公益廣告畢業(yè)論文.doc

華北水利水電學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）“全家?！惫嬉曈X推廣設(shè)計(jì)一 公益廣告公益廣告是為公眾謀取利益和提高福利待遇為目的而設(shè)計(jì)的大眾廣告；是大眾企業(yè)或社會(huì)團(tuán)體向廣大消費(fèi)者闡明它對(duì)社會(huì)的功能和責(zé)任，表明自己的宣傳追求的不僅僅是從經(jīng)營(yíng)中獲利，而是自己過問和參與如何解決大眾社會(huì)問題和環(huán)境問題這一意圖的公益廣告，它是指不以盈利為目的而為社會(huì)公眾切身利益和社會(huì)風(fēng)尚服務(wù)的廣告。它具有社會(huì)效益性、主題現(xiàn)實(shí)性和表現(xiàn)號(hào)召性三大特點(diǎn)。1.1公益廣告現(xiàn)狀分析 公益廣告的出現(xiàn)和發(fā)展是商品經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展帶的同時(shí)，也帶來一些嚴(yán)重的社會(huì)問題和環(huán)境資源問題，公益廣告自身本著一種宣傳、啟示和規(guī)勸的意圖應(yīng)運(yùn)而生，并在日后社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中產(chǎn)生了越來越大的影響，公益廣告在現(xiàn)在社會(huì)中占據(jù)著無可替代的社會(huì)力量 。1.2國(guó)內(nèi)公益廣告現(xiàn)狀分析 公益廣告在我國(guó)有近一二十年的發(fā)展歷史，也一步步的經(jīng)歷了從萌芽到發(fā)展、繁榮的歷史過程，一些優(yōu)秀的公益廣告至今還深深地留在人們的記憶中。公益廣告作為一種相當(dāng)高層次的廣告形式，自有它不可替代的特殊的社會(huì)價(jià)值，它發(fā)揮著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范社會(huì)行為、改善社會(huì)風(fēng)氣、創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境的重大作用?？墒牵鼛啄晡覈?guó)公益廣告事業(yè)的發(fā)展處于走走停停、時(shí)斷時(shí)續(xù)、應(yīng)付差使的狀況，除了用能引起全國(guó)震驚、關(guān)注的重要事件和熱點(diǎn)問題為首要素材制作的公益廣告短時(shí)間內(nèi)能引起人們的關(guān)注外，其他公益廣告基本不被大眾重視。 一方面，國(guó)內(nèi)大量公益廣告多是由國(guó)家指令、媒體制作播發(fā)的，如此，我國(guó)大量公益廣告的策劃和制作在相當(dāng)大程度上是依靠政府部門的大力支持和行政手段的規(guī)定。媒體在公益廣告的全程制作、播發(fā)中也不夠自覺，表現(xiàn)得隨心隨意、整體分散。有相應(yīng)的硬性任務(wù)時(shí)，媒體為完成任務(wù)，必須在規(guī)定時(shí)間段內(nèi)發(fā)布一定數(shù)量的主題公益廣告；沒有必要任務(wù)時(shí)就可發(fā)可不發(fā)，或有時(shí)段和版面空閑時(shí)用來填充。 另一方面，由于國(guó)有企業(yè)的整體改革還在進(jìn)行中，大部分企業(yè)尚未從再分的配體制下完全脫離出來，大部分企業(yè)普遍缺乏對(duì)社會(huì)的熱切關(guān)注和責(zé)任感；而且大部分企業(yè)習(xí)慣地認(rèn)為發(fā)展公益事業(yè)是政府部門的責(zé)任，極少自覺涉足公益廣告事業(yè)。大部分企業(yè)對(duì)公益廣告的完全認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于對(duì)商業(yè)廣告的認(rèn)識(shí)，很多企業(yè)只有在市場(chǎng)行銷受到挫折后，才會(huì)想到借用公益廣告來裝飾門面。這種臨時(shí)抱佛腳的做法及將公益廣告作為企業(yè)的調(diào)節(jié)品的錯(cuò)誤想法極大地影響了公益廣告事業(yè)的發(fā)展。 再者，公益廣告的制作是需要大量經(jīng)濟(jì)支持的，一些尤為重大的、相當(dāng)優(yōu)秀的公益廣告制作更需要更大的經(jīng)濟(jì)投入。