嬰兒喂養(yǎng)及早期教育.ppt

,嬰兒喂養(yǎng)及早期教育,兒童分期,新生兒期：出生至產(chǎn)后28天的兒童 嬰兒期： 出生至滿1周歲以前的時(shí)期 幼兒期 ：1周歲至滿3歲以前的時(shí)期 學(xué)齡前期：3周歲至滿6周歲以前的時(shí)期 學(xué)前期 ：3周歲至滿6周歲以前的時(shí)期,嬰兒期,出生至滿1周歲以前的時(shí)期稱(chēng)嬰兒期，是體格發(fā)育快速時(shí)期，也是智力和個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。嬰兒在1年內(nèi)長(zhǎng)高25 cm，體重增長(zhǎng)6 kg。嬰兒從會(huì)抬頭，到翻身，從坐到站，從爬到邁出人生第一步；嬰兒從只會(huì)開(kāi)始抓握動(dòng)作，到拇指與食指拾物；從只會(huì)哭泣或身體語(yǔ)言表示需要，到咿呀學(xué)語(yǔ)、說(shuō)出單詞。,嬰兒期保健重點(diǎn),科學(xué)喂養(yǎng) 預(yù)防接種 早期教育 定期體檢,嬰兒喂養(yǎng)的四條基本原則,忙于哺育孩子的母親常常把一切的注意力放在孩子的具體喂養(yǎng)上，這好比忙著趕路的人，只顧著低頭走路，而忘了抬頭看方向。這里介紹的喂養(yǎng)基本原則，父母時(shí)刻要記住，這些都是喂養(yǎng)中的原則問(wèn)題，方向問(wèn)題。做對(duì)了對(duì)孩子一生有利，做不對(duì)，對(duì)孩子目前和將來(lái)都有不利影響。,一、及時(shí)原則 掌握合適添加時(shí)機(jī),所謂及時(shí)原則就是當(dāng)純母乳或配方奶所提供的能量及營(yíng)養(yǎng)素不能滿足嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育所需時(shí)要及時(shí)添加輔食。輔食添加是一個(gè)過(guò)程，因此在母乳喂養(yǎng)，或人工或混合喂養(yǎng)的同時(shí)，需要增其他一些食物及液體，以滿足孩子熱能及營(yíng)養(yǎng)需求。輔食不應(yīng)理解為換乳食品或離乳食品。開(kāi)始添加輔食要把握好時(shí)機(jī)，不能過(guò)早或過(guò)晚添加，要把握住合適的時(shí)機(jī)。純母乳嬰兒一般在滿46個(gè)月后開(kāi)始添加，同時(shí)繼續(xù)母乳喂養(yǎng)，持續(xù)母乳喂養(yǎng)直至一歲或更大年齡。純母乳喂養(yǎng)到46月齡才開(kāi)始添加其他食物的好處是排除了任何潛在的危險(xiǎn)，尤其對(duì)孩子的腸胃道感染具有保護(hù)作用，及對(duì)母親健康有利。人工或混合喂養(yǎng)嬰兒則在滿4個(gè)月后開(kāi)始添加輔食。要根據(jù)不同月齡及時(shí)調(diào)整輔食的質(zhì)和量。,二充足原則能量與營(yíng)養(yǎng)素要充足,應(yīng)向嬰兒提供充足的能量、三大營(yíng)養(yǎng)素，維生素，礦物質(zhì)和微量營(yíng)養(yǎng)素，以滿足發(fā)育兒童的營(yíng)養(yǎng)所需。要注意幾個(gè)方面：奶量，鈣的供應(yīng)，鐵的供應(yīng)，輔食添加等問(wèn)題，保證在嬰幼期提供充足的營(yíng)養(yǎng)。,三恰當(dāng)原則喂養(yǎng)人的行動(dòng)指南與食品安全,恰當(dāng)原則包括兩個(gè)方面：按照嬰兒的食欲和吃飽信號(hào)提供。進(jìn)餐次數(shù)和喂養(yǎng)方法符合嬰兒的月齡。積極鼓勵(lì)嬰兒甚至在患病期間用手指、匙子或自己進(jìn)食充足的食品。采用人性化喂養(yǎng)，讓孩子愉快進(jìn)餐。注意嬰幼兒食品的安全性，應(yīng)以清潔衛(wèi)生的方式制備輔食，并用清潔的雙手將貯存在清潔碗具中的輔食給嬰兒喂食。,四個(gè)體化原則 嬰兒具有個(gè)體特征,每一個(gè)嬰兒都是具有個(gè)體特征的孩子。