2019二年級(jí)語文下冊(cè) 課文1 1《古詩二首》詠柳教案1 新人教版.doc

1、古詩二首詠柳教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“詠、妝、絲”等6個(gè)生字，會(huì)寫“碧、妝”等5個(gè)字。2、學(xué)習(xí)古詩詠柳，理解詩句中重點(diǎn)詞語的意思，并聯(lián)系生活實(shí)際，圖文結(jié)合理解古詩的意思。3、想象古詩描繪的意境，深入體會(huì)詩人熱愛春天的情感，感受春天的美好。4、正確、流利、有感情地朗讀古詩、背誦古詩，注意讀好七言絕句的停頓、節(jié)奏和韻律。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)古詩詠柳，理解詩句中重點(diǎn)詞語的意思，聯(lián)系生活實(shí)際，圖文結(jié)合理解古詩的意思，體會(huì)詩人熱愛春天的情感，感受春天的美好。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，圖文結(jié)合理解古詩的意思，體會(huì)詩人熱愛春天的情感，感受春天的美好。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片、多媒體課件、柳樹的圖片若干張。預(yù)習(xí)要求：借助漢語拼音朗讀古詩詠柳，把古詩讀正確、讀流利，初步理解詩句的意思。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上一課，我們學(xué)習(xí)了古詩二首中的村居這首古詩。下面誰來把這首古詩背一背。2、指生背誦古詩村居。3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二首古詩詠柳。板書課題：詠柳4、學(xué)習(xí)生字“柳”。柳，讀音liu，第三聲，左右結(jié)構(gòu)，木字旁，說明這個(gè)字跟樹木有關(guān)?！傲本褪俏覀兩钪谐Ｒ姷牧鴺?。5、教師講解：同學(xué)們，“詠”是指用詩詞等來敘述，在這首詩中指歌頌贊美的意思?！霸伭钡囊馑季褪歉桧灹鴺?，贊美柳樹。6、學(xué)生齊讀詩的題目。7、了解詩人賀知章。賀知章，唐代詩人，今浙江省杭州市人，他的詩以絕句見長，寫景抒懷之作風(fēng)格獨(dú)特，清新瀟灑，著名的詩有詠柳、回鄉(xiāng)偶書等等。8、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在經(jīng)典誦讀三百篇背誦的古詩中，有一首就是回鄉(xiāng)偶書，大家會(huì)背嗎？指生來背一背回鄉(xiāng)偶書。9、學(xué)生背誦回鄉(xiāng)偶書，教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才大家背的回鄉(xiāng)偶書是一首非常著名的古詩，今天學(xué)的詠柳也是賀知章寫的非常有名的詩作。二、朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏1、出示古詩詠柳，引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀出古詩的節(jié)奏。2、指生朗讀古詩，相機(jī)正音。“碧玉”不要讀成“碧綠”。“絲絳”的“絳”不能讀成“條”?！岸麓猴L(fēng)似剪刀”的“似”讀平舌音，不要讀成翹舌音。3、學(xué)生練習(xí)朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀順句子。4、教師相機(jī)出示標(biāo)注好停頓符號(hào)的古詩，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，注意讀好古詩的停頓、節(jié)奏和韻律。詠柳唐 賀知章碧玉/妝成/一樹高，萬條/垂下/綠絲絳。不知/細(xì)葉/誰裁出，二月/春風(fēng)/似剪刀。5、教師示范朗讀古詩，引導(dǎo)學(xué)生注意古詩的節(jié)奏、停頓和韻律。