人民版高中歷史教材陜西培訓(xùn).ppt

人民版高中歷史教材陜西培訓(xùn),人民版高中歷史教材陜西培訓(xùn) 教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心指導(dǎo)創(chuàng)辦 中國教育資源服務(wù)平臺 中國歷史課程網(wǎng)推薦優(yōu)秀作品 H,課堂教學(xué)立意,尋求社會公平和效率 權(quán)衡發(fā)展需要機制和理念 的創(chuàng)新，需要智慧和勇氣。,1了解19291933年資本主義世界經(jīng)濟危機 爆發(fā)的原因、特點和影響，認識羅斯福新政的 歷史背景。 2列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認識羅斯福 新政的特點，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機制 形成中的作用。 3以第二次世界大戰(zhàn)后美國等國家為例，分 析當代資本主義的新變化。,課程目標,（二）課堂教學(xué)的三維目標,列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，認識羅斯福新政的特點，探討其在資本主義自我調(diào)節(jié)機制形成中的作用。,1、知識與能力目標：列舉概括分析綜合。,2、過程與方法目標：查閱并整理資料；繪制經(jīng)濟圖表的 技能；合作學(xué)習(xí)。,3、情感態(tài)度與價值觀：逐漸樹立尋求社會公平和效率 權(quán)衡發(fā)展有效途徑的意識。,注意：本節(jié)課對羅斯福新政的長遠影響 可通過后面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)后反思得到進一步認識。,資本主義自我調(diào)節(jié)機制,歷史重要概念,在以私有制為基本經(jīng)濟制度、以市場機制為經(jīng)濟 運行基本方式的前提下，資本主義國家政府為適應(yīng)生 產(chǎn)力發(fā)展要求，鞏固資本主義統(tǒng)治而對其生產(chǎn)關(guān)系和 上層建筑中諸多領(lǐng)域進行的某些局部調(diào)整，以實現(xiàn)社 會公平與效率的權(quán)衡發(fā)展。,課堂教學(xué)流程,親近歷史：多元化歷史文本閱讀。,理解歷史：發(fā)現(xiàn)問題，討論問題。,感悟歷史：在活動中體驗和感悟。,親近歷史請同學(xué)說說你眼中的羅斯福。,教材處理與材料選擇 和問題設(shè)計,課前準備： 1、請同學(xué)在自學(xué)課文第一目的基礎(chǔ)上，以小組為單位 通過網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)書籍了解羅斯福。 2、整理圖片和文字材料，寫出對羅斯福的簡要說明文字。,課堂交流。 歸納小結(jié)羅斯福的品質(zhì)和素養(yǎng),理解歷史,伊索寓言：父親和他的兩個女兒,1、父親該為哪個女兒祈求呢？ 2、從社會發(fā)展角度看，如果 把“下雨”、“晴朗”分別喻指公 平和效率，那么“父親”、“兩個 女兒”分別喻指什么呢？,引入公平與效率的話題,普通民眾,主導(dǎo)群體,政府,30年代初的美國正經(jīng)歷著公平與效率盡失的局面。 怎么辦？,1、講故事，引話題,1、1890年，國會通過反托拉斯法，規(guī)定托拉斯 和任何組織限制貿(mào)易的行為皆為非法，并可處以5000 美元罰款及一年監(jiān)禁。 2、1901年12月，西奧多羅斯福在的一次演講中稱贊 工業(yè)巨子，特別是鐵路巨頭的功勞，警告不要以 沖動來對待大企業(yè)，自毀美國朝氣蓬勃的力量。 