2019年秋三年級語文上冊《這條小魚在乎》教案1 冀教版.doc

這條小魚在乎教學目標:1.知識與技能:認識七個生字，會寫八個字。 能正確、流利、有感情的朗讀課文。2.過程與方法:通過自讀感悟、情景對話等方式理解課文內容，表達對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。3.情感態(tài)度與價值觀:進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。教學重點:識字、寫字，有感情地朗讀課文教學難點:從小男孩的做法中，體會到文章的主旨。教學方法:自主閱讀，情景對話教學準備:教學課件教學時數(shù):3課時第一課時教學目標:1.認識7個生字和6個新詞，會寫“死”等生字。2.通句子，初讀課文，整體感知，能正確、流利、有感情地朗讀第一自然段，表達對小魚的憐惜。 3、以境激情、以聲激情。初步樹立保護小動物，珍惜生命的意識。一、動畫導入，以境激情。a）師:老師給大家?guī)砹艘欢蚊利惖匿浵?，請欣賞吧?。úシ鹏~在海底有動的錄象）b）欣賞了錄象，你能說說誰在干什么？c）魚兒們在大海里和爸爸媽媽兄弟姐妹在一起，多么幸福！可有一天他們來到了另一個地方。（課件出示淺水洼）d）板書課題 ， 學生書空e）淺水洼的小魚怎么樣？帶著這個問題自由讀第一自然段。二、以境激情、以聲激情，指導朗讀，用心感受第一自然段。（一）討論淺水洼的小魚怎么樣？讀后請學生談談。（二）欣賞課件，渲染氣氛，強化主題感受。指導朗讀重點句子。1.被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條。2.淺水洼里的水會被太陽蒸干，被沙粒吸干。 讓我們來看看這個字“蒸”。（課件蒸字出現(xiàn)在淺水洼里）能給這個字找朋友嗎？你們看這個字下面有什么？這四點底可是有火變來的！哪里有火？（課件出示火苗在四點底上燃燒）？小魚感受到了什么？說熱（像在火箱里烤等）畫熱（太陽、蒸汽等）。你就是淺水洼里的小魚了，誰來把自己的感受讀出來？配樂天鵝之死。3.有感情地朗讀第一自然段。4.（三）角色互換，平等對話。你是淺水洼里的小魚，此時的你想些什么？1）以前的生活。（課件再現(xiàn)海底總動員）2）我的心愿。我多么希望太陽（ ）！我多么希望沙灘（ ）！我多么希望（ ）！說說，寫寫（寫在事先準備的紙小魚上）。三、課前預習大搜查。（一）讀課文。自由練習、抽一學生讀、評議。（二）送小魚回家。認讀魚身上的七個生字，說說我絕妙的記字方法，六個詞語（甚至、蒸干、干死、繼續(xù)、在乎、叨念），帶有六個詞語的長句子。注意正音。（讀準一個，送一條小魚回大海）四、拓展升華，提升學生的語言表達能力。（一）“我會讀”。（二選一）一條小魚就是一條生命，撿一條小魚就是挽救一條生命。小男孩這樣做了，我們也會這樣做的。我們的雙手捧起的是沉甸甸的東西，這東西是世界上最美好、最珍貴的，她的名字就叫生命。生命只有一次，當我們看到鳥兒在天空自由地飛翔時，當花兒開放時，它們都是有生命的，這個世界才邊的如此精彩！（二）“我會寫”。（兩題任選）別傷害小生命 別傷害 美麗的（ ）別傷害 唱歌的（ ），跳舞的（ ）。別傷害 （ ）的（ ）飛蛾的翅膀是挺臟， 毛毛蟲爬得多難看，可是，別傷害他們， 他們同樣是生命?？凑n件 我受傷了 我受了傷，落在窗臺上，你輕輕地來，把我（ ）。我受了傷，躺在大樹邊，你匆匆地來，把我（ ）。我受了傷，倒在馬路上，你飛奔而來，把我（ ）。謝謝你，讓我（ ），謝謝你，讓我（ ），謝謝你，讓我（ ），我們再一次謝謝你！板書設計 :這條小魚在乎男人:注視 怎么救的過來關愛小動物男孩:拯救 這條小魚在乎第三課時教學目標:學習生字，鞏固基礎知識一、交流體會:學習了這篇課文，你最想說些什么？二、認讀詞語。三、寫字。（一）觀察、描紅。1.引導學生觀察本課要寫的八個生字的結構特征