八年級物理下冊第十二章第2節(jié)滑輪課時練1

滑輪 學校：姓名：班級：考號：評卷人得分一、單選題1. 同一物體在相同水平地面上被勻速移動,如圖所示,拉力分別為F甲,F乙,F丙,不計滑輪與輕繩間的摩擦,比較它們的大小,則(). A. F甲F乙F乙F丙C. F甲F乙=F丙 D. F甲=F乙F丙2. 小李的質(zhì)量為50kg,可以舉起80kg的杠鈴;小胖的質(zhì)量為70kg,可以舉起60kg的杠鈴.他們兩人通過如圖所示的裝置來比賽,雙方都竭盡全力,看誰能把對方拉起來,比賽結(jié)果是(). A. 小李把小胖拉起B(yǎng). 小胖把小李拉起C. 兩個都拉不起 D. 兩個都拉起3. 分別用圖中甲、乙、丙所示的滑輪組勻速提起同一重物G時,所用的拉力分別為F1,F2和F3.若不計滑輪重及摩擦,這三個力的關(guān)系為().A. F2F1F2F3C. F3F1F2D. F1=F2=F34. 用動滑輪提起重物時,沿三個不同方向用力,如圖所示,三個力的大小關(guān)系是().A. F1F2F3B. F1=F2=F3C. F1F2F3F25. 如圖所示的各種情況中,用同樣大小的力F將重物勻速提升,若不計摩擦和滑輪重,物重最大的是().A. B. C. D. 6. 如圖所示,沿三個不同方向用力,通過定滑輪拉同一重物G,用的力().A. F1較大B. F2較大C. F3較大D. F1,F2,F3一樣大7. 如圖所示,下列說法正確的是(). A. 甲、乙都是定滑輪 B. 甲、乙都是動滑輪C. 甲是定滑輪,乙是動滑輪D. 甲是動滑輪,乙是定滑輪8. 工人們?yōu)榱税徇\一個笨重的機器進入廠房,他們設(shè)計了如圖所示的四種方案(機器下方的小圓表示并排放置的圓形鋼管的橫截面)。其中最省力的方案是()A. AB. BC. CD. D9. 滑輪在中世紀時就被應(yīng)用于戰(zhàn)場。如圖所示,弓箭手用200N的平均拉力通過滑輪組將弦拉滿架到弓上射擊,若動滑輪移動了90cm(不計滑輪和繩重、摩擦)。以下說法正確的是() A. 使用滑輪組是為了省功,從而節(jié)省體能B. 使用滑輪組是為了改變力的方向,方便用力C. 使用滑輪組是為了省力D. 使用滑輪組時弓箭手做的功為180J10. 學校旗桿頂端裝有一個定滑輪,在升旗儀式中() A. 該滑輪可以省力 B. 該滑輪可以省功C. 該滑輪可以改變力的方向D. 做的功都是有用功11. 如圖所示,健身員向下擺動腳踝使細繩拉著物體緩慢提升時,圖中的滑輪是() A. 定滑輪,可省力 B. 動滑輪,可省力C. 定滑輪,可以改變力的方向D. 動滑輪,可以改變力的方向12. 小明用如圖所示的滑輪組，將重為1.5N的物體勻速提升到一定高度，在此過程中，手拉力的大小實際應(yīng)該是()A. 小于0.75NB. 等于0.75NC. 大于0.75ND. 等于0.5N評卷人得分二、填空題13. 如圖所示,質(zhì)量為60kg的人,站在質(zhì)量為30kg的吊籃內(nèi),他至少用N的拉力拉住繩子,才能使自己的吊籃在空中保持靜止.(g=10N/kg)14. 如圖是現(xiàn)代家庭經(jīng)常使用的自動升降衣架的結(jié)構(gòu)示意圖,它可以很方便地晾起洗好的衣服,取下曬干的衣服,其實就是通過一些簡單機械的組合來實現(xiàn)此功能.圖中動滑輪有個,此裝置(選填“能”或“不能”)改變動力的方向.15. 如圖是小聰為拉船靠岸而設(shè)計的甲、乙兩種方案,若拉船的力需要很大,則應(yīng)選用方案(填“甲”或“乙”),因為采用這種方案可以。(不計機械的自重及摩擦)甲乙16. 如圖所示,用一根結(jié)實的繩子在兩根木棒上繞幾圈,一位小朋友用力一拉,兩位大力士竟撞在一起了,這幅漫畫說明了。17. 在物理綜合實踐活動中,小華設(shè)計了如圖所示的機械模型。推動硬棒CD或EF,使它們在水平面內(nèi)繞軸O轉(zhuǎn)動,即可將繩逐漸繞到軸O上,提升重物G。硬棒CD是力杠桿,滑輪B(選填“能”或“不能”)改變力的大小。在重物上升的過程中,軸O上增加的繩長(選填“大于”“等于”或“小于”)重物上升的高度。