兒童注意品質(zhì)的培養(yǎng).ppt

兒童注意品質(zhì)的培養(yǎng),張麗群 2011.05.,主要內(nèi)容,何謂注意 注意的特點(diǎn) 兒童注意的發(fā)展特點(diǎn) 何謂注意品質(zhì) 如果培養(yǎng)兒童的注意品質(zhì),注意的基本概念及表現(xiàn),注意：心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。 指向性：心理活動(dòng)或意識(shí)在哪個(gè)方向上進(jìn)行活動(dòng) 集中性：心理活動(dòng)在一定方向上活動(dòng)的強(qiáng)度或緊張度,注意的外部表現(xiàn),適應(yīng)性運(yùn)動(dòng) 如 “側(cè)耳傾聽”、“凝目觀望”等 無(wú)關(guān)運(yùn)動(dòng)的停止 呼吸運(yùn)動(dòng)的變化 呼吸變得輕微而緩慢，一般呼短吸長(zhǎng),注意的重要作用,一切心理過(guò)程的基礎(chǔ)（智力活動(dòng)的重要基礎(chǔ)） 完成任務(wù)的基礎(chǔ)、資源,注意的分類,不隨意注意：事先沒(méi)有目的，且不需要意志努力的注意。 隨意注意：有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意。 隨意后注意：有預(yù)定目的，但無(wú)需意志努力的注意。,注意品質(zhì)衡量每個(gè)人的注意質(zhì)量,注意的品質(zhì)，是衡量注意質(zhì)量好壞的指標(biāo)。注意的主要品質(zhì)有4個(gè)： 注意的范圍（同時(shí)能清楚把握的范圍） 注意的穩(wěn)定性（注意較長(zhǎng)時(shí)間保持在一個(gè)對(duì)象或活動(dòng)上） 注意分配（一心二用或一心多用） 注意的轉(zhuǎn)移（迅速?gòu)囊粋€(gè)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)任務(wù)）,幼兒注意力的發(fā)展趨勢(shì),不隨意注意逐步發(fā)展到有意注意 注意范圍從窄到寬 注意穩(wěn)定時(shí)間從短到長(zhǎng) 2歲平均7分鐘；4歲平均12分鐘；5歲平均14分鐘 注意轉(zhuǎn)移從差到好,兒童注意力的培養(yǎng),如果把人比做一合計(jì)算機(jī)，那么，大多數(shù)正常兒童的注意“硬件”（生理機(jī)制）是差不多的，而“軟件”（行為習(xí)慣）是可以通過(guò)訓(xùn)練逐步優(yōu)化的，而誰(shuí)若是在幼兒時(shí)代播下“專注”的種子，誰(shuí)就將在學(xué)生時(shí)代乃至一生都獲得豐收。,注意的基礎(chǔ),健康、均衡的飲食（谷類、蔬菜、蛋白質(zhì)、脂肪） 避免高糖分 盡量減少食品添加劑、反式脂肪酸 規(guī)律的生活習(xí)慣 適當(dāng)?shù)纳眢w運(yùn)動(dòng),注意的保障家庭環(huán)境,給大一點(diǎn)的孩子獨(dú)立的空間 物理空間 心理空間 保持秩序感 盡量避免分心刺激 不一次給予過(guò)多的玩具或書,這樣的場(chǎng)景,不到六個(gè)月，擰小瓶蓋擰了5分鐘以上。 將硬幣放進(jìn)存錢罐，玩了10幾分鐘，小屁股幾乎都沒(méi)動(dòng)地方。 看噴泉看了40分鐘。 看小魚、野鴨至少半個(gè)小時(shí)。 在地上撿楊樹芽，撿了20多分鐘。,注意的保障教養(yǎng)方式,放手把選擇權(quán)還給孩子 尊重孩子的選擇 耐心等待孩子 精簡(jiǎn)不要把早教搞得大而全 欣賞孩子的專注 專注地忘了天，忘了地，忘了時(shí)間，忘了世界。每遇此景，我總是沉靜下浮躁的心靈，欣賞著，如此寧?kù)o，如此恬然，如此專注，怎忍心打擾。,保持注意情緒很重要,積極情緒對(duì)注意具有促進(jìn)作用 消極情緒對(duì)注意具有瓦解作用 家庭環(huán)境和睦，家人關(guān)系和諧 給孩子減負(fù) 肯定孩子、鼓勵(lì)孩子，而非批評(píng)孩子,培養(yǎng)注意專注興趣先行,尊重孩子的興趣，從孩子感興趣的事情上開始培養(yǎng)注意力 利用計(jì)時(shí)小活動(dòng) 讓孩子坐在小桌前，選擇一樣自己喜歡的玩具，或活動(dòng)，中途不可以換，用計(jì)時(shí)器記時(shí)間，鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持。,鍛煉意志品質(zhì)