藥物制劑技術(shù)說(shuō)課11－.ppt

2019/7/9,1,藥物制劑技術(shù) 說(shuō) 課,藥物制劑技術(shù)課程組,2019/7/9,2,課程概況,課程名稱 藥物制劑技術(shù) 課程對(duì)象 藥學(xué)專業(yè)2年級(jí) 課程定位 專業(yè)核心課程 教學(xué)團(tuán)隊(duì) 7位校內(nèi)教師 3位兼職教師 課程學(xué)時(shí) 70108 學(xué)時(shí) （不同專業(yè)方向）,2019/7/9,3,課程沿革,創(chuàng) 新 階 段 2008,探 索階 段 19982002,發(fā) 展階 段 20032007,課程名稱藥劑學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容過(guò)多。,更名為藥物制劑技術(shù)，進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)的改革。,課程名稱藥劑學(xué)，將制劑設(shè)備單列。主編衛(wèi)生部十五規(guī)劃教材。,工作過(guò)程導(dǎo)向的課程理論,建設(shè)依據(jù),2019/7/9,4,課程體系,課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)實(shí)施,課程展望,課程支撐,課程建設(shè),2019/7/9,5,一、課程體系,以就業(yè)為導(dǎo)向 以能力為本位,崗位職責(zé)任務(wù) 知識(shí)素質(zhì)能力,依照工作結(jié)構(gòu) 序化課程結(jié)構(gòu),校企合作 工學(xué)結(jié)合,構(gòu)建依據(jù),2019/7/9,6,2019/7/9,7,2019/7/9,8,一、課程體系,課程性質(zhì) 關(guān)于藥物制劑的處方、基本知識(shí)、制備工藝、質(zhì)量控制的綜合性技術(shù)課程。 前期課程：藥用基礎(chǔ)化學(xué)、藥物化學(xué)、天然藥物基礎(chǔ)等； 后期課程：GMP、制劑工藝與設(shè)備、頂崗實(shí)習(xí)等。 課程理念 以制劑工作過(guò)程為框架，組織課程內(nèi)容； 堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近崗位”的基本原則； 樹(shù)立“依法制藥，規(guī)范生產(chǎn)”的觀念。,2019/7/9,9,一、課程體系,培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，掌握必備的基本理論和技能，具有從事藥學(xué)工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在藥品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)一線崗位工作的高素質(zhì)技能型人才。,藥物制劑技術(shù),定位：專業(yè)核心課程 作用：掌握常用藥物制劑的處方、劑型選擇、工藝、生產(chǎn)質(zhì)量控制、操作規(guī)范和合理應(yīng)用等基本理論知識(shí)與技能；為從事制劑制備、合理使用等工作奠定基礎(chǔ)。,藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),2019/7/9,10,一、課程體系,整體設(shè)計(jì),2019/7/9,11,二、課程標(biāo)準(zhǔn),藥物制劑的工作過(guò)程,制劑的有效性評(píng)價(jià),制訂依據(jù),2019/7/9,12,藥物制劑崗位的職業(yè)能力、知識(shí)、技能分析,制劑技術(shù)、操作、質(zhì)量檢查、異常處理,制劑設(shè)備操作與維護(hù)能力,制劑工藝、常用輔料、質(zhì)量檢驗(yàn)、質(zhì)量管理,藥物制劑崗位,設(shè)備結(jié)構(gòu)和工作原理、設(shè)備運(yùn)行與操作方法、設(shè)備維護(hù)、安全知識(shí),設(shè)備操作維護(hù)、異常處理、驗(yàn)證等,制劑工藝、操作、質(zhì)量檢驗(yàn)與管理能力,二、課程標(biāo)準(zhǔn),2019/7/9,13,制劑工作任務(wù)與職業(yè)能力分析,2019/7/9,14,課程目標(biāo),知識(shí) 目標(biāo),理解主要?jiǎng)┬吞攸c(diǎn)、工藝、制備、質(zhì)量要求,熟悉藥物制劑的基本理論,具備高中級(jí)制劑職業(yè)技能考核的應(yīng)知要求,了解藥物制劑領(lǐng)域的新進(jìn)展,二、課程標(biāo)準(zhǔn),2019/7/9,15,課程目標(biāo),制劑處方分析、生產(chǎn)、質(zhì)量控制的基本能力,知識(shí)更新、創(chuàng)新能力,分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,二、課程標(biāo)準(zhǔn),具備高中級(jí)制劑職業(yè)技能考核的應(yīng)會(huì)要求,能力 