2010年山東中考考題方法解析.ppt

2010年山東中考考題方法解析,1、選擇題解法 2、常見非選擇題錯誤答題方式 3、問答題解法 4、設問方式探討 5、情景題做法,（1）排謬法：排除題肢本身表述錯誤或部分錯誤的題肢； （2）排異法：題肢本身盡管正確，但與題干的規(guī)定性無關，必須予以排除； （3）排重法：題肢的觀點不是回答題干規(guī)定性的要求，而是對題干的變相重復，這樣的題肢必須予以排除。 （4）排倒法：如果題干與題肢屬因果關系，要弄清誰為果誰為因或有無因果。無因果者排除，因果關系顛倒者也要排除。其中，因果關系顛倒者居多，故稱排倒法；,1、選擇題解法,（5）題肢概念的外延大于或小于題干規(guī)定性的要予以排除： （6）排亂法：排除題肢的共性與個性同題干共性與個性邏輯混亂的題肢； （7）如果題干的表述正誤混雜，則一定注意具體問題具體分析，無論題肢本身表述是否正確，只要符合題干的規(guī)定性，就可入選。 作為選擇題，同學們在進行選擇的過程中，一定要注意吃透題干，緊扣中心詞，細心思考，慎重取舍，切忌鉆死胡同。,主觀題（非選擇題）的答題技巧與方法： （一）、題型特點 主觀題是除選擇題之外的考查學生的一種重要題型，它的類型多樣，可以是辨析題、言行評析題、圖表題、關系類題、活動探究題等，它的信息容量大、分值大，答案的組織綜合性強，一般來說，主觀題主要考查學生的辯證思維能力、知識綜合能力、遷移能力、歸納能力和演繹能力等。 （二）、一般的解題步驟 1、審題、破題：找出問的關鍵詞，明確指向 2、看材料：結合問看材料，找出“有用”材料 3、尋找對應的書本知識 (強調打草稿) (多角度/辯證分析) 4、表述答案(書寫)： 分點 材料+書本知識有機結合 表達的完整性,例題A：一群青年人形成了一個“新失業(yè)群體”，他們終日與麻將等為伴，不愿就業(yè)。他們靠父母供養(yǎng)、被人們稱為“啃老族”。目前我國65%以上的家庭存在著“老養(yǎng)小”現(xiàn)象，有30%左右的成年人基本靠父母供養(yǎng)。 請你對“啃老族”年輕人的行為進行評析。,第一步：審題、破題：找出問的關鍵詞，明確指向。這一步是答題的重要前提。 我們先進行審題，找出問的關鍵詞有三個，即1 年輕人 、2 行為 、 3評析 根據關鍵詞，我們知道這是一道辨析類的題型，它一般包括三步，即1 判斷 、2 分析 、3 下結論 第二步：結合問看材料，找出“有用”材料 結合問的要求，我們必須找出并在材料中劃出“有用”材料（見材料中劃線的部分），即 年輕人的行為。他們分別是：1 終日與麻將為伴，不愿就業(yè) 、2靠父母供養(yǎng)、 3形成了新失業(yè)群體，在我國家庭比例很高 。按照問的要求，我們要對以上三種行為進行評析。 第三步：尋找對應的書本知識 在“有用”的三個材料找出來以后，我們要對這三種行為進行評析。即找出材料相對應的書本知識點。在進行這一步的時候，一定要注意應用多角度和辨證的思維分析和看待問題，在這里，我們提倡大家可以使用打草稿的方法進行分析，準確和迅速找出我們需要的知識點。我們可以按照以下思路來組織知識點：,按照心理/道德/法律/國情四個方面進行分析：,第四步：表述答案(書寫)： 依據解題第二步中所列表格，本題可分四點作答：分析“終日與麻將為伴，不愿就業(yè)”的行為分析“靠父母供養(yǎng)”的行為分析“形成新失業(yè)群體，在我國比例比較高”的現(xiàn)象進行總結，表明態(tài)度，說明我們應該有的正確的做法。 在進行表述答案(書寫)的時候，我們要想取得比較高的分數(shù)，就必須做到三個要求：對答案進行分點，以方便閱卷老師的批改和給分；材料+書本知識有機的結合，不出現(xiàn)兩張皮的現(xiàn)象；表達的完整性，要使得老師能夠看懂你寫的答案。