 措施： 建議定時(shí)定量給與學(xué)習(xí)任務(wù)，若不 能完成采取后續(xù)措施。,感恩教育最好的道德教育 孝敬父母、尊敬老師、和同學(xué)友好相處、愛學(xué)校、愛生活,責(zé)任教育最好的理想教育 學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；人要有生活目標(biāo)；,自制教育最好的行動(dòng)教育 舍棄小欲望，成就大事業(yè)； 沒有付出就沒有收獲；,三大教育讓教育深厚,力所能及的事，積極完成；力所不能及盡自己努力完成 積極參加課外活動(dòng)比賽，為班增光 做好自己的職責(zé)（衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操、儀表、黑板報(bào)、宿舍內(nèi)務(wù)、宿舍紀(jì)律、文明就餐等） 學(xué)習(xí)上能幫助同學(xué)的盡量幫助，多為班出謀獻(xiàn)策 遵規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真做好每一件事，使班集體不會(huì)因?yàn)槲叶鄯?更好發(fā)揮帶頭作用，敢為人先，帶動(dòng)班集體積極向上 互相幫助，共同進(jìn)步，形成團(tuán)結(jié)友愛的班風(fēng),人人有事做，事事有人做,期中考試分析,光榮榜,語文單科能手：,蔣馨遠(yuǎn)(84) 朱欣然(83)徐子翔(83) 孫海笑(82)駱梓祎(82) 王 迪(82)唐夢(mèng)凡(81) 吳藴霓(81)朱華昕(80) 儲(chǔ)銀穎(79) 陶睿杰(79) 羌銥寧(79) 李欣穎(79),光榮榜,數(shù)學(xué)單科能手：,汪 瀅(97) 朱華昕(93)陶睿杰(93) 梁雪澄(92)孫海笑(91) 劉逸凡(90) 王 迪(90) 唐夢(mèng)凡(90) 沈楚韻(90) 王秋霞(89) 章一涵(89),光榮榜,英語單科能手：,朱欣然(93) 朱文嘉(92.5)汪 瀅(91) 儲(chǔ)銀穎(91) 孫海笑(90) 施梵琦(88.5)唐夢(mèng)凡(88.5) 蔣馨遠(yuǎn)(88.5)韋雪陽(84) 朱華昕(88) 吳藴霓(87) 沈楚韻(87) 羌銥寧(87),光榮榜,物理單科能手：,朱欣然(95) 唐夢(mèng)凡(91) 周晨怡(89) 駱梓祎(88) 孫海笑(88) 羌銥寧(88) 儲(chǔ)銀穎(88) 章一涵(86)蔣馨遠(yuǎn)(85) 朱華昕(85) 沈楚韻(85),光榮榜,政治單科能手：,孫海笑(93) 儲(chǔ)銀穎(92) 駱梓祎(92) 王 迪(92)王秋霞(92) 賈南洋(91)王子樂(91) 徐嘉悅(91) 朱欣然(90) 沈楚韻(90),光榮榜,歷史單科能手：,施梵琦(100) 賈南洋(99) 羌銥寧(98) 蔣馨遠(yuǎn)(98) 朱華昕(97.5) 孫海笑(97) 朱欣然(97) 汪 瀅(97) 儲(chǔ)銀穎(96) 王秋霞(95.5) 徐子翔(95) 唐夢(mèng)凡(95)章一涵(95),光榮榜,有較大進(jìn)步者：,汪 瀅 駱梓祎 周晨怡 羅一鳴 朱欣然 應(yīng)征濤 陶睿杰 陳路平 丁艷虹,分 數(shù) 背 后,態(tài) 度,態(tài)度決定一切。 態(tài)度好的不一定成功，但態(tài)度不好的一定不成功。,策 略,復(fù)習(xí)策略： 有計(jì)劃性和條理性 明確重難點(diǎn)（扎實(shí)基礎(chǔ)） 有針對(duì)性：針對(duì)自己薄弱的科目、知識(shí)點(diǎn)注重理解，適當(dāng)訓(xùn)練加以鞏固。,考場策略： 先易后難 時(shí)間分配：不要吝惜時(shí)間給基礎(chǔ)題的復(fù)查 遇到平時(shí)老師特別強(qiáng)調(diào)的題型，不能單憑印象解題，仍然要具體問題具體分析,心理素質(zhì),考完一門丟一門 考前、考中心理暗示：我能行！ 遇到突發(fā)或特殊情況能深呼吸、冷靜對(duì)待！,外界因素,老師、同學(xué) 家長,下半學(xué)期班級(jí)工作設(shè)想： 抓學(xué)風(fēng)，促班風(fēng)。大家一起努力形成形成 良好的學(xué)習(xí)氛圍。（1+1） 密切注意學(xué)生的思想變化。對(duì)后進(jìn)生給予 更多關(guān)心和幫助，促使其在學(xué)習(xí)和思想上 都能有較大轉(zhuǎn)變。 密切聯(lián)系家長。學(xué)校與家長相互溝通，分析 學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活情況。做到有問題及時(shí)解 決。 盡量為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境， 勞逸結(jié)合。要讓學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)變成動(dòng)力，愉快 學(xué)習(xí)。,如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。,著名教育家蘇霍姆林斯基,家長需關(guān)注什么？怎么做呢？,1.關(guān)注孩子的理想目標(biāo)和追求,經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。,要教育孩子怎樣做人，關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目標(biāo)。,多培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心、責(zé)任感和吃苦耐勞的 精神。,2.關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)完成情況,訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。,檢查孩子作業(yè)完成情況，培養(yǎng)孩子老師講評(píng)過