目標(biāo),2019/7/9,16,課程目標(biāo),素質(zhì) 目標(biāo),職業(yè)道德 工作作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí) 愛(ài)崗敬業(yè),責(zé)任意識(shí) 安全意識(shí),法律意識(shí) 協(xié)作精神,二、課程標(biāo)準(zhǔn),2019/7/9,17,二、課程標(biāo)準(zhǔn),制劑崗位 職業(yè)能力,常用制劑處方 各劑型特點(diǎn) 制劑生產(chǎn)工藝 投料量計(jì)算 生產(chǎn)質(zhì)量控制 常見(jiàn)問(wèn)題解決方法 制劑有效性評(píng)價(jià),液體制劑生產(chǎn)操作 固體制劑生產(chǎn)操作 半固體制劑生產(chǎn)操作 其他制劑生產(chǎn)操作 制劑質(zhì)量評(píng)價(jià)技術(shù) 制劑生產(chǎn)管理技術(shù),符合制劑崗位需求,理論知識(shí),操作技能,課程內(nèi)容選取,2019/7/9,18,二、課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 主要?jiǎng)┬吞攸c(diǎn)、質(zhì)量要求、制備工藝和質(zhì)量檢查，藥物制劑處方工作，制劑有效性評(píng)價(jià)；常用輔料的特點(diǎn)及應(yīng)用； 能夠在實(shí)訓(xùn)室制備常用制劑。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 藥物制劑處方的工作方法，制劑的有效性評(píng)價(jià)方法； 根據(jù)生產(chǎn)要求判斷藥物制劑生產(chǎn)過(guò)程中的問(wèn)題，并能采取相應(yīng)的措施； 藥物新劑型、新技術(shù)、新設(shè)備及藥物制劑的發(fā)展等。,采用基于工作過(guò)程的教學(xué)方式,2019/7/9,19,課程模塊與對(duì)應(yīng)工種,90108 學(xué)時(shí),2019/7/9,20,二、課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)模塊： 6個(gè)模塊、12個(gè)子模塊，根據(jù)國(guó)家職業(yè)分類大典“藥物制劑高級(jí)工”標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)31個(gè)制劑工種設(shè)計(jì)。 專設(shè)“藥物制劑的處方工作”子模塊； 藥物制劑新技術(shù)、制劑有效性評(píng)價(jià)模塊，同時(shí)兼顧學(xué)生職業(yè)拓展和繼續(xù)學(xué)習(xí)。 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目： 33項(xiàng)工作項(xiàng)目，與相應(yīng)工種崗位的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求相吻合。,2019/7/9,21,課程結(jié)構(gòu)序化,以工作結(jié)構(gòu)為范式,簡(jiǎn)單 復(fù)雜,新手 合格 能手,二、課程標(biāo)準(zhǔn),2019/7/9,22,二、課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)評(píng)價(jià) 三位一體： 知識(shí)、技能、素質(zhì)，教師、學(xué)生、技術(shù)人員共同評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)內(nèi)容： 基本知識(shí)（應(yīng)知）和實(shí)踐技能（應(yīng)會(huì)），依照國(guó)家職業(yè)技能鑒定考核和衛(wèi)生類藥學(xué)人員三基要求。,評(píng)價(jià)方法：,2019/7/9,23,三、課程支撐,自編校本教材 藥物制劑技術(shù) 參考教材 衛(wèi)生部規(guī)劃教材 孫耀華.藥劑學(xué)； 張健泓.藥物制劑技術(shù)。 教學(xué)參考 屠錫德.藥劑學(xué)，人民衛(wèi)生出版社，2004 期刊：中國(guó)醫(yī)藥工業(yè)雜志等。 網(wǎng)絡(luò)資源：Virtual Library Pharmay () 等。 