要針對(duì)不同的嬰兒，采取與之相應(yīng)的方式喂養(yǎng)，并對(duì)嬰兒的個(gè)體體質(zhì)及其具體營(yíng)養(yǎng)狀況做出相應(yīng)調(diào)整。一些特殊嬰兒，如足月小樣兒、早產(chǎn)兒、巨大兒及雙胞胎要采取相應(yīng)的喂養(yǎng)方法。,輔食的添加,原則： 由少多，由稀稠，由細(xì)粗，一種多種，要在嬰兒健康，消化功能正常時(shí)逐步添加。,輔食的添加,順序 月齡 添加的輔食 13個(gè)月 魚(yú)肝油制劑每天1粒 46個(gè)月 米糊、乳兒糕、爛粥,蛋黃、鮮果汁、 青菜水魚(yú)泥、豆腐、動(dòng)物血,菜泥、水 果泥 79個(gè)月 爛面、烤饅頭片、餅干,魚(yú)、蛋、肝泥 1012個(gè)月 稠粥、軟飯、掛面、饅頭、面包, 碎菜、碎肉、油、豆制品,寶寶葷菜、蔬菜怎么吃法？,從泥糊狀碎末狀碎塊 清蒸、水煮（不煎、炒、炸） 6個(gè)月以內(nèi)不吃鹽，1歲以內(nèi)不吃含添加劑食品 易缺乏先補(bǔ)：生后20天左右即補(bǔ)維生素D 5-6個(gè)月即補(bǔ)含鐵的輔食、肝、 動(dòng) 物血、魚(yú)泥 7個(gè)月左右開(kāi)始添加富含鈣的豆制品 海帶、紫菜和蝦皮 注意蔬菜品種及量，以防1歲以后不吃蔬菜 每加一新品種從少量開(kāi)始5-7天觀察是否適應(yīng),嬰兒喂養(yǎng)添加輔食10點(diǎn)注意,(1)輔食要一種一種地添加。添加某種輔食，如果嬰兒表現(xiàn)出不適，如嘔吐、腹脹、腹瀉、消化不良、不愛(ài)吃等等，就要暫時(shí)停止添加，也不要添加另一種新的輔食，但可繼續(xù)添加已經(jīng)適應(yīng)的輔食。1周后，再重新添加那種輔食，但量要減少。 (2)即使嬰兒特別愛(ài)吃輔食，也不能斷牛奶，這個(gè)月寶寶仍應(yīng)以奶類(lèi)為主要食物。,嬰兒喂養(yǎng)添加輔食10點(diǎn)注意,(3)如果嬰兒總是把喂進(jìn)去的輔食吐出來(lái)，或用舌尖把輔食頂出來(lái)，就暫時(shí)停止這種輔食的添加，改其他種類(lèi)，或等1周后再重新添加。 (4)不要因?yàn)閷殞毑粣?ài)吃輔食就不給奶吃，不能懲罰寶寶。 (5)不要因?yàn)閷殞毑粣?ài)吃輔食就認(rèn)為寶寶厭食，給寶寶吃藥。 (6)不要因?yàn)榻o寶寶做輔食，就減少和寶寶玩，帶寶寶戶外活動(dòng)的時(shí)間。,嬰兒喂養(yǎng)添加輔食10點(diǎn)注意,(7)混合喂養(yǎng)寶寶的媽媽?zhuān)灰驗(yàn)橐ぷ鞫鴶嗄溉椤?(8)不要只給寶寶吃商店出售的代乳食品。 (9)不要因?yàn)閷殞毑怀暂o食，就填鴨式地喂寶寶，把寶寶逼成厭食嬰兒。 (10)對(duì)輔食商品說(shuō)明書(shū)上標(biāo)注的喂養(yǎng)量，不可機(jī)械照辦。寶寶食量是有差異的，應(yīng)該靈活地對(duì)待說(shuō)明書(shū)上的推薦量。如果寶寶吃不了推薦的量，媽媽不顧寶寶的反,01歲智能發(fā)育,兒童的智力訓(xùn)練,兒童的智力在他的手指尖上。 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基,01歲智能發(fā)育基本規(guī)律,1個(gè)月 精細(xì)動(dòng)作發(fā)育 寶寶的雙手是捏拳的，如果輕輕地碰他的手掌，他會(huì)把拳頭握得更緊。 訓(xùn)練方法 建議您不要給寶寶帶手套，讓他能自由地?fù)]動(dòng)拳頭，看自己的手，玩手。,注意點(diǎn),嬰兒一個(gè)月后頭部可逐漸抬起，家長(zhǎng)可用一些帶響的或色彩鮮艷的玩具在前逗引，讓嬰兒聯(lián)系自己抬頭。抬頭動(dòng)作從抬起45度到90度，逐漸穩(wěn)定。,01歲智能發(fā)育基本規(guī)律,2個(gè)月,精細(xì)動(dòng)作發(fā)育 兩手握拳的緊張度逐漸降低，有時(shí)會(huì)主動(dòng)把手伸進(jìn)口中，這是寶寶精細(xì)動(dòng)作開(kāi)始發(fā)展的重要標(biāo)志之一。 