2019年六年級語文上冊《昆蟲迷》教案 語文A版.doc

教學(xué)課題昆蟲迷教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、認(rèn)識并掌握本課中的生字以及由生字組成的新詞。2、把握文章的主要內(nèi)容，了解發(fā)布爾成為昆蟲學(xué)家與他小時(shí)候是個(gè)“昆蟲迷”之間的密切關(guān)系3、引導(dǎo)學(xué)生理解句子“學(xué)習(xí)這件事，有米有教你不是最總要得，關(guān)鍵是你自己有沒有自覺”的意思。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法通過抓住文章的關(guān)鍵詞語，體會文中重點(diǎn)句子的意思。情感與價(jià)值觀體會學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的思想感情，并學(xué)習(xí)發(fā)布爾那認(rèn)真、細(xì)致、持之以恒的精神和敏銳、深刻的觀察力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、了解從課文哪些地方能看出發(fā)布爾是個(gè)“昆蟲迷”。2、了解課后習(xí)題三。教學(xué)難點(diǎn)1、了解從課文哪些地方能看出發(fā)布爾是個(gè)“昆蟲迷”。2、了解課后習(xí)題三。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡、有關(guān)法布爾的資料、法布爾的一些作品。教學(xué)課時(shí)2、課時(shí)總第 44 課時(shí) 課 時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1.通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識10個(gè)生字，會寫8個(gè)字。2.整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。教 學(xué) 過 程教學(xué)隨感一、談話揭題1.師述：同學(xué)們，每一個(gè)人都有自己的興趣和愛好。有的人喜歡看書讀報(bào)，有的人喜歡打籃球，有的人喜歡搞小發(fā)明，有的人喜歡寫文章，有的人喜歡畫畫有一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來觀察、研究“蟲子”，一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會在讀書界一次又一次引起轟動(dòng)，這真是個(gè)奇跡。你們知道這個(gè)奇跡的創(chuàng)造者是誰嗎？他就是今天我們要認(rèn)識的“昆蟲迷”。板書課題。2.看到課題，你想知道什么？你猜課文會寫什么？3.簡介作者：葉永烈，當(dāng)代著名作家。十萬個(gè)為什么的主要作者，著有小靈通漫游未來等。先后創(chuàng)作了大量科幻小說、科學(xué)童話、科學(xué)小品、科普讀物。二、初讀課文，整體感知1.用自己喜歡的方式讀課文。思考：課文主要寫了什么？2.讀后交流：從課文中你知道了什么？3.簡介。（1）法布爾（18231915年），法國著名科學(xué)家，科普作家。出生于農(nóng)民家庭，從小生活極其窮困，做過中學(xué)教師。靠自修，取得大學(xué)物理、數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，兩年后又取得自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位。又過一年，31歲的法布爾獲得自然科學(xué)博士學(xué)位。達(dá)爾文稱他是“難以效法、無與倫比的觀察家”。他是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家，他在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，著成了昆蟲學(xué)巨著昆蟲記。（2）昆蟲記：十大冊，每冊包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。1879年，第一卷問世。1910年，第十卷問世。這部昆蟲學(xué)巨著不僅在自然科學(xué)史上，而且在文學(xué)史上都有著極高的地位，是科學(xué)與文學(xué)結(jié)合的典范。昆蟲記不僅僅浸淫著對生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。周作人是這樣評價(jià)的：昆蟲記所記錄的是作者在昆蟲世界的漫游歷程，與其說他是介紹知識，不如說他是在描述體驗(yàn)。3.指名讀課文，檢查正音。注意以下生字的讀音。隧（su）侶（l）擅（shn）耙（p）弦（xin）肺（fi）4.你從課文中積累了哪些詞語？相機(jī)理解詞語意思。專心致志：集中精力，專心做一件事。致：集中（心思）于某一方面。