我國(guó)公益廣告事業(yè)的發(fā)展還未建立起政府、市場(chǎng)和社會(huì)領(lǐng)域三者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，還沒有一個(gè)專門的非贏利的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織、策劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)公益廣告，同時(shí)也嚴(yán)重缺乏借鑒、運(yùn)用商業(yè)廣告?zhèn)鞑ゼ记蓙泶罅ν苿?dòng)公益廣告事業(yè)發(fā)展的方法。 如此，不被高度重視和缺乏健全的公益廣告事業(yè)運(yùn)作機(jī)制，是我國(guó)公益廣告事業(yè)發(fā)展的不良現(xiàn)狀。1.3國(guó)外公益廣告現(xiàn)狀分析 20世紀(jì)40年代在國(guó)外就出現(xiàn)了少量公益廣告，有資料表明：經(jīng)濟(jì)程度越是發(fā)達(dá)的國(guó)家和城市，公益廣告越是多，比如美國(guó)、法國(guó)、日本等國(guó)家，除了公益團(tuán)體外，許多企業(yè)開始參與關(guān)心社會(huì)，或者喚醒人們重視家庭關(guān)系，或者強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性，公益廣告從而在受眾心的目中塑造起企業(yè)良好的形象，公益廣告占據(jù)到企業(yè)發(fā)布廣告的40%左右。經(jīng)過多年的發(fā)展，國(guó)外大多企業(yè)公益廣告形成較完善的運(yùn)作方式，直接對(duì)社會(huì)產(chǎn)生較大的影響，無形中促進(jìn)社會(huì)的整體進(jìn)步。二 中國(guó)留守兒童現(xiàn)狀2.1 留守兒童定義 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，越來越多農(nóng)村青壯年進(jìn)入城市，其中極少部分孩子同父母涌入城市。但更多的孩子并沒有條件隨同父母流動(dòng)到城市，只好繼續(xù)留在農(nóng)村。他們顯然由自己的祖父母、外祖父母或其他親戚照料，這類未成年的特殊群體我們把它定義為“留守兒童”。簡(jiǎn)而言之，農(nóng)村留守兒童就是指父母雙方或者一方進(jìn)城或到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)務(wù)工而被父母留在農(nóng)村的那群孩子。當(dāng)然這部分外出打工的父母對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)和生活一般情況都做了相對(duì)應(yīng)安排，因此可將這部分農(nóng)村留守兒童分為以下類型： 1、父母雙方中的任何一方外出打工而由父親或母親中的一人單獨(dú)撫養(yǎng)的孩子，從某種角度來說可以成為“單親家庭”孩子。孩子在這樣的家庭環(huán)境中較普通家庭的孩子來說，極大的欠缺父愛或母愛。 2、父母雙方全部外出打工的，孩子交由祖父母或者外祖父母撫養(yǎng)的孩子，從而形成隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象，這種情況占據(jù)農(nóng)村留守兒童的絕大多數(shù)。孩子成長(zhǎng)在這種家庭環(huán)境中嚴(yán)重缺乏父愛和母愛，得到的多是祖父母的溺愛。 3、父母雙方均外出打工的，被托付給自家親戚照管的孩子，這種情況也較為常見。4、還有一部分外出打工的父母安排自家孩子在學(xué)校寄宿或者采用其他民間托養(yǎng)的方式。2.2 留守兒童存在的問題 由于父母雙方均外出打工，這些孩子普遍存在學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等諸多問題，已經(jīng)成為需要社會(huì)各界給予特別關(guān)注的特殊群體。 歸納起來只要有以下幾方面的問題： 一是生活上的問題，由于沒有父母在生活上的照顧，有一部分留守兒童營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重的不足，在身體健康方面受到相當(dāng)大的損害。 