訓(xùn)練： 經(jīng)常刺激寶寶手心，促進(jìn)抓握反射；讓寶寶觸摸一些不同質(zhì)地的玩具，幫助寶寶玩手，促進(jìn)寶寶感知覺(jué)發(fā)展。,2個(gè)月精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練,手的被動(dòng)抓握：經(jīng)常撫摩小兒雙手，促進(jìn)抓握反射，將嘩鈴棒的小棒放入嬰兒的手心，嬰兒會(huì)馬上抓住小棒，大人用手握住嬰兒的小手，幫助他堅(jiān)持握緊的動(dòng)作，也可以讓嬰兒學(xué)習(xí)抓住父母的手指。 抓握：可以把質(zhì)地不同的舊手套洗凈，塞入泡沫塑料，用松緊帶吊在嬰兒床上方其小手能夠得著處，父母幫助嬰兒夠握吊起的手套，讓小手抓握毛線、橡皮或皮手套，還可使嬰兒觸摸不同質(zhì)地的玩具，以促進(jìn)感知覺(jué)的發(fā)育。此時(shí)嬰兒喜歡手甚至勝過(guò)有聲有色的玩具，看到自己的小手亦倍感親切。 看小手：兩個(gè)月的嬰兒特別喜歡看自己的手、玩自己的手、吸吮自己的手，這是嬰兒心理發(fā)展的必然階段，不僅不能干涉，而且還應(yīng)當(dāng)提供條件協(xié)助寶寶玩手，比如，手上拴個(gè)紅布，戴個(gè)嘩啦作響的手鐲等。,注意點(diǎn),2個(gè)月的嬰兒一般能抬到45度，個(gè)別嬰兒可達(dá)90度。這種俯臥抬頭的聯(lián)系不僅鍛煉了嬰兒頸部、背部的肌肉力量，而且有助于增加?jì)雰旱姆位盍俊?01歲智能發(fā)育基本規(guī)律,3個(gè)月,精細(xì)動(dòng)作發(fā)育 雙手可以在胸前互握玩耍，能被動(dòng)地抓住像波浪鼓等玩具大約30秒鐘。這個(gè)時(shí)期，寶寶的抓握還沒(méi)有目的性，整個(gè)手都是彎曲的，什么東西都是一把抓，拇指與其他四個(gè)指頭的彎曲方向一致。 訓(xùn)練方法 拿一些顏色鮮艷、有悅耳聲音的玩具給寶寶看，激起他產(chǎn)生抓握玩耍玩具的興趣；把玩具放到寶寶手里，帶寶寶去抓握。,3個(gè)月精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練,夠物抓握：這個(gè)月寶寶雙手能在胸前互握玩耍，要給孩子更多夠物抓握的機(jī)會(huì)，可以在他看得見(jiàn)的地方懸吊帶響玩具，扶著他的手去夠取、抓握、拍打。懸吊玩具可以是小氣球、吹氣娃娃、小動(dòng)物、小燈籠、彩色手套、襪子等，質(zhì)地應(yīng)多樣化，利于手部觸覺(jué)訓(xùn)練。每日數(shù)次，每次35分鐘。,注意點(diǎn),嬰兒有無(wú)抬頭動(dòng)作，以及能否轉(zhuǎn)動(dòng)頭180度尋找物體。能否抓東西，能否做母指對(duì)掌動(dòng)作。,01歲智能發(fā)育基本規(guī)律,4個(gè)月,精細(xì)動(dòng)作發(fā)育 寶寶已經(jīng)能?chē)L試主動(dòng)去抓桌上放置的玩具。但是，由于這個(gè)階段寶寶的視覺(jué)發(fā)展還不是很完善，手眼還不協(xié)調(diào)，對(duì)看到或感覺(jué)到的東西，常常抓不準(zhǔn)。 訓(xùn)練方法 擺幾種能吸引寶寶的玩具，如玩具娃娃、波浪鼓，讓他練習(xí)主動(dòng)抓握。玩具可以從大到小，反復(fù)練習(xí)。如果寶寶抓不準(zhǔn)，可以幫他把玩具移到準(zhǔn)確的方位；一人抱著寶寶，另一人拿玩具放在約1米遠(yuǎn)處逗他，看寶寶是否會(huì)伸手去拿，如果寶寶不伸手，則引導(dǎo)他去觸摸、擺弄這些玩具，為以后的伸手抓握訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。,4個(gè)月精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練,夠取懸吊的玩具：夠取眼前用繩子系著的晃動(dòng)的玩具，要經(jīng)過(guò)許多步驟。