志：心思。如癡似迷：形容專心到了入迷的程度。成年累月：形容時(shí)間長久。成年：整年。累：重疊，堆積。感人肺腑：使人的內(nèi)心深受感動(dòng)。形容感人至深。肺腑：內(nèi)臟，指內(nèi)心深處。三、再讀課文，理清順序1.自由讀課文。思考：課文主要寫了什么？敘述順序是怎樣的？2.討論交流。（1）課文主要寫了什么？（先寫法布爾觀察螞蟻搬死蒼蠅、蜘蛛捕食蚊子、蜈蚣產(chǎn)卵、蜣螂活動(dòng)的具體事例；接著介紹法布爾的生平經(jīng)歷和他取得的成就。）（2）理清文章脈絡(luò)。第一部分：法布爾是個(gè)昆蟲迷。第二部分：法布爾的生平經(jīng)歷和他取得的成就。（3）分部分讀課文。四、自學(xué)生字詞提醒學(xué)生“健”中間的“廴”不要寫成“辶”，“肺”字右邊不要寫成“市”。五、作業(yè)。1.抄寫生字詞。2.朗讀課文。板書14昆蟲迷1.指名讀課文，檢查正音。注意以下生字的讀音。 隧（su）侶（l）擅（shn）耙（p）弦（xin）肺（fi）2.你從課文中積累了哪些詞語？相機(jī)理解詞語意思。專心致志：集中精力，專心做一件事。致：集中（心思）于某一方面。志：心思。如癡似迷：形容專心到了入迷的程度。成年累月：形容時(shí)間長久。成年：整年。累：重疊，堆積。感人肺腑：使人的內(nèi)心深受感動(dòng)。形容感人至深。肺腑：內(nèi)臟，指內(nèi)心深處。備注總第 45 課時(shí) 課 時(shí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1. 理解課文內(nèi)容，了解法布爾，知道他所取得的成就是與他對科學(xué)的熱愛、堅(jiān)持不懈的精神分不開的。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教 學(xué) 過 程教學(xué)隨感一、 復(fù)習(xí)回憶從課文中你知道了什么？二、理解內(nèi)容(一）理解第一段。1.自由讀。思考：從哪些地方能看出法布爾從小就是一個(gè)昆蟲迷？2.討論交流：（1）“怪人”兩個(gè)字為什么加上引號？（2）從哪兒能看出法布爾觀察時(shí)專心致志？補(bǔ)充介紹：他曾花了好幾個(gè)星期，觀察一堵古老的墻頭，仔細(xì)研究鱉甲蜂捕捉囊蛛的動(dòng)作。他還花了整整三年時(shí)間，觀察雄蠶蛾如何向雌蛾“求婚”的過程。但是，當(dāng)快要得到結(jié)果時(shí)，蠶蛾不巧被一只螳螂吃掉了。結(jié)果，他又花了整整三年，才得到完整而準(zhǔn)確的觀察記錄。（3）有人說興趣是最好的老師。對某件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會全身心地投入，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己。你有過這樣的體驗(yàn)嗎？3.法布爾成年累月地觀察昆蟲，研究昆蟲，文中是怎樣寫的？采用什么說明方法？（列數(shù)字說明）所列舉的數(shù)字說明了什么？ 4.師述：正是靠著這種長期的、堅(jiān)持不懈的觀察，法布爾揭開了昆蟲世界種種有趣的秘密，達(dá)爾文因此贊揚(yáng)他是“無與倫比的觀察家”。5.文章的開頭有哪些與眾不同。這樣寫有什么好處？（更突出法布爾對昆蟲的癡迷，更說明他是一個(gè)昆蟲迷。）(二）理解第二段。1.自由讀。思考：法布爾為什么能寫出昆蟲記這樣的巨著？畫記含義深刻的語句。2.討論交流：（1） 法布爾為什么能寫出昆蟲記這樣的巨著？（2） 從哪些地方可以看出法布爾有恒心、堅(jiān)持不懈？（3） 理解句子含義?！皩W(xué)習(xí)這件事，有沒有人教你不是最重要的，關(guān)鍵是你自己有沒有自覺?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？（有沒有人教不是最重要的，重要的是要自覺。有人教但不自覺，會學(xué)不好；如果自覺，沒有人教也能取得成功。）“有教師的言行指導(dǎo)的人是何等幸福！擺在他面前的是一條坦途。另一種人則要走嵯峨的山崖上的一條小徑，由于兩眼一抹黑，經(jīng)常摔倒；他慢慢摸索著進(jìn)入一個(gè)未知的世界而不知所往。幫他的唯有毅力根底淺薄者的唯一伴侶。我的命運(yùn)便是如此?！保ǖ谝粚右馑际怯欣蠋煹闹笇?dǎo)，更容易走向成功；第二層意思是，我是一名根底淺薄者，在探索未知世界的途中必將遇到重重困難，要想取得成功必須有毅力。）嵯峨：山勢高峻。（4） 通過自學(xué)，法布爾取得了哪些成就？（5） 法布爾有著敏銳、深刻的觀察力，對大自然的觀察非常仔細(xì)，課文是采用什么方法說明的？（舉例說明）3.法布爾在即將離開人世的時(shí)候，說出了這樣感人肺腑的話：“我要做的事還有很多很多！”怎么理解這句話？4.小結(jié)：法布爾取得的成就，是血汗的結(jié)晶，是辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，是仔細(xì)觀察的收獲，是深入研究探索的花朵，更是勤于總結(jié)的果實(shí)。法布爾之所以能成功，他