切記：你的答案是給老師看的，不是給你自己看的。,例題A的答案如下： “啃老族”終日與麻將為伴，不愿就業(yè)，說明他們沉迷于娛樂，缺乏抵制不良誘惑的堅強意志，同時還體現(xiàn)出他們缺乏理想和艱苦奮斗的精神，是一種對自己不負責任的表現(xiàn)； “啃老族”靠父母供養(yǎng)，說明他們還沒有做到基本自立，缺乏自立自強的精神，同時沒有盡到孝敬父母的責任和履行贍養(yǎng)父母的法定義務，也是對父母不負責的行為。 “啃老族”現(xiàn)象在我國家庭中占到很高比率，這對我國社會主義現(xiàn)代化建設不利?，F(xiàn)在還處于社會主義初級階段的中國，現(xiàn)代化建設任重道遠，中華民族的偉大復興需要通過我們的奮斗成為現(xiàn)實，“啃老族”沒有盡到對國家、社會的責任。 因而，“啃老族”的行為應受到社會的譴責，他們應當培養(yǎng)自立自強、艱苦奮斗的精神，贍養(yǎng)自己的父母，同時要樹立為國家、社會盡責作貢獻的意識。,近幾年中考中主觀題答題經常出現(xiàn)的問題及應對措施: 1、答題時沒有思維的過程，拿到題目就寫，沒有完整的答題思路。 思考步驟：在初讀材料的基礎上，注意審題，看清問題的具體要求，然后帶著問題細讀材料，這樣既能保證閱讀材料的針對時，實效性，又節(jié)省了考試時有限的寶貴時間。 建議：打草稿。 2、不按題目的要求去做，審題不清，隨意性大。 建議：認真審題、審問 設問舉例： “實現(xiàn)國家統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿”，上述材料是如何體現(xiàn)這一觀點的？ 我的審題思路： 抓住關鍵詞：材料/這一觀點,3、不能將觀點和材料有機地結合，答題時忽略材料的作用，不能深入地理解分析材料。 例題：觀點從材料中來 材料：據調查不良口袋書流行的原因主要有： 1吸引學生的優(yōu)秀讀物少；2學習枯燥壓力大，口袋書讓中學生覺得輕松；3內容刺激，滿足中學生好奇心；4正規(guī)出版物價格昂貴，非法出版的口袋書便宜等； 結合材料，請談談為了抵制不良口袋書對中學生的侵蝕，國家、社會、學校、自己應采取哪些正確的做法？ 結合材料思路：在分析正確做法的時候要求能夠結合材料中的“原因”,4、角度單一，重復，不能多角度、多層次、辯證地分析問題。 例題： 案例一:初中生小明家境比較貧寒,父母長期臥病在床。小明不想給父母再增加過多的負擔,他認為自己已經15歲了,可以為父母分擔家庭重擔。于是,他放棄學業(yè),到建筑工地上去搬磚掙錢以補貼家用。 案例二：男青年楊某在街頭上看見有人賣黃碟,于是經不住賣碟人的游說，花錢買了兩盒并隨賣黃碟人到其居住的小旅館去取碟,結果遭到了賣黃碟人及同伙的毆打搶劫。楊某被劫后憤然報警，隨后,警方根據楊某提供的線索將這個犯罪團伙一網打盡。 我對小明的分析： 學會應用辨證的觀點分析小明的行為 我對揚某的分析：學會應用辨證的觀點分析揚某的行為 5、說話不完整，表達不明確，條理不清晰，學科術語缺乏。 如1“不道德行為”“嚴厲打擊”“加強教育”等；2不好，不象話等。 我的對策：表達要具有完整性,（四）、主觀題常見題型及解題指導,圖表漫畫類題： （2）解題思路： （1）仔細審題，明確題目意思。對于圖表漫畫類的題目的審題，可以包括以下四個方面： 1審標題（圖表和漫畫的題目） 2審主體畫面或者數(shù)據，準確把握圖表和漫畫的主題 3審題注和畫注，題注和畫注往往是對圖表和漫畫的特別提示，能夠幫助我們準確的理解圖表和漫畫的主題思想。 （2）“審”結束后，至少要弄明白兩個問題：一是圖表或漫畫直接說明了什么，即圖表中數(shù)據的變化或漫畫直接告訴我們什么信息；二是圖表或漫畫間接說明了什么，即圖表中數(shù)據變化或漫畫內容的背后反映出的問題或原因是什么，這需要根據書本知識進行分析。,（3）例題： 材料一：我國東西兩地居民收入變化情況（單位：元/年）； 材料一中的圖表說明了什么？ 解析： 一審標題：我國東西兩地居民收入變化情況 二審列表項目：列項目：年代變化；行項目：人均收入變化 三審數(shù)據變化：總的看來，我國東西兩地居民收入在不斷提高。 直接說明了：1 人民生活水平不斷提高 2東西兩地居民收入差距較大 間接說明了：1 成就和優(yōu)越性 2 社會主義初級階段 答案： 從圖表中看出兩地居民收入自2002年起逐年增長，人民生活水平不斷提高。表明我國經濟建設取得了巨大的成就，從一個方面體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性。 從圖表中還可以看出，東西兩地居民收入差距較大，表明我國經濟發(fā)展中存在著不平衡現(xiàn)象，東西部發(fā)展差距較大，一部分人、一部分地區(qū)先富了起來。說明我國正處于社會主義初級階段。,3、關系類題 （1）題型特點： 關系類題是難度較大的一類題目，考察學生在透徹掌握書本知識的基礎上，能否梳通知識之間關聯(lián)。這一類試題有一定的深度。 (2)設問及答題思路： 設問：此類設問一般是“談談材料一與材料二的關系？“，或”這兩者（三者）有什么關系？“或“A對B有什么作用影響？“如： A“國家統(tǒng)一與青少年成長關系密切”，請你談談對這句話的理解。 B談談實施科教興國對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的影響？,答題思路：兩者關系一般包括：兩者的區(qū)別與聯(lián)系，其中兩者的聯(lián)系又包括兩者的相同點及相互的作用影響。通?？荚囍锌疾燧^多的是兩者的聯(lián)系，重點在于考察兩者間的相互作用、影響。結合考試中經?？疾榈膬烧哧P系的答題思路圖示如下： 答題思路：總 - 分總 1總述A與B的關系：促進關系、因果關系等 2分述：AB的關系/BA的關系 3總述：因此我們應該,（3）例題： （中考題）材料一：19992005年,我國累計引進技術50000項；截止2004年，我國12個重大科技專項已經申請國內外專利和軟件著作權1500多項，開發(fā)具有自主知識產權的新產品、新材料1000多項，形成國家標準624項?！笆濉逼陂g我國創(chuàng)新能力大幅提高。 材料二：2006年5月17日,由中國中信中鐵建組成的聯(lián)合體以技術、商務綜合評分第一中標阿爾及利亞東西高速公路項目。這是迄今為止中國公司在國際工程承包市場獲得的單項合同額最大的項目。參與這一項目投標的都是世界頂尖工程公司組成的聯(lián)合體,這個項目的獲得是里程碑式的，標志著中國公司已躋身世界頂級工程承包商隊伍。,請結合上述材料，說明科教興國與對外開放的關系。 解析：1拿到此題后，我們首先要認真閱讀材料，明確材料一和材料二各自的中心意思，材料一說明我國積極實施 ；材料二說明我國積極實施 在仔細分析問，找出問的關鍵詞是科教興國與對外開放 3結合關系題的答題思路 我們應該先回答 再分 析 ；最后,對外開放,科教興國,答案：科教興國與對外開放相輔相成、相互促進。 材料一中我國引進50000項技術,增強了我國自主創(chuàng)新能力,說明實行對外開放,充分利用國外先進文明成果,有利于促進我國科技發(fā)展,提高我國實施科教興國戰(zhàn)略的水平。 