2019二年級語文下冊 課文6 22《小毛蟲》教案 新人教版.doc

小毛蟲教學(xué)目標：1.認識16個漢字，會寫8個字，理解由生字組成的詞語。2.正確、順暢、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3.理解課文的寓意：要看到自己的長處，堅持不懈地做好自己的事情，鼓勵自己，就一定會取得成功。教學(xué)重點：1.認識16個漢字，會寫8個字，理解由生字組成的詞語。2.正確、順暢、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。教學(xué)難點：理解課文的寓意：要看到自己的長處，堅持不懈地做好自己的事情，鼓勵自己，就一定會取得成功。教學(xué)過程：第一課時一、謎語激趣，導(dǎo)入新課1.出示謎語：頭上兩根須，身穿彩花袍。飛舞花叢中，快樂又逍遙。2.播放歌曲蟲兒飛，展示蝴蝶圖片。美麗的蝴蝶有一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。3.齊讀課題：小毛蟲。簡單說一說你所了解的小毛蟲。二、初讀課文，整體感知1.認真朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。2.聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的地方。3.學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。4.教師逐段檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。5.努力把文章讀流利，有感情地朗讀。三、生字認讀，讀準字音1.課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了，現(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認識它們嗎？2.出示生字指讀：昆、憐、挪、仿、佛、盡、任、何、紡、竭、規(guī)、律、待、掙、愉、絨3.注音領(lǐng)讀。4.重點認讀：盡、仿、紡、憐、掙、挪。（1）比較認知“掙”和“挪”：兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，由偏旁加上學(xué)過的舊字組成的，比較容易識記。（配合猜謎語和圖片認知進行）（2）“憐”字結(jié)構(gòu)書寫時不要少一點。在田字格里書寫時要注意占格，把字寫好看。（配合生字組成完成）（3）“盡”在田字格里書寫時要注意占格要均勻，把字寫好看。注音多音字讀音。（配合猜謎語和圖片認知進行）（4）找不同：“紡”和“仿”，并進行組詞。5.學(xué)習(xí)多音字“盡”“待”“佛”。6.開火車讀準字音。四、情景朗讀，感知文本 導(dǎo)學(xué)：笨拙的小毛蟲，花間飛舞的花蝴蝶，它倆一起來認真學(xué)習(xí)小毛蟲吧。1.一條小毛蟲趴（p）在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切：大大小小的昆（kn）蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛到處生機勃勃。只有它，這個可憐（lin）的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。（注意語速的快慢，讀出小毛蟲的“可憐”。）2.小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪（nu）動了一點點。當它笨拙（zhu）地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛（fn f）周游了整個世界。（認真讀，讀通順，讀流利，讀出自己的理解。） 3.盡（jn）管如此，它并不悲（bi）觀失望，也不羨（xin）慕任何（rn h）人。它懂得：每個人都有自己該做的事情。它，一條小小的毛蟲，眼前最要緊的是學(xué)會抽絲紡（fn）織，為自己編織一間牢固的繭（jin）屋。（有些句子要重點朗讀。）4.小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭（ji）力地工作著。它織啊，織啊，最后把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭屋里。（要讀出小毛蟲的“堅持不懈”。）5.“以后會怎樣呢？”它在與世隔絕的繭屋里問。“萬事萬物都有自己的規(guī)律（ul）！”小毛蟲聽到一個聲音在回答，“你要耐心等待（di），以后會明白的。”（讀出小毛蟲的迷茫。）6.時辰到了，它清醒了過來，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙（zhn）脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈（yn）的翅膀，上面布滿色彩斑斕（bn ln）的花紋。它愉（y）快地舞動了一下雙翅，如絨（rn）毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍色的霧靄（i）之中。