教學(xué)資源庫(kù)、試題庫(kù)（基于Word平臺(tái)題庫(kù)系統(tǒng)，我院教師自主開(kāi)發(fā)）,2019/7/9,24,三、課程支撐,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地： GMP仿真注射劑實(shí)訓(xùn)室、制劑檢測(cè)中心、藥物制劑實(shí)訓(xùn)中心。,2019/7/9,25,三、課程支撐,校外實(shí)訓(xùn)基地：江蘇天士力藥業(yè)等。 以“工學(xué)”結(jié)合的形式，到企業(yè)開(kāi)展階段性現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)知教學(xué)的見(jiàn)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)。,由學(xué)院老師與企業(yè)技術(shù)人員共同上課和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)需要的無(wú)縫對(duì)接。,2019/7/9,26,三、課程支撐,2019/7/9,27,三、課程支撐,于廣華 45，副教授，學(xué)士，主講； 李 芳 27，助 教，碩士，主講； 程 錦 28，助 教，碩士，主講； 孟 麗 27，助 教，學(xué)士，主講； 辛俊勃 27，實(shí)驗(yàn)員，學(xué)士 。,校內(nèi)專任教師,教學(xué)團(tuán)隊(duì),2019/7/9,28,三、課程支撐,孫耀華 技術(shù)職務(wù)： 執(zhí)業(yè)藥師 單位： 鹽城東方紅大藥房 專業(yè)特長(zhǎng)：藥物制劑 董 明 技術(shù)職務(wù)： 總工程師、執(zhí)業(yè)藥師 單位： 江蘇克勝藥業(yè) 專業(yè)特長(zhǎng)：藥物制劑,校外兼職教師,教學(xué)團(tuán)隊(duì),2019/7/9,29,三、課程支撐,江蘇地產(chǎn)太子參指紋譜與GAP的基礎(chǔ)研究，2004年江蘇省自然科學(xué)基金項(xiàng)目 羅布麻葉的品質(zhì)評(píng)價(jià)研究，2008年鹽城市科技發(fā)展計(jì)劃(社會(huì)發(fā)展)項(xiàng)目 亞胺培南-西司他丁鈉PK/PD的研究，2007年鹽城科技局 菊花滴眼液開(kāi)發(fā)研制，江蘇省2009年自然科學(xué)基金項(xiàng)目 一種治療骨刺貼劑質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的研究，克勝藥業(yè)委托項(xiàng)目,課程團(tuán)隊(duì)主持或參與的技術(shù)服務(wù)、項(xiàng)目,2019/7/9,30,三、課程支撐,近五年，本課程團(tuán)隊(duì)： 承擔(dān)的技術(shù)開(kāi)發(fā)或技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目10項(xiàng)，與企事業(yè)單位開(kāi)展合作課題4項(xiàng)，發(fā)表專業(yè)論文24篇。主持教研課題7項(xiàng)，省級(jí)2項(xiàng)，發(fā)表教研論文11篇。 主參編衛(wèi)生部、教育部規(guī)劃教材藥劑學(xué)、制劑技術(shù)與設(shè)備、藥物分析等8部，在全國(guó)醫(yī)藥類院校中廣泛使用。 教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)高，技術(shù)服務(wù)能力強(qiáng)。,2019/7/9,31,四、教學(xué)實(shí)施,一般制劑生產(chǎn)的工作過(guò)程： 生產(chǎn)指令生產(chǎn)方案（處方、工藝）實(shí)施生產(chǎn)質(zhì)量檢查包裝 、貯存 以典型制劑為載體的教學(xué)過(guò)程： 根據(jù)藥物制劑職業(yè)崗位的任職要求，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，按照制劑生產(chǎn)的單元操作和技術(shù)類型序化教學(xué)過(guò)程。 教學(xué)要求： 變“必需、夠用”為“應(yīng)知、應(yīng)會(huì)”。,2019/7/9,32,四、教學(xué)實(shí)施,項(xiàng) 目：乳劑的制備技術(shù) （舉例） 課 時(shí)： 4 目的和要求：學(xué)會(huì)乳劑的質(zhì)量評(píng)定、貯存保 管，了解液體制劑的生產(chǎn)環(huán)境 和操作規(guī)范。 適應(yīng)崗位：液體制劑的調(diào)配車間，乳劑的工 藝管理 學(xué)習(xí)背景：涉及“液體藥劑”以及“乳化技術(shù)”等 基礎(chǔ)知識(shí)和技能。