人教版高二地理必修31.2地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用基礎(chǔ)落實練

高二必修3 1.2地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用基礎(chǔ)落實練基礎(chǔ)檢測知識點1 遙感( RS)1.讀遙感技術(shù)系統(tǒng)示意圖，回答下列問題。(1)填寫圖中遙感技術(shù)系統(tǒng)中裝備的名稱：甲_，乙_。(2)甲裝備的作用是_；乙裝備的作用是_。(3)請簡要說出獲取衛(wèi)星遙感圖像的工作流程。遙感在區(qū)域地理環(huán)境的研究中起著重要作用。讀遙感直觀圖，回答2-3題。2.在農(nóng)業(yè)方面，運用遙感技術(shù)能夠( )監(jiān)測耕地變化 調(diào)查作物分布 估測糧食產(chǎn)量 跟蹤產(chǎn)品流向A. B. C. D.3.在區(qū)域地理環(huán)境研究中，遙感主要應(yīng)用于( )資源普查 GDP增長預(yù)測 環(huán)境監(jiān)測 自然災(zāi)害監(jiān)測A. B. C. D.知識點2 全球定位系統(tǒng)(GPS)4.關(guān)于全球定位系統(tǒng)的說法，不正確的是A.只能獲得地面某點的經(jīng)緯度，不能確定其高程B.全球性、全天候、連續(xù)性、實時性工作C.定位精度高D.功能多，應(yīng)用范圍廣讀車載GPS導(dǎo)航監(jiān)控原理示意圖，回答5-6題。5.圖中M表示( )A.制作GPS接收機(jī) B.分析交通狀況C.生成電子地圖 D.計算三維坐標(biāo)6.車載GPS通過公共電信網(wǎng)絡(luò)傳給交通監(jiān)控中心的信息是( )A.車輛所在道路的擁堵狀況 B.車輛所在地的地理坐標(biāo)C.車輛的違章信息 D.規(guī)劃的導(dǎo)航路線知識點3 地理信息系統(tǒng)( GIS)7.對地理信息系統(tǒng)的認(rèn)識，下列說法正確的是( )A.僅能存儲和管理地理數(shù)據(jù) B.具有空間分析功能，沒有動態(tài)預(yù)測功能C.是專門處理地理空間數(shù)據(jù)的計算機(jī)系統(tǒng) D.是地圖繪制系統(tǒng)GIS的數(shù)據(jù)存儲采用“分層”技術(shù)，即將地圖中的不同地理要素，存儲在不同的“圖層”中。下圖示意存儲不同信息的GIS圖層。讀圖完成8-9題。8.將不同的圖層進(jìn)行疊加，就形成不同主題的地圖。若要分析地形對聚落及交通線分布的影響，需要調(diào)用的圖層共有( )A.2個 B.3個 C.4個 D.5個9.若利用上面的GIS圖層信息進(jìn)行造紙廠的選址，下列圖層中應(yīng)增加( )大氣污染圖層 區(qū)域規(guī)劃圖層 水系分布圖層 礦產(chǎn)分布圖層A. B. C. D.知識點4 地理信息技術(shù)與數(shù)字地球10.數(shù)字地球的主要用途是( )A.準(zhǔn)確預(yù)報地球上即將發(fā)生的臺風(fēng)、寒潮、地震、泥石流等自然災(zāi)害，讓人們提前做好應(yīng)急準(zhǔn)備B.控制世界局部地區(qū)的武裝沖突，最大限度地打擊恐怖組織C.最大限度地利用資源，并使人們通過一定方式方便地獲得有關(guān)地球的信息D.使人們能夠通過一定方式方便地獲得有關(guān)宇宙的信息11.對于我們中學(xué)生來說，利用數(shù)字地球我們可以( )了解世界各地的地理環(huán)境特點 與國內(nèi)外學(xué)生進(jìn)行交流 接受網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育，在網(wǎng)上購物 去南極探險A. B. C. D.能力提升2019年12月29日，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運載火箭成功發(fā)射高分四號衛(wèi)星。高分四號衛(wèi)星是一顆地球同步軌道高分辨率遙感衛(wèi)星，主要為海洋、農(nóng)業(yè)、國土、水利等提供遙感數(shù)據(jù)服務(wù)。據(jù)此回答1-2題。1.利用高分四號衛(wèi)星可直接( )A.分析水災(zāi)損失 B.獲取礦床露頭信息C.分析礦產(chǎn)種類 D.進(jìn)行人口普查2.自遙感技術(shù)誕生以來，世界許多國家都在積極推進(jìn)遙感技術(shù)在作物監(jiān)測與產(chǎn)量預(yù)估方面的應(yīng)用。遙感技術(shù)能對小麥進(jìn)行估產(chǎn)的原因是( )A.