18. 如圖所示，滑輪_可以看作等臂杠桿(填“A”或“B”)；若物體所受重力均為20牛且處于靜止狀態(tài)，不計摩擦和滑輪重力，力F2的大小為_牛；物體上升時，它的重力勢能_(填“增大”“不變”或“減小”)。評卷人得分三、計算題19. 如圖所示是某建筑工地用吊車提升大理石板的示意圖。已知大理石的密度是2.8103kg/m3,每塊大理石板的規(guī)格為50cm50cm2cm,升降機吊框的重力是600N。不計滑輪和鋼絲繩的重力,不計摩擦,g取10N/kg。則:(1)一塊大理石板平放在水平地面上時對地面的壓強是多少?(2)如果吊車鋼絲繩能承受的最大拉力是10000N,則該吊車一次最多能勻速提升多少塊大理石板?(3)在某次提升作業(yè)中,吊車鋼絲繩的拉動速度是0.1m/s,則在2min內(nèi)吊車將大理石板提升的高度是多少?20. 體重為600N的小聰用如圖所示的滑輪組來豎直提升物體A。當A以0.1m/s的速度勻速上升時,小聰對繩子的拉力F為400N,滑輪組的機械效率為80%(不計摩擦及繩重)。求:(1)拉力F的功率;(2)物體A受到的重力;(3)小聰拉動繩子前后對地面的壓強之比;(4)小聰使用該滑輪組能提起物體的最大重力。評卷人得分要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。四、作圖題21. 用滑輪組提升重物,請在圖中畫出拉力F=G3的繩子的繞法.(不計動滑輪重、繩重和摩擦)22. 按圖中的要求畫出滑輪組的繞線方式.(不計動滑輪重)評卷人得分五、實驗題23. 圖是小海同學“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗裝置。他按圖所示提起鉤碼時注意保持彈簧測力計勻速移動,分別測得一組數(shù)據(jù)如下表所示(不計摩擦)。鉤碼重G/N宋以后，京師所設(shè)小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。鉤碼升高高要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣?；蛟谡n堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。度h/cm彈簧測力計觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。示數(shù)F/N彈簧測力計移動距離s/m甲0.980.20.980.2乙0.980.20.980.2丙0.980.20.550.4請你分析:(1)比較彈簧測力計示數(shù)的大小,可知:使用動滑輪的好處是;(2)比較彈簧測力計拉力的方向,可知:使用定滑輪的好處是;(3)把鉤碼升高相同的高度,比較乙和丙實驗彈簧測力計移動的距離,可知:使用動滑輪;(4)在提升重物的過程中,如果要同時兼顧定滑輪和動滑輪的特點,則應(yīng)選擇。24. 同學們共同研究滑輪的特點:(1)他們在研究定滑輪的特點時,做的實驗如圖甲所示,據(jù)此可證明:使用定滑輪.(2)他們研究動滑輪的特點時,用動滑輪勻速豎直提升重物,如圖乙所示.據(jù)此可知,使用動滑輪.(3)他們組裝了滑輪組,發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時能省力,于是他們想:利用滑輪組提升重物能否省功呢?為此,他們進行的實驗如圖丙所示.請根據(jù)圖丙信息.寫出分析數(shù)據(jù)的具體過程,并回答他們的問題.參考答案1. 【答案】B【解析】物體勻速移動,由圖知F甲=f,F乙=12f,F丙=13f,則F甲F乙F丙.2. 【答案】B【解析】m李=50kg,G李=500N,m胖=70kg,G胖=700N,兩者想把對方拉起,其對繩子的拉力最大能達到自身重力重力的大小,因此決定因素不是兩人舉力的大小,而是自身重力的大小,自重大的人能將重力小的人拉起來.3. 【答案】A【解析】F1=G,F2=12G,F3=2G,則F2F1F3,A正確.4. 