新聞傳播學(xué)論文-《新聞攝影學(xué)》學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)實踐.doc

新聞傳播學(xué)論文-新聞攝影學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)實踐摘要本文簡述了學(xué)習(xí)網(wǎng)站理論，探討了學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用的一般規(guī)律與特點，以及學(xué)習(xí)網(wǎng)站在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中的優(yōu)勢和特色。關(guān)鍵詞新聞攝影網(wǎng)站設(shè)計教學(xué)應(yīng)用一、學(xué)習(xí)網(wǎng)站概述網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式可以分為以下幾種形式：個別化自學(xué)、面授輔導(dǎo)、音像課堂、利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)。這幾種學(xué)習(xí)方式在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中都發(fā)揮著各自不同的作用，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需要與條件選擇一種或幾種方式，為自己的學(xué)習(xí)需求服務(wù)。目前，學(xué)習(xí)網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中存在的問題主要有：(1)缺乏對高效率的學(xué)習(xí)平臺、資源庫的建設(shè)；(2)缺乏運用信息工具及網(wǎng)絡(luò)功能的能力；(3)缺乏主動獲取與善于處理信息的能力；(4)缺乏與他人交流、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)網(wǎng)站的本質(zhì)是一個基于網(wǎng)絡(luò)資源的專題研究、協(xié)作式學(xué)習(xí)系統(tǒng)，它通過在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中，向?qū)W習(xí)者提供大量的專題學(xué)習(xí)資源和協(xié)作學(xué)習(xí)的交流工具，讓學(xué)習(xí)者自己選擇和確定將研究的課題或項目的設(shè)計。自己收集、分析并選擇信息資料，應(yīng)用知識，去解決實際問題。它強調(diào)通過學(xué)習(xí)者主體性的探索、研究、協(xié)作來取得問題解決，從而讓學(xué)習(xí)者了解、體驗科學(xué)探索過程，提高學(xué)習(xí)者獲取信息、分析信息、加工信息的實踐能力和培養(yǎng)良好的創(chuàng)新意識與信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)網(wǎng)站應(yīng)具有以下特點：1專題性：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，圍繞某一特定的內(nèi)容向?qū)W習(xí)者提供大量的相關(guān)學(xué)習(xí)資源，它強調(diào)的是對某一問題或某一個知識系列的資源呈現(xiàn)和問題的解決，而不能將涉及面無限的擴(kuò)大。2綜合性：向?qū)W習(xí)者提供了大量的學(xué)習(xí)資源，但這些資料并不是孤立的，而需要相互支撐，共同為某一問題的解決提供支持。即具有綜合性的，同時還要給學(xué)習(xí)者適當(dāng)提供協(xié)作學(xué)習(xí)的交流工具。3開放性：學(xué)習(xí)者在自己選擇和確定研究的對象或項目的設(shè)計時，讓學(xué)習(xí)者自己收集、分析和選擇信息資源。應(yīng)用相關(guān)知識解決實際問題。并把這些問題的結(jié)果呈現(xiàn)給大家，供大家來討論、評價這一最終結(jié)論的正確性。4實踐性：學(xué)習(xí)者可以在網(wǎng)站中嘗試自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)以及搜集信息、分析信息、處理信息、利用信息解決實際問題的能力，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)者的綜合素質(zhì)。二、新聞攝影學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(一)新聞攝影學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計我們盡量避免一般中小型學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的網(wǎng)絡(luò)資源較分散、關(guān)聯(lián)性不強。網(wǎng)站的技術(shù)實力不夠?qū)е铝司W(wǎng)站資源和設(shè)計的功能不能取得理想的效果，藝術(shù)設(shè)計粗糙；大型學(xué)習(xí)網(wǎng)站雖技術(shù)實力強勁。但他們?yōu)榱俗非缶W(wǎng)站的流量而只注重資源的橫向延展，對資源的縱向延展卻不夠細(xì)致等弊端。這些都降低了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)網(wǎng)站的吸引力。1網(wǎng)站內(nèi)容的選定根據(jù)課程的內(nèi)容與特點，網(wǎng)站應(yīng)有理論、實踐、技術(shù)、藝術(shù)方面的內(nèi)容。