先用手摸，玩具被推得更遠(yuǎn)。寶寶再伸手，玩具又晃動(dòng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)多次努力，寶寶終于用兩只手一前一后將它抱住，“啊，我抓住了，真開(kāi)心”，寶寶興奮得咯咯大笑。大概要到5個(gè)月時(shí)寶寶才能用單手準(zhǔn)確夠取。 準(zhǔn)確抓握：把寶寶抱至桌前，桌上放幾種不同的玩具，讓其練習(xí)抓握。每次放35分鐘，經(jīng)常變換，可以從大到小，反復(fù)練習(xí)，并記錄能準(zhǔn)確抓握的次數(shù)。 見(jiàn)物伸手并朝物體接近：一人抱著孩子，另一人在離孩子1米處用玩具逗引他，觀察他是否注意。與玩具接近，漸澆縮短距離，讓孩子一伸手即可觸到玩具。如果孩子不會(huì)主動(dòng)伸手朝玩具接近，可引導(dǎo)孩子用手去抓握玩具，去觸摸、擺弄玩具。,58個(gè)月精細(xì)動(dòng)作發(fā)育,這個(gè)階段是寶寶建立手眼協(xié)調(diào)的時(shí)期。手眼協(xié)調(diào)的建立有利于嬰兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，其發(fā)展分為三個(gè)階段： 嬰兒能看清物體，準(zhǔn)確分辯物體的空間位置，這是手眼協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，兩手反復(fù)張開(kāi)合攏。 通過(guò)手、嘴和眼來(lái)學(xué)習(xí)物體的特征。,01歲智能發(fā)育基本規(guī)律,58個(gè)月精細(xì)動(dòng)作發(fā)育,這個(gè)階段是寶寶建立手眼協(xié)調(diào)的時(shí)期。手眼協(xié)調(diào)的建立有利于嬰兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展，其發(fā)展分為三個(gè)階段： 嬰兒能看清物體，準(zhǔn)確分辯物體的空間位置，這是手眼協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)手的動(dòng)作，兩手反復(fù)張開(kāi)合攏。 通過(guò)手、嘴和眼來(lái)學(xué)習(xí)物體的特征。,5個(gè)月,精細(xì)動(dòng)作發(fā)育 寶寶能夠每只手各抓住一樣?xùn)|西 訓(xùn)練方法 在寶寶面前懸掛一些顏色鮮艷的玩具，讓寶寶去抓握。開(kāi)始放在寶寶一伸手就能抓到的地方，然后慢慢移到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方?？梢詴r(shí)常更換不同質(zhì)地的玩具，使寶寶在抓摸過(guò)程中接受不同刺激。每次的訓(xùn)練時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。,5個(gè)月精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練,伸手抓握：將小兒抱成坐位，面前放一些彩色小氣球等物品，物品可從大到小。開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，物品放置于孩子一伸手即可抓到的地方，慢慢移至遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，讓他伸手抓握，再給第二個(gè)讓他抓握，觀察寶寶是否會(huì)把物品傳給另一只手。 手指的運(yùn)動(dòng)：把一些帶響的玩具(易于孩子抓握)放在孩子面前，首先讓他發(fā)現(xiàn)，再引導(dǎo)他的手去抓握玩具，并在手中擺弄，然后除繼續(xù)訓(xùn)練其敲和搖的動(dòng)作外，再訓(xùn)練小孩做推、撿等動(dòng)作，觀察拇指和其他四指是否在相對(duì)的方向。