但美國今非昔比，需要有新的立法對“過度資本化” 加以限制。 3、1913年，威爾遜總統(tǒng)期間，國會通過累進所得稅法， 規(guī)定對年收入500000美元以上的個人課以7的所得稅， 一定程度上起了“抑富濟貧”的作用。,閱讀下列歷史片段，放寬歷史的眼界。,2、設(shè)計表格，整理知識,理解歷史,理解歷史,3、新政面面觀,之一：層層設(shè)問，柳暗花明，更上一層樓,1、新政措施涉及了哪些社會領(lǐng)域？ 2、根據(jù)課文內(nèi)容，列舉新政期間成立的新的政府機構(gòu)、 頒布法案的機構(gòu)和法案名稱。上述現(xiàn)象說明了什么？ 3、結(jié)合新政內(nèi)容，試舉一例說明新政是如何尋求社會 公平和效率的權(quán)衡發(fā)展？ 4、閱讀課文“渡過難關(guān)”一目內(nèi)容，把文字數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖 表，并說說新政的短期和長期效果。 5、是“危機”還是“契機”？,之二：來自天國和人間的聲音,一個慈善為懷而偶爾犯錯誤的政府比一個鐵石心腸一貫?zāi)魂P(guān)心的政府要好得多。,1、觀察圖片和閱讀文字，上述四位歷史人物大致可以 歸為兩類。如何歸類？請說說你的理由。,4、亞當斯密和胡佛認為政府是守夜人，那么你認為羅斯福和凱恩斯眼中的政府應(yīng)該是什么人？你認為其中不變的是什么？“變”與“不變”的原因是什么？,5、你認可哪種政府？請說明理由。,2、結(jié)合所學(xué)知識，你認為胡佛是杞人憂天嗎？ 說明你的理由。,3、舉例說明羅斯福新政如何避免胡佛的擔心出現(xiàn)？,之二：來自天國和人間的聲音,之三：一段穿越時空隧道的對話,馬：小羅，最近很忙吧。天國也有點亂啊。,羅：噢，為啥？,馬：因為你啊。列寧跑來說，社會主義大有 希望啊。亞當斯密最近都不來串門了。,羅：哈哈。,馬：看了你的新政，起先我倒真地心動過， 后來開始心憂了，甚至還有點心灰起來。,羅：哦？呵呵。雖然有些工人領(lǐng)袖認為看到了美國 從“USA”變?yōu)椤癠SSA”的希望，雖然有的人叫嚷著 要實行法西斯，雖然最高法院的確宣布很多新政法 令違憲，但是，作為一個國家，我們,馬：（沉默、再沉默）唉，如果我們殊途能同歸，我也釋然啊。,拒絕了任何徹底的革命計劃，為了永遠的糾正我們經(jīng)濟制度 的嚴重缺點，我們依靠的是舊民主秩序的新運用?！?1、請你解釋列寧和亞當斯密的言行。,2、馬克思為什么從”心動“到”心憂“甚至”心灰“？,3、羅斯福會怎么說？,4、馬克思說的“殊途”和“同歸”是什么意思？,5、你覺得這段虛構(gòu)的對話是否有價值？ 如要改編，作何修改呢？,理解歷史,4、評估新政,包容守則的干預(yù)；全面加強的干預(yù)； 理性有度的干預(yù)；積極有效的干預(yù),話題延伸： 如果我們了解了二戰(zhàn)后美國等資本主義國家經(jīng)濟 發(fā)展，再聯(lián)系中國社會主義建設(shè)的曲折發(fā)展，我們回 頭再看“新政”，又會有哪些新的認識呢？,選擇1：新政“新”在何處？,選擇2、新政對于資本主義自我調(diào)節(jié)機制的形成留下了哪些有價值的寶貴遺產(chǎn)？,感悟歷史,方案一：認識,尋求社會公正和效率 權(quán)衡發(fā)展的道路上，我們 需要什么？,感悟歷史,方案二：關(guān)注,中國礦難礦工的底層人生,配羅斯福生前未完成的畫像。,方案三：讀書,感悟歷史,推薦閱讀： 羅斯福傳 作者是當代美國歷史學(xué)家詹姆斯麥格雷戈伯恩斯。 孫天義等譯。國際文化出版公司2003年11