二是教育上的問題，父母常年在外打工，大部分留守兒童農(nóng)活、家務(wù)活普遍增多，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，有些孩子還由于厭學(xué)、調(diào)皮等原因逃學(xué)甚至輟學(xué)。 三是心理上的問題，由于親情長(zhǎng)期缺失，留守兒童缺少情感和心理上的關(guān)懷，一些留守兒童不同程度上存在性格極大缺陷和心理極大障礙。 四是道德行為上的問題，由于家庭教育的嚴(yán)重缺失，缺乏道德上的約束，一些留守兒童沒有很好的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品行，留守兒童違法違紀(jì)的案件呈現(xiàn)加速上升趨勢(shì)。 五是安全上的問題，據(jù)全國(guó)婦聯(lián)會(huì)省市的農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀調(diào)查顯示，有部分留守兒童因父母長(zhǎng)期不在身邊的原因，而經(jīng)常受到個(gè)別同學(xué)、部分鄰居的欺負(fù)。2.3 怎樣解決留守兒童問題針對(duì)留守兒童現(xiàn)狀這一社會(huì)問題，我個(gè)人提出如下建議： 1、家庭方面： （1）家庭監(jiān)護(hù)要到位、改變家長(zhǎng)外出務(wù)工的以往方式，假如父母雙雙均外出，就會(huì)對(duì)子女的影響比較大。如果留一個(gè)在家，則影響相對(duì)就要少得很多。 （2）改變外出家長(zhǎng)與子女的溝通方式。溝通的時(shí)間：最好做到每周能給孩子撥一次電話，與孩子認(rèn)真地交流一次。如果可能的話，一學(xué)期中間回來一兩次，盡量寒暑假把孩子接到身邊。溝通內(nèi)容上：要更多地關(guān)心他們的心理，生理，與情感方面，等多的關(guān)注他們的所思、所想、所為等。在交流溝通方式上：除了電話聯(lián)系之外，同時(shí)可以采用書信的形式。 2、學(xué)校方面：（1）建立并且健全“家長(zhǎng)學(xué)校”的機(jī)制。在學(xué)習(xí)的時(shí)間上，學(xué)校可以采取農(nóng)忙與農(nóng)閑的相結(jié)合，在授課的方式上，可以采取點(diǎn)面相結(jié)合的模式；在活動(dòng)的形式上，可以采取授課與活動(dòng)的相結(jié)合；在考核的方式上，可以采取筆試與口試相統(tǒng)一方式。同時(shí)通過多種方法，多種渠道，轉(zhuǎn)變以往父母的教育觀念，提高教育的質(zhì)量，拉近留守兒童與家長(zhǎng)間交流溝通距離。（2）學(xué)校要確保建立留守兒童個(gè)人檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理方式，并針對(duì)留守孩子的性格，家庭等不同特點(diǎn)進(jìn)行分類管理，建立健全成長(zhǎng)記錄卡，加強(qiáng)同家長(zhǎng)的交流，給予留守兒童更多更好的生活和心理上的關(guān)注。對(duì)所有的“留守兒童”實(shí)行封閉式的管理，減少孩子們的孤單獨(dú)處時(shí)間，避免部分留守兒童同社會(huì)上的不良青年接觸的現(xiàn)象，在學(xué)校同樣能夠感受到家一般的溫暖。（3）學(xué)校要確保充分地利用有效的資源，加大加全對(duì)留守兒童的心理教育。多運(yùn)用先進(jìn)的事例引導(dǎo)他們奮發(fā)向上，提升培養(yǎng)孩子們道德成長(zhǎng)的意識(shí)，使留守孩子們有較好的親情和教育補(bǔ)償。 3、社會(huì)方面：（1）加大加強(qiáng)教育投入。辦好寄宿式學(xué)校，改善學(xué)校整體環(huán)境。（2）凈化整體教育環(huán)境。針對(duì)學(xué)校周邊網(wǎng)吧、游戲廳、臺(tái)球室等應(yīng)堅(jiān)決制止加以取締。（3）強(qiáng)化社會(huì)的關(guān)愛。一設(shè)立扶助基金，對(duì)部分較貧困家庭進(jìn)行一定基金扶助。二為農(nóng)村打工人群在城市提供一個(gè)相對(duì)良好的后臺(tái)環(huán)境，解決農(nóng)村務(wù)工人員的子女在城里的受教育問題。