七年級生物上冊2.3.4微生物在生物圈中的作用導(dǎo)學(xué)案2無解答新版濟南版.docx

微生物在生物圈中的作用教 學(xué) 內(nèi) 容第四節(jié) 微生物在生物圈中的作用教學(xué)目標(biāo)1.說出細菌、真菌在生物圈的碳循環(huán)和氮循環(huán)中的作用。2.關(guān)注生物圈中的細菌和真菌。3.通過學(xué)生的課外探究活動和收集相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團隊協(xié)作的精神、收集和處理信息的能力；通過讓學(xué)生課堂發(fā)言，提高學(xué)生語言表達和信息交流、歸納總結(jié)的能力。4.增強學(xué)生對社會事件的關(guān)注，學(xué)會辯證地分析事情、看待問題。重難點教學(xué)重點微生物在生物圈中的作用。教學(xué)難點微生物的代謝方式及其在生物圈中的作用。教 具 準(zhǔn) 備教學(xué)過程師 生 活 動批 注自主質(zhì)疑1.生物圈中的碳能周而復(fù)始地進行循環(huán)，主要歸功于生物圈中的一些營腐生生活的 ，它們可將動植物尸體、糞便中的 分解成 、水和 等，歸還到大自然中，被 再利用來制造 。2.“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”。 _是影響植物生長的重要肥料之一。3.固氮作用：微生物能把空氣中植物不能 吸收利用的 固定下來，轉(zhuǎn)變成可以被植物利用的 。3.固氮微生物：具有 作用的微生物，如 。合作學(xué)習(xí)1.參照課本P119圖2.316，回答下列問題：（1）綠色植物生活所需要的二氧化碳、水、無機鹽等物質(zhì)來自何處？（2）各類生物生活所需要的氧氣來自哪里？（3）各種生物與環(huán)境之間的關(guān)系是怎樣的？（4）大氣中的二氧化碳和氧之所以能夠維持平衡，你認為與哪些生物體的哪些生理作用有關(guān)？（5）在這些生理作用中的過程中，碳的存在形式發(fā)生了怎樣的變化？（6）腐生的細菌、真菌在生物圈中扮演著一個怎樣的角色？對生物圈中的碳循環(huán)起什么作用？2.參照課本P120圖2.317，完成下列問題：（1）“氮”在大氣中是以氮氣的形式存在的，動植物體都不能直接利用氮氣合成蛋白質(zhì)，氮氣怎樣才能轉(zhuǎn)變成植物可以直接吸收利用的氮肥？（2）動植物的遺體中含有大量的蛋白質(zhì)，這些蛋白質(zhì)中的氮又是如何轉(zhuǎn)變成植物可以吸收利用的氮呢？（3）土壤中的含氮化合物中的氮去向如何？交流展示1.種植大豆、花生等豆科植物時，不需要施加氮肥的原因是（ ）A.植物根中有根瘤菌B.植物的根可以制造氮肥C.空氣中有氮氣D.土壤中有較多的氮肥2.下列選項中，對自然界的物質(zhì)循環(huán)起重要作用的是（ ）A.寄生菌類 B.光合細菌 C.腐生菌類 D.有莢膜的細菌3.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常通過種植豆科植物來提高土壤肥力，因為豆科植物的根中有（ ）A.根瘤菌 B.乳酸菌 C.白僵菌 D.放線菌4.把一條小魚埋在樹根周圍的土壤中，過一段時間后，小魚不見了，其根本原因是（ ）A.被樹根吸收了 B.溶解于土壤溶液中C.被細菌、真菌分解了D.被動物吃掉了5.據(jù)圖回答：從右圖可以看出，腐生的細菌和真菌對自然界的_有重要作用，它們可以把_分解為_，后者能被綠色植物吸收。植物吸收空氣中的_，利用太陽光能進行光合作用，制造_，為生物圈中其他生物提供_和_。拓展延伸“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！痹噺纳飳W(xué)角度分析“落紅春泥護花”的全過程。-腐生生活的細菌、真