,01歲智能發(fā)育基本規(guī)律,6個(gè)月,精細(xì)動(dòng)作發(fā)育 寶寶能學(xué)會(huì)如何在雙手間交換物體。 訓(xùn)練方法 教寶寶撕紙，培養(yǎng)他的手眼協(xié)調(diào)，鍛煉手的精細(xì)動(dòng)作；有意連續(xù)向某只手傳遞玩具或食物，大人示范將手中的東西從一只手傳到另一只手，讓寶寶反復(fù)練習(xí)，學(xué)會(huì)“倒手”；繼續(xù)訓(xùn)練寶寶夠取小物體，物體從大到小，從近到遠(yuǎn)。,6個(gè)月精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練,夠取小物體：繼續(xù)讓小兒練習(xí)夠取小物體，物體要從大逐漸到小，從近逐漸到遠(yuǎn)，讓小兒練習(xí)從滿手抓到拇、食指抓取。 扔掉再拿：讓小兒坐著，給他一些能抓住的小玩具，如小積木、小塑料玩具等，先讓小兒兩手均抓住玩具(一件一件地給)，然后再給他玩具，看到他會(huì)扔下手中的一個(gè)，再拿起另外的一個(gè)，猶如“狗熊掰棒子”。 選擇物體：可同時(shí)給小兒23件種類(lèi)相同但形狀或顏色不同的玩具，讓小兒進(jìn)行選擇，以此建立“比較”、“分類(lèi)”的數(shù)概念。,注意點(diǎn),嬰兒能否獨(dú)坐同時(shí)兩腿要貼近床面，以防髖關(guān)節(jié)脫位。 6個(gè)月前要注意盡量不要讓嬰兒站立，避免嬰兒以后不肯坐、不肯爬，腿變型。,01歲智能發(fā)育基本規(guī)律,78個(gè)月,精細(xì)動(dòng)作發(fā)育 動(dòng)作更加靈活，興趣從自身的動(dòng)作轉(zhuǎn)移到了動(dòng)作對(duì)象的特征。寶寶不再抱著自己的手或腳咬，而對(duì)外界的事物感興趣；出現(xiàn)扔?xùn)|西、撕、咬、抓等行為，如撕紙、扔玩具、咬玩具等；還能用拇指和其余四指夾取東西。 訓(xùn)練方法 如果寶寶扔玩具，你可以拾起來(lái)給他繼續(xù)玩，讓他積極地探索；讓寶寶練習(xí)用拇指配合其他手指抓起積木；訓(xùn)練寶寶用一只手的玩具對(duì)擊另一只手的玩具，發(fā)出聲音時(shí)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能促進(jìn)手眼耳腦感知覺(jué)能力的發(fā)展。,7個(gè)月精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練,抓握：讓小孩練習(xí)用手抓起小積木。把寶寶熟悉的積木塊放在他面前(放在手能抓到的地方)，訓(xùn)練他能用拇指和其他指配合抓起小積木，每日練習(xí)數(shù)次。 對(duì)擊玩具：繼續(xù)訓(xùn)練小兒雙手玩玩具，并能夠?qū)?。例如讓寶寶手中拿一只帶柄的塑料玩具，?duì)擊另一只手中拿的積木，敲擊出聲時(shí)，家長(zhǎng)鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)。選擇各種質(zhì)地的玩具，讓孩子對(duì)擊各種聲音，促進(jìn)手-眼-耳-腦感知覺(jué)能力的發(fā)展。,01歲智能發(fā)育基本規(guī)律,8個(gè)月精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練,捏?。鹤屝『⒕毩?xí)用手捏取小的物品，如小糖豆、大米花等，開(kāi)始小兒用拇指、食指扒取，以后逐漸發(fā)展至用拇指和食指相對(duì)捏起，每日可訓(xùn)練數(shù)次。母親要陪同孩子玩，以免他將小物品塞進(jìn)口、鼻嗆噎而發(fā)生危險(xiǎn)，離開(kāi)時(shí)要將小物品收拾好。會(huì)使用拇指、食指捏到小物品，這是人類(lèi)才具有的高難度動(dòng)作，標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。 