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黑色匯 特約之,ATP的主要來源細(xì)胞呼吸,匯報(bào)：蘇湘玲,內(nèi)容來源 項(xiàng)目計(jì)劃 學(xué)習(xí)者特征分析 教學(xué)目標(biāo)分析 學(xué)習(xí)資源結(jié)構(gòu) 知識(shí)結(jié)構(gòu)及對(duì)應(yīng)資源呈現(xiàn)方式 小組成員及分工情況,ATP的主要來源細(xì)胞呼吸 選自人教版的高中一年級(jí)生物的第5章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用的第三小節(jié) 。 教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的概念，及有氧呼吸的過程；無氧呼吸的類型及過程；細(xì)胞呼吸與細(xì)胞代謝的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)：有氧呼吸的三個(gè)階段既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生要結(jié)合插圖或者動(dòng)畫，掌握葡萄糖氧化分解的過程，關(guān)注每個(gè)階段產(chǎn)生的ATP的產(chǎn)生情況。,內(nèi)容來源 項(xiàng)目計(jì)劃 學(xué)習(xí)者特征分析 教學(xué)目標(biāo)分析 學(xué)習(xí)資源結(jié)構(gòu) 知識(shí)結(jié)構(gòu)及對(duì)應(yīng)資源呈現(xiàn)方式 小組成員及分工情況,項(xiàng)目計(jì)劃-資源設(shè)計(jì),項(xiàng)目計(jì)劃-過程設(shè)計(jì),內(nèi)容來源 項(xiàng)目計(jì)劃 學(xué)習(xí)者特征分析 教學(xué)目標(biāo)分析 學(xué)習(xí)資源結(jié)構(gòu) 知識(shí)結(jié)構(gòu)及對(duì)應(yīng)資源呈現(xiàn)方式 小組成員及分工情況,學(xué)習(xí)資源結(jié)構(gòu),內(nèi)容來源 項(xiàng)目計(jì)劃 學(xué)習(xí)者特征分析 教學(xué)目標(biāo)分析 學(xué)習(xí)資源結(jié)構(gòu) 知識(shí)結(jié)構(gòu)及對(duì)應(yīng)資源呈現(xiàn)方式 小組成員及分工情況,知識(shí)結(jié)構(gòu)及資源呈現(xiàn)方式,內(nèi)容來源 項(xiàng)目計(jì)劃 學(xué)習(xí)者特征分析 教學(xué)目標(biāo)分析 學(xué)習(xí)資源結(jié)構(gòu) 知識(shí)結(jié)構(gòu)及對(duì)應(yīng)資源呈現(xiàn)方式 小組成員及分工情況,小組成員及分工情況-資源設(shè)計(jì),小組成員及分工情況-過程設(shè)計(jì),成果：ATP的來源-細(xì)胞呼吸
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