（要讀出破繭成蝶的喜悅感。）五、課堂展示1.讀一讀下面的句子，比一比誰讀得最好？（1）每個人都有自己該做的事情。（2）萬事萬物都有自己的規(guī)律！2.有感情地讀一讀文章。3.小毛蟲經(jīng)歷了哪些變化？借助提示講一講這個故事。六、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真流利，現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。1.出示生字：整、抽、紡、織、編、怎、布、消。2.指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。重點學(xué)習(xí)：“整、怎、布、消”的注意要點。（預(yù)設(shè)：“整”上部分筆畫緊湊；“怎”注意三個點；“布”左上包圍；“消”注意“月”的撇變豎。）4.學(xué)生臨寫生字。第二課時一、復(fù)習(xí)引入1.出示本課生字，學(xué)生認讀，出示詞語練讀。生機勃勃 盡心竭力 與世隔絕 色彩斑斕 笨手笨腳 九牛二虎之力2.進行組詞訓(xùn)練。憐（ ） 挪（ ） 任（ ） 竭（ ）嶺（ ） 哪（ ） 何（ ） 喝（ ）3.出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。4.出示換偏旁的練習(xí)，大家進行開火車組詞訓(xùn)練。5.出示同音字進行訓(xùn)練與積累。6.猜謎語識記生字。7.出示圖片，導(dǎo)入新課。二、課文賞析與交流（一）品讀第12自然段。一條小毛蟲趴（p）在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切：大大小小的昆（kn）蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛到處生機勃勃。只有它，這個可憐（lin）的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪（nu）動了一點點。當它笨拙（zhu）地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛（fn f）周游了整個世界。1.看誰讀得好，讀出了景色的美感。2.你從哪些詞語中讀到的呢？3.“生機勃勃”是什么意思？ABCC式：得意洋洋4.“生機勃勃”寫出了熱鬧的氣氛。5.你可以用這個詞語說一句話嗎？6.“只有它，這個可憐（lin）的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛?！闭f明了什么？（小毛蟲意識到自己的不一樣。）7.九牛二虎之力：形容很大的力量。8.笨拙：不聰明，不靈巧。9.小毛蟲意識到自己的力量弱小，無法改變現(xiàn)狀。（二）課堂展示，交流分享。想一想，說一說自己積累的詞語：（1）生機勃勃：得意洋洋（2）大大小小：飄飄灑灑（3）用關(guān)聯(lián)詞語“既也更”說句子：只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。（4）用詞語“仿佛”說句子：它覺得自己仿佛周游了整個世界。（三）品讀第37自然段。盡（jn）管如此，它并不悲（bi）觀失望，也不羨（xin）慕任何（rn h）人。它懂得：每個人都有自己該做的事情。它，一條小小的毛蟲，眼前最要緊的是學(xué)會抽絲紡（fn）織，為自己編織一間牢固的繭（jin）屋。小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭（ji）力地工作著。它織啊，織啊，最后把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭屋里?！耙院髸鯓幽?？”它在與世隔絕的繭屋里問?！叭f事萬物都有自己的規(guī)律（ul）！”小毛蟲聽到一個聲音在回答，“你要耐心等待（di），以后會明白的?！睍r辰到了，它清醒了過來，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙（zhn）脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出了一對輕盈（yn）的翅膀，上面布滿色彩斑斕（bn ln）的花紋。它愉（y）快地舞動了一下雙翅，如絨（rn）毛一般，從葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍色的霧靄（i）之中。 1.小毛蟲正確的心態(tài)：盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。2.羨慕：希望自己也擁有別人的長處或者有利條件。3.竭盡全力：形容做事十分努力。4.小毛蟲努力開始了，它實現(xiàn)了第一步作繭。5.“以后會怎樣呢？”要讀出小毛蟲的迷茫。6.“萬事萬物都有自己的規(guī)律！這句話怎樣理解呢？（四）課堂展示。1.用關(guān)聯(lián)詞語“并不也不”說句子：“它并不悲觀失望，也不羨慕任何人?！弊x一讀，想一想，討論一下：你讀出了什么呢？你想到了什么？說一說這樣寫的好處。 2.小毛蟲在會唱會跳、會跑會