《兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）》教學設(shè)計

兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）教學設(shè)計您現(xiàn)在正在閱讀的兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）教學設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）教學設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）教案教學內(nèi)容：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）教學目標：1 在具體的情境中，進一步體會加法的意義，感受計算與生活的聯(lián)系。2在學習的過程中探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，體會算法多樣化。3、.培養(yǎng)提出、解決簡單問題的意識和能力，讓學生養(yǎng)成積極動腦的良好學習習慣。教學重點：理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）加法的計算方法。教學難點：正確書寫筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)教學準備：課件、教學過程 ：一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課師：同學們 ，你們?nèi)ミ^小北湖嗎？在星期天老師去了小北湖，并給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D片，請欣賞（出示課件）老師在游玩的過程中，還發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學問題哪？（課件出示情境圖）師：請同學們仔細觀察，看到那些數(shù)學信息？師：你能根據(jù)上面的信息，能提出什么樣的數(shù)學問題呢？生：蛇島門票和游艇觀光共花多少錢？蛇島門票和動物園門票共花多少錢？游艇觀光和動物園門票共花多少錢？二、合作探究新知1、師：誰會解決蛇島門票和游艇觀光共花多少錢？用什么方法計算，怎樣列式？（指名）生：26+12= （出示課件）師：板書：26+12=師：讓我們估一估，26+12大約等于多少?生：（40、）師：怎樣計算呢？同桌討論，并互說想法學生匯報：（教師根據(jù)學生的想法在黑板上演示）生：口算： ：十位上20+10=30，個位上6+2=8 30+8=38：26+10=36 36+2=38：20+12=32 32+6=38（課件演示） 擺小棒法 ：先擺2捆零6根再擺1捆零2根。最后合計3捆零8根。學生邊說邊演示。師：像這樣的算式，我們還可以用豎式計算。誰會寫豎式？請學生寫寫看，師生對其寫法進行評價。用豎式：用豎式來計算的，個位和個位對齊，十位和十位對齊，個位6+2，在個位下面寫8；十位上2+1，在十位下面寫3：所以等于26+12=38。您現(xiàn)在正在閱讀的兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）教學設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）教學設(shè)計2、教師教寫，邊講解邊板書：先寫26，在26的左下方寫+，再寫12，寫12的時候要注意與26對齊數(shù)位，再寫。2 6+ 1 23 8計算時，把個位相加的數(shù)寫在個位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。（課件再演示寫豎式的方法）師：剛才同學們解決了蛇島門票和游艇觀光共花多少錢？你能獨立解決下面這兩個問題嗎?3、學生獨立解決，可以用不同的方法計算，主要用豎式，指兩名學生到黑板做，訂正，再把學生的算式進行展示，比一比。12 + 23 = 35 26 + 23 = 491 2 2 6+2 3 + 2 33 5 4 94、師：今天我們學習的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法豎式的寫法，在寫豎式時應注意什么那些呢？生：個位于個位對齊，十位與十位對齊，也就是相同數(shù)位對齊，先加個位上的數(shù)，再加十位上的數(shù)，也就是從個位加起。小學教 學設(shè) 計 網(wǎng) W Ww.xx JXsj這道算式和以前學過的有什么不同呢？（以前學的是兩位數(shù)加一位數(shù)，加整十數(shù)，這道題是兩位數(shù)加兩位數(shù)），師：這就是今天學習的內(nèi)容，板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)出示課件用豎式計算，相同數(shù)位要對齊（生齊讀）三、自主練習（課件演示）1、連一連（師：我們游完了小北湖，在回家的路上遇到了幾只短尾巴的小壁虎，你能幫他們找到自己的尾巴嗎？）23 42 58 14 63+64 +36 +11 +43 +2569 87 57 88 78 432判斷（小動物們看到大家在學習，也做了一些題，可想請同學們幫忙檢查一下，他們做對了嗎？）28 44 81 23+11 +5 +18 +639 ( ) 94 ( ) 99 ( ) 83 ( )3、知識深化，拓展提高15+72= 23+42=56+33= 34+12=4、逛超市5、比比誰聰明？板書設(shè)計：兩位數(shù)加兩位數(shù) 不進位加26 + 12 = 38 （元）2 6觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。+1 2這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住