6、教師領(lǐng)讀古詩。學(xué)生通過齊讀、自由讀等方式練習(xí)朗讀古詩，讀好古詩的停頓、節(jié)奏和韻律。三、理解古詩，體會(huì)感情1、出示古詩第一二兩句：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（1）指生朗讀。（2）理解重點(diǎn)詞語的意思。碧玉：碧綠色的玉，本詩中用來比喻柳樹上翠綠的葉子。裝：打扮。一樹：指整棵樹滿樹?！耙弧痹谶@里不是表示數(shù)量，而是指“滿、全、整個(gè)”的意思。萬條，泛指柳樹枝條很多。綠絲絳，本詩中指像綠絲帶一樣的柳條。絳，就是用絲編成的帶子。（3）在理解重點(diǎn)詞語意思的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說一說第一二兩句詩的大概意思。高高的柳樹上長滿了翠綠的新葉，看上去好像用碧玉裝扮的一樣，從樹上垂下來無數(shù)條好像綠色絲帶一樣的柳枝。（4）教師相機(jī)出示柳樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察柳樹，提醒學(xué)生注意這長長的柳條多么像無數(shù)條綠色的絲帶從樹上垂下來呀?。?）學(xué)生再讀第一二兩句古詩，進(jìn)一步體會(huì)一二兩句詩的大概意思。2、出示第三四兩句古詩：不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（1）學(xué)生自由讀一讀，邊讀邊體會(huì)，三四兩句古詩的大概意思。（2）交流重點(diǎn)詞語的意思細(xì)葉：指柳樹新生長出來的又細(xì)又嫩的葉子。裁：裁剪。似：好像。（3）在理解重點(diǎn)詞語意思的基礎(chǔ)之上，指生試著說一說第三四兩句古詩的大概意思，教師相機(jī)指導(dǎo)。這細(xì)嫩的柳葉是誰的巧手裁剪出來的呢？原來是二月春風(fēng)這把剪刀裁剪出來的呀?。?）教師相機(jī)出示柳樹圖片，特別引導(dǎo)學(xué)生注意觀察柳樹的細(xì)嫩的葉子。（5）學(xué)生齊讀第三四兩句古詩，進(jìn)一步體會(huì)這兩句詩的意思，體會(huì)二月春風(fēng)這把剪刀的神奇、靈巧。3、學(xué)生自由朗讀全詩，體會(huì)整首古詩的大概意思。4、教師講解：詠柳這首古詩，詩人借柳樹來贊美春天和大自然的生機(jī)勃勃，表達(dá)了詩人對(duì)春天的喜愛和對(duì)自然景物的贊美之情。我們?cè)诶首x的時(shí)候，一定要做到節(jié)奏明快，聲音抑揚(yáng)頓挫，悅耳動(dòng)聽。5、全班齊讀古詩詠柳，進(jìn)一步體會(huì)詩人贊美春天的思想感情。6、引導(dǎo)學(xué)生在熟讀古詩、理解古詩的基礎(chǔ)之上背誦古詩。四、指導(dǎo)書寫1、出示本首詩要求書寫的五個(gè)生字：碧、妝、綠、絲、剪2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，仔細(xì)觀察這五個(gè)生字，思考這幾個(gè)字在書寫時(shí)要注意些什么。3、全班交流：“碧、剪、絲”是上下結(jié)構(gòu)的字，“碧”在書寫時(shí)上部緊湊，“王”末筆是提，下面的“石”首筆橫稍短，撇稍長?！凹簟钡纳习氩糠质恰扒啊保扒啊钡狞c(diǎn)、撇相呼應(yīng)，上橫要長，下面的“刀”稍微扁一些?！皧y、綠”是左右結(jié)構(gòu)的字，并且都是左窄右寬。綠右邊的“錄”第三筆往右出頭，下部是豎鉤加四點(diǎn)，不要寫錯(cuò)。4、教師示范書寫“綠、碧”兩個(gè)字，邊寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)，學(xué)生注意觀看。5、學(xué)生練習(xí)描紅和仿寫，注意這兩個(gè)字的書寫要領(lǐng)。教師巡視，了解學(xué)生書寫情況，提醒學(xué)生注意書寫姿勢(shì)。6、展示學(xué)生的書法作品，教師相機(jī)評(píng)價(jià)，對(duì)寫得好的作