材料二中我國中信中鐵建組成的聯(lián)合體以技術、商務綜合評分第一中標阿爾及利亞東西高速公路項目,說明實施科教興國戰(zhàn)略有利于促進我國科技進步,為改革開放和現(xiàn)代化建設培養(yǎng)和輸送人才、提供智力支持,有利于增強我國國際競爭力,進而提高我國對外開放水平。,4、分析、說明類題 （1）題型特點： 分析說明題有兩類：一類是“材料說明了什么”；一類是“結合材料，運用相關知識，去說明某一個具體的問題，即“怎么說明”。 (2)設問及答題思路： 第一類設問一般用“上述材料說明/表明/反映/體現(xiàn)了什么？” 答題思路：先回答出材料本身講述的是什么問題；再運用所學知識分析這個問題的實質，即通過什么反映了什么。一定要注意從現(xiàn)象到本質多角度多層面地思考問題。 第二類設問一般是“運用相關知識，分析具體材料？” b運用公民權利和義務方面的知識，分析小明感到慚愧的原因。 答題思路：一是做到材料和觀點的結合，二是要多角度進行分析說明。,（3）例題： 今天是小明15歲生日，一家人圍坐在桌前，小明期盼著父親把切好的第一塊蛋糕給自己，他認為自己是今天的主角，不料父親卻把第一塊蛋糕遞給了請來的張阿姨，小明為此很不高興。這時猛然聽見父親說：“小明，站起來，給張阿姨行禮?！毙∶饔悬c茫然，很不情愿地站了起來，兩眼斜視，望著墻角。父親接著說：“十五年前，生你的那天，是張阿姨送你媽媽去醫(yī)院的?！睆埌⒁堂ψ钄r說：“孩子，你應該給你媽媽行禮，你出生那天，她還堅持上班，一下子就暈過去了。你要為媽媽自豪，她很堅強，讓你來到了世上?！蹦赣H有些激動，站起來，雙眼含淚目不轉睛地望著小明，看了十五年，好像仍沒看夠小明望著母親眼角日益加深的皺紋，腦海中浮現(xiàn)出父母為自己成長日復一日、年復一年辛勤勞作的場景，而自己卻常埋怨父母不能滿足自己的要求。想到這些，小明感到非常慚愧。 運用公民權利和義務關系方面的知識，分析小明感到慚愧的原因。 解析：1拿到此題后，我們首先要認真閱讀問題，找出問的關鍵詞有2個，分別是 和 ； 進一步明確本題要求我們應用 的知識來分析； 結合分析說明題的答題思路，我們基本可以確定答案。,答案： 公民權利與義務具有一致性。公民在享有權利的同時，必須履行相應的義務。 小明之所以感到慚愧，是因為他過去沒有認識到父母為撫養(yǎng)、教育和保護自己所作的巨大付出，而自己在享有權利的同時卻沒有自覺履行孝敬父母的義務。 （4）練習： 午休時間，同宿舍的同學休息了，陳皓同學還在大聲的朗讀英語。室友多次提醒，他卻說：“學習是我的權利和自由，任何人不能干涉。” 運用權利和義務關系的知識，分析說明陳皓同學的行為。,5、理解、認識、看法類 設問：此類設問一般是“對上述材料如何理解/認識”？“談談對某某問題的 認識/理解”？“談談為什么要怎樣” ？如： A請從下列三個方面中任選一個，結合材料，談談對零花錢問題的認識。 B大家就材料一中留學生行為的意義展開了交流，我認為： （2）答題思路： 先對材料概括出中心意思，明確它屬于哪個問題（即“是什么”） 然后結合課本內容和材料回答出“為什么會出現(xiàn)這樣的問題”（即“為什么”）； “怎樣解決這樣的問題”（即“怎么做”）。,（3）例題： 2006年8月8日，西安市文藝路臨時勞務市場內，有幾名男子正在盜竊電動自行車，這時，河南人鄭衛(wèi)東挺身而出，他抽出一把菜刀，把其中的一名盜車賊砍成重傷。當警察來帶他的時候，他說：“我沒有做錯，我不后悔！”圍觀的市民也紛紛對他說：“你做得對，我們支持你！” 請運用所學知識，談談你對這件事的認識？ 解析：分析本題，可以看出，“這件事”關系到三個方面的人物，即 、 和 對每一個人物，我們可以從“是什么”（對/錯/片面）；“為什么”（依據或者理由）；“怎么樣”（正確的做法） 特別要注意的是，在分析 和 的時候，一定要使用辨證思維的方法，即,答案：（1）鄭衛(wèi)東具有正義感，他敢于與違法犯罪行為作斗爭，這是正確的。