三充分地發(fā)揮關(guān)工委、婦聯(lián)及團(tuán)委作用，組織干部職工、志愿者與留守學(xué)生結(jié)對(duì)子，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)氐睦辖處?、老干部?dān)任校外的義務(wù)輔導(dǎo)員，教育引導(dǎo)留守孩子健康成長(zhǎng)。四有條件的行政村或自然村，都應(yīng)該設(shè)立圖書室和活動(dòng)室等活動(dòng)場(chǎng)地，讓留守兒童有一個(gè)活動(dòng)的場(chǎng)所。五要大力地發(fā)展本地經(jīng)濟(jì)，為此各政府要確保千方百計(jì)增加村民收入，多方面采取致富村民的措施，盡量使村民足不出戶就能找到掙錢門路。三 “全家福”公益視覺推廣設(shè)計(jì)3.1“全家?！敝黝}定位及課題由來 定位：“全家?！惫嬉曈X推廣設(shè)計(jì)，關(guān)于留守兒童的公益視覺推廣設(shè)計(jì)，定位為公益公益推廣設(shè)計(jì)，呼喚人們關(guān)注留守兒童這一弱勢(shì)群體。 課題由來：經(jīng)濟(jì)飛的速發(fā)展的同時(shí)，也帶來了相當(dāng)多的社會(huì)問題，留守兒童在眾多問題中的顯得尤為重要，關(guān)系到祖國(guó)下一代，人類下一代的健康成長(zhǎng)，及人類文明的進(jìn)步。由于在留守兒童這一公益事業(yè)方面目前來說極為缺乏，同時(shí)在我身邊又有諸多類似情況，常年難得與父母團(tuán)聚，看在眼里記在心里，所以我選擇“全家福公益視覺推廣設(shè)計(jì)，關(guān)注留守兒童這一選題。3.2圖形在推廣中的運(yùn)用 在此次推廣設(shè)計(jì)中我針對(duì)留守兒童與外出務(wù)工父母渴望團(tuán)圓的焦急心理，我在設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)了一個(gè)適用圖形(見圖），圖形代表一家三口，詮釋了全家福這一主題，在整個(gè)推廣設(shè)計(jì)中廣泛應(yīng)用。3.3瞬間動(dòng)靜態(tài)照片在推廣中的運(yùn)用在設(shè)計(jì)過程中我運(yùn)用了大量的現(xiàn)實(shí)中的留守兒童真實(shí)生活中的寫實(shí)照片，通過生活中的個(gè)個(gè)場(chǎng)景，每個(gè)動(dòng)作，以及孩子渴望的眼神，疲憊的樣子，透露出孩子們?cè)诩抑猩畹睦щy與煎熬。同時(shí)迫切的說明孩子們需要爸爸媽媽，需要一個(gè)溫馨而幸福的家，只要有爸爸媽媽一切都是幸福的、溫馨的，渴望全家團(tuán)聚在一起。3.4廣告語在推廣中的推廣中的運(yùn)用 因留守而缺失的愛，誰來補(bǔ)償？稚嫩的雙肩能否扛起一整片土地？讀書和生存，哪個(gè)才是主角？十幾歲的孩子，正在怎樣思考？如若不堅(jiān)強(qiáng)，軟弱給誰看？、讓我們共同行動(dòng)、用我們的愛心點(diǎn)燃希望，播撒陽(yáng)光。四 “全家福”視覺推廣設(shè)計(jì)中載體的選擇4.1“全家?！眲?dòng)靜態(tài)照片宣傳冊(cè)載體及工藝一 在設(shè)計(jì)之初我就想到了在推廣過程中的載體問題，所以本次推廣設(shè)計(jì)在載體的選擇方面我尤為注重。既不能簡(jiǎn)單，又不能太過奢華浪費(fèi)，同時(shí)還要兼顧環(huán)保等。作為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師首先就是要特別注重載體，設(shè)計(jì)出來的元素在不同的載體上承載，最終的效果會(huì)截然不同，會(huì)影響整個(gè)設(shè)計(jì)之初的原本意義。4.1.1留守兒童生活現(xiàn)狀，社會(huì)大環(huán)境 現(xiàn)狀分析（1） 留守兒童面在不斷地增大。（2）監(jiān)護(hù)不能很好地落實(shí)。（2） 基本生活得不到很好的保障。（3） 父母情淡薄。（4） 家務(wù)勞動(dòng)過多。（5） 老師關(guān)注過少。（6） 學(xué)習(xí)壓力較大。（8）心理壓力較大。4.1.2 “全家?！