可監(jiān)測小麥生長區(qū)域的氣候變化狀況B.可監(jiān)測小麥生長區(qū)域的土壤變化狀況C.可監(jiān)測小麥成熟前的長勢情況D.可區(qū)分農(nóng)民收獲小麥的品種科技人員開發(fā)出一種隨身攜帶的伴行包，以便家人及時找到迷路的老人，下圖反映了尋找老人的過程。讀圖回答3-4題。3.圖中伴行包和服務(wù)商采用的技術(shù)分別是( )A.GPS和RS B.RS和GPS C.GPS和GIS D.RS和GIS4.下列行為可運用到GPS的是( )A.農(nóng)作物產(chǎn)量的估算B.發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害時及時了解受災(zāi)地區(qū)的災(zāi)害狀況C.交通路線、人口密度與商業(yè)網(wǎng)點布局的相關(guān)分析D.珠穆朗瑪峰高度的精確測量不同地物反射的電磁波存在差異，下圖為針葉林與闊葉林在不同波段上反射的電磁波差異圖。讀圖回答5-6題。5.針葉林與闊葉林對電磁波的反射率都相對較高的波段是( )A.藍(lán)光波段 B.綠光波段 C.紅光波段 D.近紅外波段6.林業(yè)部門區(qū)分針葉林和闊葉林選擇的最佳波段是( )A.藍(lán)光波段 B.綠光波段C.紅光波段 D.近紅外波段下圖為“3S”技術(shù)與地理信息關(guān)聯(lián)圖。讀圖回答7-8題。7.關(guān)于甲、乙、丙的說法，正確的是( )A.甲是GIS B.乙是RS C.丙是GIS D.甲是GPS8.關(guān)于圖中甲、乙、丙功能的敘述，正確的是( )A.甲可以判定某一地區(qū)人口性別比情況 B.乙可以獲取林區(qū)病蟲害的動態(tài)信息C.乙可以控制車輛行駛方向 D.丙可以分析城市土地利用狀況精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)是由信息技術(shù)支持的根據(jù)空間差異，定位、定時、定量地實施一整套現(xiàn)代化農(nóng)事操作技術(shù)與管理的系統(tǒng)，是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)低耗、高效、優(yōu)質(zhì)、安全的重要途徑。讀精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)工作原理示意圖，回答9-10題。9.精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)決策支持系統(tǒng)所采用的地理信息技術(shù)是( )A.RS B.GPS C.GIS D.數(shù)字地球10.根據(jù)肥力電子圖對農(nóng)田進(jìn)行精準(zhǔn)施肥，需要借助的地理信息技術(shù)是( )A.RS B.GPS C.GIS D.數(shù)字地球參考答案基礎(chǔ)檢測1.(1)遙感平臺 傳感器(2)搭載傳感器 接收地面物體輻射、反射的電磁波信息(3)衛(wèi)星上的傳感器獲取地面物體輻射、反射的電磁波，然后傳輸給遙感地面系統(tǒng)進(jìn)行信息處理和分析，并以專業(yè)圖件或統(tǒng)計數(shù)字的形式輸出，供用戶使用。解析：遙感技術(shù)的運載工具是飛機(jī)、飛船和衛(wèi)星等，它的主要作用是搭載傳感器，而傳感器的作用是接收地物電磁波信息。獲取衛(wèi)星遙感圖像的工作流程可用下圖表示。技巧點撥 遙感的原理2.A解析：解答本題的關(guān)鍵是明確遙感的功能。遙感為視力的延伸，能監(jiān)測耕地變化、調(diào)查作物分布并能根據(jù)作物長勢估測糧食產(chǎn)量等。3.C解析：遙感不能對一個區(qū)域的GDP增長進(jìn)行預(yù)測。4.A解析：全球定位系統(tǒng)能夠提供三維坐標(biāo)（經(jīng)度、緯度和高程）、速度和時間。5.C解析：將紙質(zhì)地圖信息數(shù)字化，并錄入地名、坐標(biāo)等信息，可生成電子地圖，將該電子地圖輸入車載GPS，則可進(jìn)行路線規(guī)劃和導(dǎo)航。6.B解析：GPS具有定位功能，故車載CPS通過公共電信網(wǎng)絡(luò)傳給交通監(jiān)控中心的是車輛所在地的位置信息，即當(dāng)?shù)氐乩碜鴺?biāo)。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。7.C 解題思路 GIS是一種以采集、存儲、管理、分析和描述地球表面與地理分布有關(guān)數(shù)據(jù)的空間信息系統(tǒng)。