但是，他同違法犯罪行為作斗爭的手段是錯誤的。因為他對別人構成了傷害，是違法行為，要受到法律的制裁。（2）圍觀的市民支持同違法行為作斗爭是應該肯定的，說明他們具有正義感，敢于弘揚正氣。但是這些市民缺乏法律知識，法制觀念淡薄，我們必須加強法制教育，增強公民的法律意識和法制觀念，形成人人知法、懂法、守法、護法的良好風尚。（3）鄭衛(wèi)東在與違法行為作斗爭的時候，應該注意手段和方式的合法性，不能“以暴治暴”，作出違法的事情。一方面要將違法犯罪分子繩之以法，另一方面又要保護好自己。,（五）主觀題（非選擇題）訓練： 1、市民秦某有一筆定期存款到期，當他到銀行取款時，銀行工作人員告訴他按照國家規(guī)定，要扣除100多元利息稅。他頓時來火了，說：“存款拿利息是我的權利，憑什么要交稅！” 請對秦某的言行進行評析。 2、材料一：部分國家科技創(chuàng)新能力比較表,材料二： 我國科技部宣布：“十一五”期間的12個重大科技專項總投入近800億元 從2000年開始，我國設立國家最高科技進步獎 ，已經有袁隆平等七位科學家獲此殊榮 我國到2007年將全面取消義務教育階段的學雜費 閱讀上述材料，回答問題： 材料一中的圖表說明了什么？ 材料二反映了我國正積極實施什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略？請結合材料一談談實施這一戰(zhàn)略的必要性？,3、我國東、中、西部地區(qū)GDP及人均GDP比較（2005年）,注：GDP即國內生產總值。GDP衡量的是一個國家或地區(qū)的經濟總量，人均GDP評價的 是一個國家或地區(qū)富裕程度。 我國東、中、西部地區(qū)15歲以上人口人均受教育年限比較（2004年）,請你將這兩張表格聯(lián)系起來，談談經濟建設和文化教育之間的關系？ 4、分析漫畫，回答問題：,（1）圖A：對策： 理由： 圖B：對策： 理由： 圖C：對策： 理由： （2）結合三幅漫畫談談青少年應該如何進行自我保護？,4、設問方式探討,一、 直接式設問：（是什么？為什么？怎么樣？怎么辦？設問直接，回答也直接，一般在書本上找到答案） 典型題例1(2006年揚州市)俗話說，“眾人拾柴火焰高”；“一個和尚有水喝，三個和尚沒水喝”；“一朵鮮花打扮不出美麗的春天，只有朵朵鮮花爭艷，才有春天的美麗”。由此可見，關愛集體人人有責。 請問：為什么說關愛集體人人有責？如何關愛集體？ （1）集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，為集體建設出力，集體才會真正成為我們依戀的家。（2分） （2）自覺維護集體的利益和榮譽，服從集體的安排，積極主動地為集體建設貢獻才智。發(fā)揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。在集體中求大同存小異，善于團結他人，讓集體發(fā)揮出更大的力量。,二、材料說明、反映了什么？（體現(xiàn)了哪些觀點？） 這類題目的設問一般是“上述材料說明（表明）了什么”或“上述材料反映（體現(xiàn)）了什么”等，多用于考查考生的概括能力和對基礎知識的運用能力。這類試題的解答對策是：先回答出材料本身講述的是什么問題；再運用所學知識分析、回答這個問題的實質，即通過什么反映了什么。 基本思路：現(xiàn)象+本質 材料本身說明的問題是什么？ 透過材料的現(xiàn)象揭示的本質問題或觀點是什么？ -直接對應+適度發(fā)散（視分值而定組織答案時往往是這種現(xiàn)象或行為的意義+怎樣做） 典型題例4. 