眲?dòng)靜態(tài)照片宣傳冊(cè)載體及制作工藝 用動(dòng)靜態(tài)的大量真實(shí)場(chǎng)景圖片填在宣傳冊(cè)里面，能夠讓大眾較直接的看到留守兒童的生活現(xiàn)狀，有親觸感，更能喚醒大眾的愛心意識(shí)，在推廣過程中更容易使大眾接受，使以往宣傳的空洞性更加可視化、具體化。 由于在宣傳冊(cè)時(shí)用到大量的色彩較多的圖片，在打印出圖是油墨量比較大，同時(shí)考慮到后期推廣中會(huì)用到大量的紙張為載體，所以我選擇了木棉紙為打印載體。 木棉紙吸入油墨的程度較其它紙張（如：銅版紙、啞粉紙等）高出很多，打印出來的色彩飽滿而不生硬，很柔和絢麗。同時(shí)，木棉紙的降解程度是100%，綠色環(huán)保型紙張。裝訂方式上沿用以往的膠裝形式，展開方便。4.2“全家?！毙麄鲀?cè)載體及制作工藝二 在此次視覺推廣設(shè)計(jì)中第二本宣傳冊(cè)我選擇了用嵌入式方式，嵌入小本宣傳冊(cè)。這樣是宣傳冊(cè)就有了一定的靈活性，不在那么死板，同時(shí)增加了趣味性。宣傳冊(cè)外本主要是對(duì)留守兒童現(xiàn)狀的分析介紹，圖片展示增加可視化與可觸感。嵌入式宣傳冊(cè)采用信件的形式，以留守兒童繪畫作品全家福為主題，形成一封給爸爸媽媽的一封信，使宣傳冊(cè)更加的生動(dòng)，交互性更強(qiáng)，大眾更容易快速接受，增加記憶，傳播愛心。 在載體的選擇上，同樣使用了木棉紙。在裝訂時(shí)使用了環(huán)狀，200g墨香紙，內(nèi)部鏤空，嵌入信件，使每張圖能夠單獨(dú)的獨(dú)立出來，每個(gè)鏤空像是一個(gè)小相框，嵌掛著每個(gè)孩子的全家福，使宣傳冊(cè)更加生活化，融入生活，使推廣受眾能夠延展擴(kuò)大更多。4.3 “全家?！惫婷襟w宣傳片在此次視覺推廣中，有二分鐘的視頻宣傳片，增強(qiáng)宣傳力度。 “全家?！惫嬉曈X推廣設(shè)計(jì)廣告腳本 授人玫瑰，手留余香。關(guān)愛留守兒童給留守兒童一篇心靈的天空奉獻(xiàn)愛心，收獲希望 當(dāng)我們看著城市孩子天真爛漫時(shí) 當(dāng)我們聽著城市孩子們幸福的笑聲時(shí) 還有一群生活在社會(huì)邊緣的孩子農(nóng)村留守兒童，我們不能漠視或淡忘生活在社會(huì)邊緣的孩子公益廣告：全家福視覺推廣設(shè)計(jì) 前期動(dòng)畫腳本時(shí)長(zhǎng)：120秒廣告語：有這樣一種全家福，也許我們不知道廣告宣傳目的：?jiǎn)拘迅嗟娜烁嗟年P(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)鏡號(hào)景別畫面內(nèi)容畫面時(shí)間（s）1全一副漂亮的全家福照片（孩子還很小的時(shí)候）32近馬路邊，一個(gè)不大不小的石子在路上滾過，越來越近、23近鏡頭由下而上一個(gè)七八歲摸樣的孩子邊走邊玩，背著一個(gè)雙肩包沉甸甸的44遠(yuǎn)在陽(yáng)光的照耀下小男孩似乎想到了什么，他腳步慢慢緩了下來，小石子被他踩在了腳下45遠(yuǎn)小男孩在路邊坐了下來，小草開始發(fā)出嫩芽到處呈現(xiàn)著春的生機(jī)36近拿著石子在地上隨意的畫著畫著37近（特）小男孩從書包里拿出自己的作文本，翻阿翻翻到了一篇自己寫的給爸爸媽媽的一封信，“爸媽你們什么時(shí)候回來啊，我想你們?。　?8近小男孩繼續(xù)少氣無力的翻著自己的作文本，字歪歪斜斜的站著39近過了一會(huì)小男孩又從書包里翻出一張舊的爸媽的合影照片，注視了一會(huì)發(fā)現(xiàn)似乎少了些什么410近小男孩又拿起石子在地上畫，畫了擦擦了畫，不斷地重復(fù)著611遠(yuǎn)（特）天色開始慢慢的暗下來212中（特）地上小男孩的一副手繪“全家?！保?13遠(yuǎn)小男孩挎著書包又踢起了那個(gè)小石子似乎只有石子才能讀的懂他、2結(jié)語 “全家?！惫嬉曈X推廣設(shè)計(jì)，主要研究了對(duì)留守兒童這一弱勢(shì)群體的公益廣告宣傳設(shè)計(jì)。在前期的調(diào)研過程中，通過大量的接觸留守兒童，以及搜索整理大量關(guān)于留守兒童的相關(guān)資料，使我體會(huì)到在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)堅(jiān)決不能忽視相關(guān)的社會(huì)問題的產(chǎn)生，一定要統(tǒng)