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萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合給五座名山的高度排序，經(jīng)歷自主嘗試比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的過(guò)程。2能比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能清楚表達(dá)比較的過(guò)程和結(jié)果。3感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)建議給名山排序課前師生從網(wǎng)上搜集關(guān)于我國(guó)五座名山的資料。1交流師生課前搜集的五座名山的資料，了解五座名山在“五岳”中的簡(jiǎn)稱。教師進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的教育。2提出按五座名山的高度從高到低排序的要求，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。3交流學(xué)生排序的結(jié)果和個(gè)性化的比較方法。學(xué)生可能出現(xiàn)以下兩種方法。（1）先比較兩個(gè)超過(guò)2000米的，再比較三座1000多米的。（2）先找出最高和最低的山，分別排在第一位和第五位；再?gòu)钠溆嗟娜街姓页鲎罡吆妥畹偷纳剑謩e排在第二、第四位。試一試先讓學(xué)生自主完成，交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎么比較的。師生共同總結(jié)出萬(wàn)以內(nèi)數(shù)大小比較的一般方法。練一練第1題，由學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的。第2題，指導(dǎo)學(xué)生明白題目要求，然后獨(dú)立完成。交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)每件家具的序號(hào)以及是怎樣比較的。第3題，5個(gè)數(shù)從小到大排序，有一定的挑戰(zhàn)性，鼓勵(lì)學(xué)生自主完成。交流時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎樣比較的。第4題，提示學(xué)生先寫(xiě)出四個(gè)數(shù)字可以組成的四位數(shù)，然后再按從大到小的順序排列。猜數(shù)游戲1讓學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)三個(gè)小朋友在干什么，必要的話，可以請(qǐng)三個(gè)同學(xué)表演一下，也可以教師讀數(shù)讓學(xué)生猜。幫助學(xué)生了解猜數(shù)規(guī)則。2三個(gè)同學(xué)一組，按書(shū)中的方式玩猜數(shù)游戲。3全班交
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