某校初三(1)班同學以小組合作學習形式開展思想政治課課堂活動和社會實踐活動。他們采取訪談、上網、查閱資料等方式，對手機問題作專項調查。下面是他們整理出來的材料。 近半我國手機發(fā)展的現(xiàn)狀及影響現(xiàn)狀 手機從身份的象征變?yōu)槔习傩掌胀ǖ耐ㄓ嵐ぞ撸?003年新增用戶6269萬，總用戶接近27億，平均5人部手機，超過固定電話的擁有量。某中學有13以上的學生攜帶手機進校園。 手機從身份的象征變?yōu)槔习傩掌胀ǖ耐ㄓ嵐ぞ?，說明了什么? 答案：“手機從身份的象征到變?yōu)槔习傩盏钠胀ǖ耐ㄓ嵐ぞ摺闭f明了我國經濟和社會發(fā)生了巨大的變化，人民生活水平迅速提高；科學技術進步深刻地改變了并繼續(xù)改變當代社會生活和世界面貌，使我們的生產、學習和生活方式發(fā)生深刻的變化。,三、啟示（告訴道理）、警示等 基本思路：這類題目的設問一般是“這給了我們什么啟示”或“談談你的體會”，或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，重點是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會，受到啟迪。這類問題的解答對策是：啟示是從材料中正、反方面得到的經驗、教訓，而警示則側重于從反方面行為中認識其危害并應吸取的教訓，其語言表述多為“應該”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎上回答出怎樣學習好的或摒棄壞的（對材料中得到的經驗、教訓，應怎么做？）。 典型題例9：（海南中考）據報道，今年4月初，由于我國北部大部分地區(qū)出現(xiàn)揚沙天氣和沙塵暴，導致?？诿捞m機場數(shù)十個航班延誤。請簡要說說這一報道對生活在藍天碧海、山清水秀、鳥語花香環(huán)境之中的你有什么啟示？ 自然環(huán)境惡劣和破壞會給人們生活和經濟發(fā)展帶來不便和危害；（材料反映了什么）我們們應十分珍惜優(yōu)良的自然環(huán)境，努力保護自然環(huán)境。（應怎么做）,四、結合材料，談理解、認識、感悟、感想、體會 這類題目的設問一般是“對上述材料如何理解（認識）”，或“談談你對某某問題的認識（理解）”，或“談談為什么要怎樣”等，重點是考查考生全面分析問題的能力和對問題思考的深度。這類題目的解答對策是：先對材料進行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個問題（即“是什么”），然后結合課本內容回答出“為什么會出現(xiàn)這樣的問題”（即“為什么”）“怎樣解決這樣的問題”（即“怎么做”）。在運用所學知識進行分析時，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣。 基本思路：是什么？為什么？怎么樣？以下思路具體怎么展開，應以教材知識為依據，不宜生搬硬套。 是什么現(xiàn)象+本質（材料說明什么問題） 為什么原因+意義 怎樣做-分清角度；國家、社會、公民、經濟活動參與者、青少年（要點的組織視分值的多少而定）,典型題例12：材料一：我國教育投入 、科學研究與試驗發(fā)展投入增長情況表,材料二： 2001年、2002年、2003年，中共中央、國務院連續(xù)三年隆重舉行國家科學技術獎勵大會，向對我國科學技術事業(yè)做出突出貢獻的科技工作者頒獎。 從上述兩則材料中，你感悟到了什么？ 答案：黨和國家重視教育科技的發(fā)展；黨和國家尊重知識、尊重人才；反映了黨和國家實施科教興國戰(zhàn)略的堅強決心。