,2019/7/9,33,四、教學(xué)實(shí)施,學(xué)情分析： 分析學(xué)生溶液劑、混懸劑的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練情況，是否掌握了液體制劑的配料、溶解等基本技術(shù)，是否學(xué)會(huì)了探究藥物制劑問(wèn)題的一些方法，是否具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)乳劑的基礎(chǔ)； 分析學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作情況、主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣，能否主動(dòng)與老師探討，以及知識(shí)的運(yùn)用能力和操作熟練程度。 本單元學(xué)習(xí)乳劑的制備，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和GMP意識(shí)，并養(yǎng)成良好的制劑工作習(xí)慣。,2019/7/9,34,四、教學(xué)實(shí)施,附：乳劑的制備技術(shù)授課稿,2019/7/9,35,四、教學(xué)實(shí)施,以產(chǎn)出符合要求的制劑為目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)制劑過(guò)程的嚴(yán)密性、工序的銜接性、操作環(huán)節(jié)的嚴(yán)肅性。 動(dòng)腦融于動(dòng)手、做人融于做事。學(xué)生自主性、體驗(yàn)性、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。教師組織、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到職場(chǎng)的自然過(guò)渡。學(xué)生在完成制劑工作任務(wù)之中，形成藥品質(zhì)量、藥品安全、環(huán)境保護(hù)、節(jié)約資源等職業(yè)意識(shí)和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐知識(shí)、顯性與默會(huì)知識(shí)、職業(yè)技能與職業(yè)情感的綜合。,教學(xué)效果,2019/7/9,36,四、教學(xué)實(shí)施,2019/7/9,37,四、教學(xué)實(shí)施,學(xué)生產(chǎn)品,2019/7/9,38,四、教學(xué)實(shí)施,行業(yè)專家評(píng)價(jià) 克勝藥業(yè)總工董明：本課程面向制劑崗位的教學(xué)設(shè)計(jì)，符合企業(yè)的人才需要，希望能與學(xué)校開(kāi)展進(jìn)一步的深度合作。 天士力帝益藥業(yè)：對(duì)我院見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)的學(xué)生非常滿意，在制劑崗位很受歡迎。 外聘教師評(píng)價(jià) 孫耀華副教授：本課程開(kāi)展與制劑崗位接軌的教學(xué)方法、教學(xué)模式的探索，取得了良好的效果。 學(xué)生評(píng)價(jià) 07藥學(xué)專業(yè)的同學(xué)認(rèn)為：吸引學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，有了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。,教學(xué)評(píng)價(jià),2019/7/9,39,五、課程展望,三位一體 評(píng)價(jià) 教學(xué)效果,工作過(guò)程導(dǎo)向 課程體系,工作結(jié)構(gòu) 序化 課程結(jié)構(gòu),典型制劑 載體 教學(xué)過(guò)程,2019/7/9,40,課崗融通，學(xué)做一體 制劑工作融入教學(xué)活動(dòng)，生產(chǎn)規(guī)章融入課程內(nèi)容，行業(yè)管理與文化融入學(xué)習(xí)過(guò)程。 創(chuàng)新教學(xué)，團(tuán)隊(duì)合作 項(xiàng)目任務(wù)式團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)、情與境的交融、理論與實(shí)踐的交互滲透。 工學(xué)結(jié)合，校企共育 行業(yè)專家參與課程教學(xué)；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的“學(xué)”，校外實(shí)訓(xùn)基地的“工”，打破實(shí)施“工學(xué)結(jié)合”的屏障。,五、課程展望,2019/7/9,41,五、課程展望,薄弱點(diǎn),師資力量有