食指的技巧：寶寶會(huì)用食指深入洞內(nèi)鉤取小物品，如果棉被或睡袋有破縫，寶寶就會(huì)鉤出棉花塞入嘴里。用指撥玩具可以讓寶寶的食指發(fā)揮最大的功能，可用食指撥轉(zhuǎn)盤(pán)、撥球滾動(dòng)左右、按鍵等。小藥瓶也有用，但瓶口要大于2厘米，防止手指伸入后拔不出來(lái)。,01歲智能發(fā)育基本規(guī)律,9個(gè)月,精細(xì)動(dòng)作發(fā)育 精細(xì)動(dòng)作進(jìn)一步復(fù)雜化，最大的進(jìn)步是寶寶能用拇指和食指對(duì)捏拿起小物品了，如黃豆、花生米等，這種對(duì)捏的動(dòng)作難度很高，標(biāo)志著大腦的發(fā)展水平。,9個(gè)月精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練,放手：和小兒玩多種玩具，訓(xùn)練他有意識(shí)地將手中玩具或其他物品放在指定地方，家長(zhǎng)可給予示范，讓其模仿，并反復(fù)地用語(yǔ)言示意他“把放下，放在上”，由握緊到放手使手的動(dòng)作受意志控制，手-眼-腦協(xié)調(diào)又進(jìn)了一步。 投入：在小兒能有意識(shí)將手中的物品放下的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練小兒玩一些大小不同的玩具，并教小兒將一小的物體投入到大的容器中，如將積木放入盒子內(nèi)，反復(fù)練習(xí)。 滾筒：將圓柱體的滾筒(飲料瓶代替也可)放在地上，讓孩子用兩只手推動(dòng)它向前滾動(dòng)，待他熟練后，再讓他用一只手推動(dòng)滾筒，并把它滾到指定地點(diǎn)。做對(duì)了，給予鼓勵(lì)。他在戲耍中逐漸建立起圓柱體物體能滾動(dòng)的概念。,注意點(diǎn),嬰兒此時(shí)要能爬，能坐，手抓物體能夠?qū)健?少坐學(xué)步車(chē)，防止兒童出現(xiàn)腳尖走路。,01歲智能發(fā)育基本規(guī)律,10個(gè)月,寶寶拇指、食指的動(dòng)作已經(jīng)相當(dāng)熟練，學(xué)會(huì)了自己松手放下東西，能主動(dòng)放棄手中現(xiàn)有的東西，選擇其他物品玩。,10個(gè)月精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練,“放進(jìn)去，拿出來(lái)”：在訓(xùn)練小兒放下、投入的基礎(chǔ)上，你把寶寶的玩具一件一件地放進(jìn)“百寶箱”里，邊做邊說(shuō)“放進(jìn)去”。然后再一件件地拿出來(lái)，讓他模仿。這時(shí)你要指定他從一大堆玩具中挑出一個(gè)(如讓他把小貓拿出來(lái))，這樣不僅促進(jìn)了手-眼-腦的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且增強(qiáng)了認(rèn)知能力。每日練習(xí)12次。 打開(kāi)套杯蓋：拿一只帶蓋的塑料茶杯放在孩子面前，向他示范打開(kāi)蓋，再合上蓋的動(dòng)作，然后讓他練習(xí)只用大拇指與食指將杯蓋掀起，再蓋上，反復(fù)練習(xí)，做對(duì)了稱(chēng)贊他。用塑料套杯或套碗，讓寶寶模仿大人一個(gè)一個(gè)套，以促進(jìn)寶寶的空間知覺(jué)的發(fā)展。,01歲智能發(fā)育基本規(guī)律,1112個(gè)月,精細(xì)動(dòng)作發(fā)育 寶寶能夠把小球放入盒子中，并能拿筆涂鴉，幾頁(yè)幾頁(yè)地翻開(kāi)書(shū)本 訓(xùn)練方法,11個(gè)月精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練,亂涂亂畫(huà)：可給寶寶筆和紙，筆以彩色蠟筆為宜，先訓(xùn)練扶著他的手學(xué)握筆，再在魚(yú)眼睛處點(diǎn)上小點(diǎn)，他看到“自己會(huì)畫(huà)魚(yú)眼睛了”，十分興奮，以后他會(huì)經(jīng)常練習(xí)“作畫(huà)”，實(shí)際上是胡亂涂畫(huà)。 