（說明了什么）國家加大教育科技投入，獎勵科技工作者，有利于推動我國的精神文明建設，為物質文明建設提供精神動力和智力支持；有利于在全社會弘揚科學精神，形成愛科學、講科學的社會風尚，提高全民族的科學文化素質。（為什么）青少年要愛科學、學科學、用科學，立志成才。（青少年怎么辦）,五、談作用、影響、意義 意義型的設問有“積極影響”、“經濟、政治意義”、“意義”等。 解題方法：“意義型”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設問，回答這種設問的題目時，首先要明確有經濟意義、政治意義、社會意義。還有對個人、國家、社會的意義。答案要點要緊緊結合所學的知識點和題目所提供的材料(抓住材料中的關鍵詞、關鍵句)，有些題目作答時還必須結合黨和國家提出的最新精神。這類題目可以套用“有利于”“體現(xiàn)了”“是的需要”“促進”“推動”“保護”等。 典型題例15：年農民人均純收入與城鎮(zhèn)居民的人均可支配收入的差距為：.22；農村初中文化程度以上的人口不到40%，遠低于城市65.4%的水平；全國農村尚有年收入低于924元的絕對貧困人口和低收入人口約7500萬人 材料反映了什么問題？解決這個問題有什么重要意義？ （1）我國農村的發(fā)展仍然落后。（我國農村的發(fā)展落后于城市） （2）有利于提高農民的生活水平，加快農村地區(qū)的發(fā)展，實現(xiàn)共同富裕。有利于全面建設小康社會；有利于國民經濟持續(xù)快速健康發(fā)展；有利于社會穩(wěn)定；是堅持“三個代表”的重要體現(xiàn)。,六、簡要說明這樣做的道理？為什么要樣做（說）？（理由） 解題方法：一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據、意義(重要性)、必要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應由近及遠、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明。 基本思路：是什么？為什么？（一般答題時側重于為什么） 是什么材料中的具體做法（多用于進行設問轉移） 為什么原因+意義或不這樣做的危害 典型題例21：我國自主創(chuàng)新能力情況 注：目前我國醫(yī)藥95%、芯片80%以上，數(shù)控機床和紡織機械70%以上，汽車90%以上專利都是外國的。我國科技創(chuàng)新能力在全世界49個主要國家中位居第28位，不僅低于發(fā)達國家，也落在巴西、印度等發(fā)展中國家之后，處于中等偏下水平。 閱讀上述表格（含注），聯(lián)系初三所學知識，說明為什么要增強我國的科技創(chuàng)新能力？ 科學技術是第一生產力；國際競爭越來越多地轉向經濟和科技領域；創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂。（3分）增強我國的科技創(chuàng)新能力，有利于增強我國的國際競爭力，推動我國經濟發(fā)展和社會進步，實現(xiàn)中華民族的偉大復興（3分）（必要性和重要性各3分）,七、怎樣解決.問題、避免現(xiàn)象或提出對策、為提議或怎樣做？ 基本思路：分清對象（即給誰提合理化建議）-國家、政府（社會）、青少年（個人） 組織思路-怎樣做？ 國家、社會：（初二）-道德、法律角度 （初三）-國家、政府、經濟、文化、可持續(xù)發(fā)展等角度 青少年：道德、法律、自我角度-（常用語）法律：遵守憲法和法律，增強法律意識、法制觀念，依法律己，依法辦事，積極同違法犯罪作斗爭，運用法律武器維護自身合法權益。