2網(wǎng)站的整體設(shè)計學(xué)習(xí)網(wǎng)站應(yīng)該具備：首先是專業(yè)，學(xué)習(xí)網(wǎng)站不能是各種學(xué)習(xí)資源的簡單堆砌，而是追求資源的有效融合以最大的發(fā)揮其功效；二是優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計：不能是簡單的網(wǎng)頁展示，網(wǎng)頁間要有良好的關(guān)聯(lián)和邏輯性；三是交互性好：即當(dāng)我們的學(xué)習(xí)中遇到問題時能及時找到有途徑供我們與專家、其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行討論、請教的途徑，迅速的獲得對問題的解決；四是豐富的學(xué)習(xí)資源，防止因為資源的匱乏而挫傷學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率；五是網(wǎng)站藝術(shù)性強：即要始終保持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情。因此我們在本網(wǎng)站中設(shè)計了八個主要的功能模塊：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、在線測試、作品欣賞、站內(nèi)資源、在線答疑、攝影論壇和攝影博客，以實現(xiàn)相關(guān)學(xué)習(xí)資源的展示和合理地教學(xué)設(shè)計，并就本站的建站技術(shù)方案和美工設(shè)計請教了相關(guān)專業(yè)人士。3網(wǎng)站模塊的功能設(shè)計本網(wǎng)站中的各功能模塊能有機地為學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)提供全程的信息和資源支持。一開始。學(xué)習(xí)者可以參照“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，選擇章節(jié)或?qū)ｎ}開展攝影理論知識的學(xué)習(xí)；通過“作品欣賞”。展開實例模擬的學(xué)習(xí)；對于學(xué)習(xí)的階段性成果。學(xué)習(xí)者可以選擇進(jìn)行在線的“自我測試”，并能及時獲得測試的反饋結(jié)果；而網(wǎng)站中的“在線答疑”、“攝影論壇”和“攝影博客”三大模塊與“在線預(yù)約”模塊的有機結(jié)合能很好的實現(xiàn)師生、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者間的交流、互動。網(wǎng)頁頭的Flash導(dǎo)航設(shè)計能很好的實現(xiàn)網(wǎng)站的導(dǎo)航，使瀏覽者不至于迷失在網(wǎng)站中。能隨時回到網(wǎng)站的主界面和在主界面時快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)模塊。進(jìn)入學(xué)習(xí)頁面開展學(xué)習(xí)。網(wǎng)站設(shè)計中盡可能的實現(xiàn)為不同學(xué)習(xí)者提供多樣的互動交流方式：有疑惑，但不能明確界定問題時，可以考慮通過“在線預(yù)約”欄目預(yù)約專家(教師)到“在線答疑”欄目；在有明確的問題時。我們可以進(jìn)入“攝影論壇”欄目，通過這里的主題帖和大家的跟帖討論。從而對問題得到一個明確的答案；當(dāng)我們有了學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得時，就可以考慮進(jìn)入“攝影博客”欄目，在這里記下我們的學(xué)習(xí)心得、體會和學(xué)習(xí)筆記。這樣就能方便的供我們學(xué)習(xí)工作之余隨時隨地的查閱，也能和大家分享我們的學(xué)習(xí)成果，并可以交流和討論我們的學(xué)習(xí)成果等。為了能將本網(wǎng)站應(yīng)用到校園網(wǎng)和因特網(wǎng)，我們采用了可擴(kuò)展的數(shù)據(jù)庫。以方便我們根據(jù)需要對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行擴(kuò)充、升級。在校園網(wǎng)和因特網(wǎng)內(nèi)主要是提供大家一個協(xié)作學(xué)習(xí)的平臺。師生、生生交流平臺和豐富的學(xué)習(xí)資源庫。在校園網(wǎng)內(nèi)主要是教師講解疑問；而在因特網(wǎng)中除了教師外，還將招募職業(yè)攝影師和一些學(xué)習(xí)者來共同主持各學(xué)習(xí)模塊的交流和內(nèi)容、資源的更新。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中為實現(xiàn)全方位、適時、多邊互動的教學(xué)新模式，借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，專家與學(xué)習(xí)者、專家與專家、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者之間除了可以進(jìn)行有限的情景交流外。還可以實現(xiàn)全方位、適時的、多邊互動的教學(xué)，形成一種全新的學(xué)習(xí)組織形式。(二)新聞攝影學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開發(fā)1數(shù)據(jù)庫技術(shù)介紹本網(wǎng)站采用了ACCESS+ASP的技術(shù)方案，WIN2000+I-IS5.0或以上平臺發(fā)布。網(wǎng)站的技術(shù)特色是ACCESS數(shù)據(jù)庫技術(shù)的使用和Cookies對讀者信息的控制。