Excel中使用公式和函數69中郭文芳.ppt

Excel中使用公式和函數,教 師: 郭文芳 工作單位: 蘭州市第69中學,學習目標,教學目標設計 1、知識目標：通過本節(jié)課的學習，掌握電子表格軟件中求和函數、求平均值函數的操作。了解并掌握一些在Excel中利用公式和函數處理數據信息的基本方法。 2、能力目標：學會在Excel中利用公式和函數處理數據信息的基本技能。在教師、同學及網絡的幫助下，學生自己動手操作實踐，培養(yǎng)動手操作能力和發(fā)現問題、解決問題的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：增強學生自主學習的意識、同時通過學生自己動手實踐，讓學生真切體會到“學以致用”的原則。培養(yǎng)學生自主學習與合作探究學習的素養(yǎng)。,教學理念,以學生為主體，教師輔助完成教學，滲透英特爾未來教育的教學理念,1、重點：學會應用公式和函數的操作技能，并能運用這種技能解決一些實際問題是本節(jié)教學重點。求和函數的操作步驟與求平均值函數的操作步驟是相同的，掌握了求和函數的運算，求平均值函數也就迎刃而解，所以sum函數是重點。 2、難點：選定數據范圍（包括連續(xù)和不連續(xù)）是本節(jié)的難點,教學重點和難點,教學過程,引入課題：我們生活中經常要接觸到各式各樣的數據表，比如考試成績表、教師工資表、商品銷售表等（請同學們再列舉一些數據表），那么我們如何快速地求出這些數據的總和、平均值等等數據呢？這就是我們這節(jié)課要學習的重要內容。 出示某班學生期末考試成績表（比如有20位學生），要求計算出每位學生的總分和平均分及單科成績總分和平均分,如圖表,1、公式： 使用公式必須注意： 、全部公式以等號開始：,如圖表七年級期末考試.xls,、輸入公式后，其計算結果顯示在單元格中 、當選定了一個含有公式的單元格后，該單元格的公式就顯示在編輯欄中。（其中運算符的使用和數學上相似；除公式之外還有以下我們將要學習的函數更能方便上述計算）,2、求和函數sum 功能：利用sum函數可以計算出指定區(qū)域中數據的總和。 注意：使用這個函數時，要在函數名sum后面的括號中輸入用冒號隔開的兩個地址，如sum(d3:f3)。 操作演示：（如上圖的表格）,如圖表七年級期末考試.xls,激活g3單元格； 輸入公式“=sum(d3:f3)”，敲一下回車鍵，g3單元格就會顯示出示求和結果； 把g3單元的公式復制到g4到g22單元格里（或直接拖動g3單元格的拖動柄），計算出其他同學的總分。,方法一,如圖表七年級期末考試.xls,方法二,激活g3單元格； 單擊常用工具欄中的插入函數,再選擇sum進行求和； 把g3單元的公式復制到g4到g22單元格里（或直接拖動g3單元格的拖動柄）;,學生上機實踐操作：利用sum函數用兩種方法計算出工作表第一位學生的總分和某一單科的總分。（學生先討論后操作，教師巡視指導） 反饋：把學生上機操作過程中出現的一些問題及時加以反饋，進一步加深操作要領。,求平均數函數average,功能：利用average函數，可以計算指定區(qū)域中數據的平均值。 操作演示：（略） 學生上機實踐操作：利用average函數計算出工作表第一位學生的平均分、各單科平均分。（先分組討論如何操作，然后讓某幾位同學先后通過投影屏幕演示其操作，教師對學生操作出現的問題及時指正）,探究題： 1、如何求出數據表中所有學生語數（連續(xù)）兩科的總分及平均分？ 2、如何求出數據表中所有學生語英（不連續(xù)）兩科的總分及平均分？ 3、如何改變小數點后面的位數？,提示,1、由于求平均average函數的操作步驟以及注意點與求和函數sum相同，這里只作口頭表達，然后把更多的時間讓給學生自己去探究，在實踐中遇到困難時及時加以指導；如果是多數同學共同存在的問題就馬上演示。 2、用函數計算時，還可以計算由多行、多列組成的矩形區(qū)域中數據的總和或平均數。這時，函數名后面括號中的前一個地址，可以是矩形區(qū)域左上角那個單元格的地址；后一個地址是矩形區(qū)域右下角單元格的地址。 3、所求范圍若是連續(xù)數據最好使用函數進行計算，若是不連續(xù)數據一般用公式進行計算。,小結:,一、本節(jié)課主要學習了兩個常用的函數：sum、average；,二、所求范圍若是連續(xù)數據最好使用函數進行計算，若是不連續(xù)數據一般用公式進行計算；,三、根據本節(jié)課的教學內容，采用靈活多樣的教學方法，盡可能多地發(fā)揮學生自主學習，同時調動合作探究學習的積極性，培養(yǎng)學生探究素養(yǎng)。,課后作業(yè)及探究,1、復習本節(jié)課的內容。（作業(yè)） 2、統(tǒng)計本班學生某次考試成績的總分、平