存儲和管理地理數(shù)據(jù)是一般信息系統(tǒng)便具備的功能，而GIS除了具有一般信息系統(tǒng)的功能外，還具有強(qiáng)大的空間查詢、分析、模擬、統(tǒng)計和預(yù)測等功能，A、B項錯誤。GIS能為地圖繪制提供支持，但其本身不是地圖繪制系統(tǒng)，D項錯誤。知識鏈接 從“四個角度”理解地理信息系統(tǒng)從技術(shù)和應(yīng)用的角度理解，GIS是解決空間問題的工具、方法和技術(shù)。從學(xué)科的角度理解，CIS是在地理學(xué)、地圖學(xué)、測量學(xué)和計算機(jī)科學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一門學(xué)科，具有獨立的學(xué)科體系。從功能的角度理解，CIS具有空間數(shù)據(jù)的存儲、顯示、編輯、處理、分析、輸出和應(yīng)用等功能。從系統(tǒng)學(xué)的角度理解，GIS具有一定的結(jié)構(gòu)和功能，是一個完整的系統(tǒng)。8.B解析：分析地形對聚落及交通線分布的影響可將地形圖層與聚落分布圖層、交通線分布圖層疊加。9.C解析：造紙廠易污染水源，應(yīng)布局在城市河流的下游，故需要考慮水系分布；造紙廠的布局會對城市功能區(qū)產(chǎn)生影響，故要考慮區(qū)域規(guī)劃。拓展探究 地理信息系統(tǒng)的疊圖分析疊圖分析是將同一地區(qū)的兩層或多層地圖要素重疊在一起進(jìn)行圖層和屬性運算，產(chǎn)生新的圖層或?qū)傩缘倪^程。疊加圖層新生（應(yīng)用）主體人口密度、交通線路及規(guī)劃商業(yè)中心選址河流分布、坡度分布、土石分布泥石流易發(fā)區(qū)分析水系、土地利用、居民點、地形、土壤耕地的分類和評價水系、土地利用、居民點、地形、土壤、水文地質(zhì)、區(qū)域規(guī)劃深埋垃圾場選址坡向分布、巖石傾斜滑坡易發(fā)區(qū)10.C解析：數(shù)字地球能最大限度地利用資源，使人們町以快速、形象地了解地球上的任何一點、任何方面的信息，從而實現(xiàn)“信息就在指尖上”的夢想。11.C解析：去南極探險需要通過交通運輸才能實現(xiàn)，錯。能力提升1.B解析：RS可獲取礦床露頭信息。GIS可分析礦產(chǎn)種類、水災(zāi)損失。人口普查需要人工走訪統(tǒng)計。2.C解析：利用遙感技術(shù)可以監(jiān)測小麥成熟前的長勢情況，從而可以對小麥進(jìn)行估產(chǎn)。3.C課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。解析：根據(jù)伴行包的位置可以確定老人的位置，因此伴行包采用的是GPS，服務(wù)商得到老人的位置信息后，利用GIS幫助家人尋找到老人。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。4.D一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。解析：估算農(nóng)作物的產(chǎn)量需要借助遙感獲取該種農(nóng)作物的播種面積和生長狀況的信息；發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害時要及時地了解受災(zāi)地區(qū)的災(zāi)害狀況，需要使用遙感；交通路線、人口密度與商業(yè)網(wǎng)點布局的相關(guān)分析需要運用GIS；珠穆朗瑪峰高度的精確測量需要運用CPS。5.D解析：針葉林和闊葉林在近紅外波段的反射率都相對較高。6.D解析：在近紅外波段，闊葉林電磁波的反射率明顯高于針葉林，因此林業(yè)部門選擇近紅外波段能輕易將針葉林和闊葉林區(qū)分開。7.C解析：甲主要獲取地理信息，為RS；乙主要進(jìn)行空間定位，為GPS；丙主要對地理信息進(jìn)行管理、查詢、更新、空間分析和應(yīng)用評價，應(yīng)為GIS。8.D解析RS不能判定某一地區(qū)的人口性別比情況，RS可以獲取林區(qū)病蟲害的動態(tài)信息，GPS不能控制車輛行駛的方向，但能提供車輛行駛速度等信息，GIS可以分析城市土地的利用狀況。9.C解析：由圖示信息可知，精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)決策支持系統(tǒng)利用肥力電子圖、土壤狀況電子圖和產(chǎn)量電子圖等進(jìn)行評估，由此判斷其所采用的地理信息技術(shù)是GIS。10.B解析：精準(zhǔn)施肥就是根據(jù)不同地塊土壤的肥力、農(nóng)作物生長狀況，定點地投放肥料，故需要借助的地理信息技術(shù)是GPS。練后反思 “四字”法突破“3S”技術(shù)的選取(l)“點”與“面”區(qū)分GPS和