將書(shū)打開(kāi)又合上：聽(tīng)過(guò)用書(shū)講故事的孩子，懂得將書(shū)打開(kāi)又再合上。未聽(tīng)過(guò)用書(shū)講故事的孩子，不懂得翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，只會(huì)雙手拿書(shū)調(diào)來(lái)調(diào)去，不會(huì)掀開(kāi)。無(wú)論是否聽(tīng)過(guò)故事書(shū)，或是否會(huì)開(kāi)合，只要小兒愛(ài)玩弄書(shū)本，就有教育效果。給寶寶翻的書(shū)最好畫(huà)面大一些，字大而少，故事有趣。在翻書(shū)中培養(yǎng)寶寶的專(zhuān)注、喜歡讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的性格，“圣童”的學(xué)員78個(gè)月就喜歡翻書(shū)，喜歡聽(tīng)講故事了。,01歲智能發(fā)育基本規(guī)律,12個(gè)月精細(xì)動(dòng)作能力訓(xùn)練,翻書(shū) 拿專(zhuān)供嬰兒閱讀的大開(kāi)本彩圖、薄而耐用的書(shū)，邊講邊幫助他自己翻著看，最后讓他自己獨(dú)立翻書(shū)。家長(zhǎng)觀察孩子是否順著看，從頭開(kāi)始，每次翻一頁(yè)還是幾頁(yè)。孩子開(kāi)始時(shí)可能不分倒順和次序，要通過(guò)認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單圖形逐漸加以糾正。隨著空間知覺(jué)的發(fā)展，孩子自然會(huì)調(diào)整過(guò)來(lái)。 手的動(dòng)作 繼續(xù)和小兒玩多種玩具，加強(qiáng)手的動(dòng)作練習(xí)，如用積木接火車(chē)，搭高樓，可達(dá)25個(gè)。自己用瓶喝水，用勺吃飯，和同伴相互滾球或扔球玩，打開(kāi)盒蓋或瓶蓋從中取東西等。,促進(jìn)01歲寶寶大腦發(fā)育的游戲,01歲是寶寶出生后，在生理、心理、社會(huì)意識(shí)等方面的覺(jué)醒期，從混沌走向開(kāi)明，從無(wú)知到探索認(rèn)知，如能及早得到外界的適當(dāng)刺激和激勵(lì)，將能最大限度地開(kāi)發(fā)幼兒的多元智力，而這時(shí)期大腦的發(fā)育也是他們一生中尤顯突飛猛進(jìn)的一年。,聽(tīng)說(shuō)兒歌,選一些簡(jiǎn)單有趣的兒歌每天對(duì)孩子說(shuō)，每句最后一個(gè)字要容易發(fā)音，也可放錄音給孩子聽(tīng)。說(shuō)兒歌時(shí)最好帶著表情和動(dòng)作，邊說(shuō)兒歌邊有節(jié)奏地晃動(dòng)孩子或抱著孩子有節(jié)奏地走動(dòng)。多次重復(fù)后可試著讓孩子模仿。孩子的參與不僅促進(jìn)了他們發(fā)音及對(duì)手勢(shì)和表情的理解，體會(huì)節(jié)奏，而且增加了孩子的興趣。,我知道,與孩子一起玩小動(dòng)物、交通工具等形象玩具，讓孩子認(rèn)識(shí)玩具名稱(chēng)。玩玩具時(shí)成人邊示范表演簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊說(shuō)出玩具的名稱(chēng)，經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練，使孩子能根據(jù)問(wèn)話指出相應(yīng)的玩具。也可用手擋住他的眼睛，將玩具換個(gè)地方，放開(kāi)手再讓孩子去拿這個(gè)玩具，如果孩子能拿對(duì)這些玩