【答案】C【解析】F1=G2,F1的力臂為滑輪直徑,G的力臂為其半徑,而F2,F3的力臂為弦,且F2的力臂大于F3的力臂,故F1F2F3.5. 【答案】C【解析】繞在動滑輪上的繩子段數(shù)越多越省力.6. 【答案】D【解析】定滑輪為等臂杠桿,不省力,F1=F2=F3=G,D正確.7. 【答案】D【解析】甲是動滑輪,乙是定滑輪,D正確.8. 【答案】C9. 【答案】C【解析】由功的原理可知,使用任何機械都不省功,故A錯誤;使用滑輪組是為了省力,方便用力將弓箭射出去,不是為了改變力的方向,故B錯誤、C正確;由圖可知,動滑輪上由3段繩子,則s=3h=30.9m=2.7m,使用滑輪組時弓箭手做的功W=Fs=200N2.7m=540J,故D錯誤。故選C。10. 【答案】C【解析】定滑輪的特點是只改變力的方向，但不能省力,A選項錯誤，C正確;使用任何機械都不能省功,B選項錯誤;在升旗時還要克服繩子及摩擦做額外功,D選項錯誤。11. 【答案】C【解析】由題圖知,滑輪軸固定不變，因此定滑輪為等臂杠桿，只能改變力的方向，不能省力，所以A、B、D選項錯誤,C選項正確。12. 【答案】C【解析】在提升重物的過程中，拉力提著物體和動滑輪，還要克服繩子和滑輪間的摩擦力，所以F0.5G0.51.5N0.75N。故選C。13. 【答案】225【解析】人和吊籃的總重G=mg=(60 30)kg10N/kg=900N.設(shè)人拉繩的力為F,圖中上方為定滑輪,下方為動滑輪,則F F 2F=G,F=14G=14900N=225N.14. 【答案】2能15. 【答案】甲省力【解析】動滑輪可以省力,圖甲中的力是作用在繩子的自由端,故能夠省力,圖乙中更費16. 【答案】使用滑輪組能省力【解析】本題考查了滑輪組的相關(guān)知識,掌握滑輪組的省力情況是解答本題的關(guān)鍵,在漫畫中,用繩子將木棒繞幾圈后，兩個木棒相當于一個滑輪組,兩位大力士所施加的力即為滑輪組的阻力,小朋友施加在繩子末端的力為動力,小朋友施加的動力小于兩位大力士給予的阻力，卻可以使兩位大力士運動起來并最終撞在一起,這說明了使用滑輪組能省17. 【答案】省不能等于【解析】硬棒CD或EF與下面的軸構(gòu)成簡單機械輪軸,推動硬棒CD或EF,使它們在水平面內(nèi)繞軸O轉(zhuǎn)動,支點在O點,動力臂大于阻力臂,屬于省力杠桿;A、B都是定滑輪,定滑輪只能改變力的方向，不能省力,也不能省距離,因此在重物上升的過程中,軸O上增加的繩長等于重物上升的高18. 【答案】A10增大【解析】等臂杠桿既不省力也不費力，所以A定滑輪相當于等臂杠桿；B中動滑輪可以省力，故繩子拉力為F2G/210N。物體的重力勢能與質(zhì)量和高度有關(guān)，質(zhì)量不變的前提下，高度增大，重力勢能增大。19.(1) 【答案】每塊大理石板的體積和底面積分別為:V=50cm50cm2cm=5000cm3=510-3m3,S=50cm50cm=2500cm2=0.25m2。由=mV可得,每塊大理石的質(zhì)量:m=V=2.8103kg/m3510-3m3=14kg,一塊大理石板對水平地面的壓力:F=G=mg=14kg10N/kg=140N,一塊大理石平放在水平地面上對地面的壓強:p=FS=140N0.25m2=560Pa。(2) 【答案】由圖可知,n=3,且F=10000N,由F=1n(G G吊框)可得,升降機一次能提起的大理石塊數(shù):n=3F-G框G=310000N-600N140N=210塊。(3) 【答案】由v繩=nv物可得,大理石上升的速度:v大理石=v繩n=0.1m/s3=130m/s,由v=st可得,在2min內(nèi)吊車將大理石板提升的高度:h=v大理石t=130m/s60s=4m。20.(1) 【答案】由圖可知,滑輪組承擔物重的繩子段數(shù)n=3,繩的自由端移動速度v繩=3vA=30.1m/s=0.3m/s由P=Wt=Fst=Fv得拉力的功率為P=Fv繩=400N0.3m/s=120W(2) 【答案】由=W有W總=GhFs=GhF3h=G3F得物體A的重力為GA=3F=80%3400N=960N(3) 【答案】設(shè)小明與地面的接觸面積為S,拉動