人教版九年級(jí)物理上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案：16.3電阻 教學(xué)設(shè)計(jì)

杭后六中九年級(jí) 物理 科目課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課題電 阻時(shí)間10.8教師二次備課相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：本節(jié)是新版人民教育出版社九年級(jí)物理第十六章第3節(jié)的內(nèi)容，主要是讓學(xué)生通過演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生探究實(shí)驗(yàn),初步理解電阻的概念和影響電阻大小的因素教材內(nèi)容/學(xué)情分析：九年級(jí)學(xué)生已通過一年的物理學(xué)習(xí)掌握了一些學(xué)習(xí)物理的方法，已經(jīng)具備一定的科學(xué)探究能力，實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、概括能力已有一定的提升。因此在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生用已有的基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)探究的方法，親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦以及實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)電阻的概念、電阻的單位及其換算關(guān)系.（2）知道電阻的大小跟導(dǎo)體的種類、長度、橫截面積、溫度等因素有關(guān).教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：電阻的概念的建立。從前面學(xué)習(xí)電流、電壓的類比法入手，結(jié)合多媒體直觀演示，為學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：用控制變量法科學(xué)探究影響電阻大小的因素。通過學(xué)生動(dòng)手進(jìn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，互動(dòng)研討,學(xué)生歸納,讓學(xué)生突破重點(diǎn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略預(yù)設(shè)時(shí)間，設(shè)疑導(dǎo)學(xué)，激發(fā)求知欲問題：導(dǎo)線多用銅、鋁，重要的電器設(shè)備的導(dǎo)線還要用銀來做。鐵是導(dǎo)體，多又便宜，為什么不用它做導(dǎo)線呢？應(yīng)用演示實(shí)驗(yàn)，把要研究的物理現(xiàn)象生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使其感到驚奇，產(chǎn)生疑問，激起興趣，引發(fā)思維，從而順利引入新課。2、巧引啟思，突破難點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)后，通過學(xué)生觀察到得實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明導(dǎo)體雖然能導(dǎo)電，但同時(shí)對(duì)電流也有阻礙作用，物理學(xué)中常用“電阻”這個(gè)物理量來表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用大小向?qū)W生提出這樣的問題：你還能猜想出改變其他因素從而變燈泡的亮度么？，例如材料、長度、粗細(xì)、溫度、體積、顏色等等，學(xué)生的有些猜想缺乏針對(duì)性，電流與水流對(duì)比，像河道的構(gòu)成材料、河流的長度，河流的寬度都會(huì)影響水流的運(yùn)動(dòng)情況，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)猜想進(jìn)行篩選，逐漸趨于合理，明確探究方向。先進(jìn)行討論結(jié)束后再老師進(jìn)行一定的引導(dǎo)，將提出這樣的問題來啟發(fā)學(xué)生：電阻的大小可能與這幾個(gè)因素有關(guān)，如果研究電阻跟其中一個(gè)因素的關(guān)系，其它幾個(gè)因素該怎么辦呢？根據(jù)學(xué)過的的知識(shí)學(xué)生將回答出控制其他因素不變的方法，這時(shí)我將告訴他們這種方法是控制變量法4學(xué)生動(dòng)手學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮?，?jīng)師生討論后讓學(xué)生采用合適的器材對(duì)所猜想的因素進(jìn)行足一探究探究一：探究電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系結(jié)論：在長度和橫截面積相同時(shí)電阻大小與材料有關(guān)探究二：探究電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系結(jié)論：在材料和長度相同時(shí)，橫截面積越小，電阻越大探究三：探究電阻與長度的關(guān)系結(jié)論：材料和橫截面積相同時(shí)，長度越長，電阻越大5分析總結(jié)與歸納電阻的大小與導(dǎo)體的長度、橫截面積和材料的性質(zhì)有關(guān)，此外，還與導(dǎo)體的溫度有關(guān)。因此電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。拓展知識(shí)本環(huán)節(jié)中學(xué)生介紹半導(dǎo)體，超導(dǎo)體以及他們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，為他們開闊視野增長知識(shí)。6 反饋練習(xí)落實(shí)基礎(chǔ)，鞏固了知識(shí)。課堂小結(jié)：（1）影響電路中電流大小的因素有：一是電路兩端的電壓；二是連接在電路中的導(dǎo)體；（2）電阻是導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用大小的物理量。（3）導(dǎo)體的電阻的大小決定于導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積，還跟溫度有關(guān)。（4）電阻是導(dǎo)體本身一種性質(zhì)。板書設(shè)計(jì)：電阻一、電阻：、概念：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用叫電阻。符號(hào)為R。 、電阻的單位和換算電阻的單位：歐姆，符號(hào)為；電阻在電路圖中的符號(hào)：二、決定電阻大小的因素：探究方法：控制變量法影響因素：長度、橫截面積、材料和溫度。 三半導(dǎo)體、超導(dǎo)體作業(yè)布置：物理優(yōu)化設(shè)計(jì)P40頁1-6題。教學(xué)反思及作業(yè)反饋：1目標(biāo)達(dá)成：充分地利用物理實(shí)驗(yàn)來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并層層設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生自主地從物理現(xiàn)象去探索物理規(guī)律，從學(xué)習(xí)物理知識(shí)到應(yīng)用于實(shí)踐，從而較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。2教材處理：在講解的過程中,靈活處理教