Access應(yīng)用程序不需要數(shù)據(jù)庫設(shè)計者具有高深的專業(yè)程序設(shè)計水平。任何非專業(yè)的用戶都可以用它來創(chuàng)建功能強大的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。Access數(shù)據(jù)庫使用標(biāo)準(zhǔn)的SQL(StructuredQueryLan-guage，結(jié)構(gòu)化查詢語言)作為它的數(shù)據(jù)庫語言。從而提供了強大的數(shù)據(jù)處理能力和通用性。使其成為一個功能強大而且易于使用的桌面關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。2資料收集在開始本網(wǎng)站的具體設(shè)計開發(fā)工作前，應(yīng)收集了大量的與攝影知識、技巧有關(guān)的理論知識、實踐知識總結(jié)和實踐作品。并對這些資料進(jìn)行了科學(xué)的歸類和整理，使之符合我們網(wǎng)站設(shè)計中對資料的需求需要。按照學(xué)習(xí)型網(wǎng)站設(shè)計的具體要求搜集網(wǎng)站所需素材和資料，包括文字、圖片、動畫和優(yōu)秀課件。3系統(tǒng)設(shè)計主要包括界面風(fēng)格設(shè)計、導(dǎo)航設(shè)計、數(shù)據(jù)庫設(shè)計、程序設(shè)計等，這些設(shè)計是網(wǎng)站開發(fā)的基礎(chǔ)。界面風(fēng)格設(shè)計需確定網(wǎng)站的整體色調(diào)、網(wǎng)站的LOGO設(shè)計方案等，在這部分設(shè)計中要能給學(xué)習(xí)者以強大的視覺沖擊力，吸引學(xué)習(xí)者樂學(xué)其中。導(dǎo)航設(shè)計明確、簡單、欄目完整清晰，這樣學(xué)習(xí)者在瀏覽網(wǎng)站時，可以輕松地在網(wǎng)站內(nèi)尋找、瀏覽自己需要的資源，也可以方便地應(yīng)用網(wǎng)站的相關(guān)平臺進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和協(xié)作交流。在攝影技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的導(dǎo)航設(shè)計中采用了動畫導(dǎo)航方式，將網(wǎng)站各欄目呈現(xiàn)在動畫中，使整個網(wǎng)站導(dǎo)航簡單、明了、易用。在數(shù)據(jù)庫設(shè)計時主要考慮網(wǎng)頁的動態(tài)生成效率。在攝影技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中采用了ACCESS數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，該數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)能非常方便的擴(kuò)充為SQL數(shù)據(jù)庫，且訪問數(shù)據(jù)、查找數(shù)據(jù)的速度快。在編碼實現(xiàn)上，前臺運用Dreamweaver+ASP開發(fā)靜、動態(tài)網(wǎng)頁和發(fā)布程序，以保證本專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開發(fā)效率。(三)新聞攝影學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站實際運行1技術(shù)測試網(wǎng)站制作完成后，首先進(jìn)行技術(shù)測試，以證明BBS、Blog、測試、實踐活動等欄目是否能正常讀取數(shù)據(jù)庫，按照預(yù)先設(shè)計顯示網(wǎng)頁。各個鏈接是否能正常鏈接。以及更加細(xì)微的工作。如網(wǎng)頁上的標(biāo)點、文字的錯誤等。2教學(xué)應(yīng)用由有豐富經(jīng)驗的一線教師在教學(xué)試用過程中，提出不當(dāng)之處和修改意見，由學(xué)習(xí)者在網(wǎng)站的試運行學(xué)習(xí)活動后，提出學(xué)習(xí)感受和意見。綜合考慮各種意見之后，做出相應(yīng)的修改和完善，然后再次進(jìn)行相應(yīng)的測試和修改，以盡可能達(dá)到理想的設(shè)計效果。這里講的意見包括技術(shù)性意見和對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的安排的意見。教學(xué)設(shè)計和交互功能兩方面的意見是我們關(guān)注的重點。因為這兩方面的設(shè)計是當(dāng)前學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的弱點，也是我們本次探索的重點、難點。三、網(wǎng)站的改進(jìn)、完善工作學(xué)習(xí)網(wǎng)站需要不斷充實、逐步完善。如對網(wǎng)站的在線測試欄目的改進(jìn)：理想的在線測試應(yīng)能根據(jù)學(xué)習(xí)者不同的學(xué)習(xí)階段。由學(xué)習(xí)者在相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度的題庫內(nèi)自主選擇適量題目進(jìn)行測試。目前的測試題庫不能根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)度動態(tài)調(diào)整題目難度。對網(wǎng)站的站內(nèi)搜索功能的完善。由于缺乏網(wǎng)站搜索引擎技術(shù)。使得網(wǎng)站資源的搜索功能沒能實現(xiàn)。這在一定的程度上限制了學(xué)習(xí)者對站內(nèi)學(xué)習(xí)資源的查找速度