道德：加強道德修養(yǎng)，全面提高自身素質，自我教育，自我修養(yǎng)，自覺抵制不良影響。 自我：增強自我保護意識，提高自我保護能力，正確對待父母和學校的教育。 觀念（意識）+行動（宣傳+具體行動）-（一般針對某一領域的建設，如環(huán)保、誠信、節(jié)約型社會等說明怎樣做時，可用此思路） 理想、使命、艱苦奮斗、提高素質、創(chuàng)新精神、實踐能力、立志成才,溫家寶總理在十屆全國人大三次會議上作政府工作報告時強調：“要大力倡導節(jié)約資源的生產方式和消費方式，在全社會形成節(jié)約意識和風氣，加快建設節(jié)約型社會。”為加快建設節(jié)約型社會青少年應做些什么？ 答案：樹立節(jié)約資源意識（或勤勞節(jié)儉的觀念）；宣傳節(jié)約資源的意義；節(jié)約用電、用水、用氣、用筆墨紙張；愛護公共財物（或愛護學校的桌椅、門窗、實驗儀器）；愛惜自己的書籍、學習生活用具；反對破壞浪費資源的現(xiàn)象（積極同浪費資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象作斗爭等）,八、行為評析 基本思路：是什么、為什么、怎么樣 步驟：A、找準行為 B、行為定性（一般從法和德的角度進行評價定性） C、尋找依據（不正確行為-違反了什么法律、原則、沒有行使哪些權利、履行哪些義務；正確行為-符合哪些法律、原則、行使哪些權利、履行哪些義務.） D、后果（正確行為-帶來的影響；不正確的行為-危害） E、應該怎樣做,1、單個人物（或一類人物）單一行為評析 凡是有負擔能力的成年子女，不分男女，不管婚否，都要負起這個責任。（怎樣做） 放學后，15歲的楊威獨自一人走在回家的路上，在偏僻人少的路段，被兩個身材高大的男青年持刀勒索，這時楊威。 請你猜測楊威采取的兩種根本不同的做法，并分別作簡要評析。 答：評分說明：只要答案言之成理，符合題意即可。如：(1)楊威堅決不從，與歹徒進行殊死博斗。這種做法是不對的。同違法犯罪作斗爭，不能硬拼和蠻干，要用最小的損失來制止違法犯罪行為。(2)楊威先把錢物給他們，記住他們的特征，然后及時報警。這種做法是正確的。我們青少年要善于違法犯罪作斗爭。,2、單個人物（多種行為）或多個人物（多種行為）評析 基本思路：側重是什么、為什么 步驟：A、仔細閱讀題干，找準、找全行為和人物。 B、針對每種行為進行具體行為定性，說明依據點到為止。 典型題例：（2005年市模擬）我市某校兩名初二學生到文化市場買書，來到某書攤前，看到幾個小青年正在和老板鬼鬼祟祟地討價還價，購買一些封面淫穢不堪的書刊和光盤。書攤老板看見兩人，便也向他倆兜售，兩名中學生相互對視了一下，離開了該書攤，立即撥打110舉報。公安人員接警后，迅速趕到現(xiàn)場，依法對該書攤進行了檢查，發(fā)現(xiàn)舉報屬實。于是，依法收繳了全部淫穢物品，并對書攤老板作出了相應處罰。 運用所學知識，評析上述材料中人物的行為。 答案：書攤老板出售淫穢書刊和光盤，是損害社會主義精神文明建設的違法行為。 幾個小青年購買淫穢書刊和光盤，是法制觀念單薄，趣味低級，缺乏自我抵制文化垃圾侵蝕能力的表現(xiàn)。 兩名中學生打報警電話是敢于和善于同違法犯罪做斗爭，具有高度的社會責任感的表現(xiàn)。 公安人員嚴格執(zhí)法，打擊違法行為，保障社會主義精神文明建設健康發(fā)展。,3、針對青少年常見行為的常見評析語。 資料14-16,九、青少年應怎么做？ 這類題目的設問一般是“作為中學生，面對某某問題你應該怎么辦（怎么做），”或“你怎樣用實際行動來應對某某問題”或“你打算怎樣去做”等。解答此類題目應把握兩個方面：一是在思想上樹立什么理想（或觀念，或意識或精神）；二是在行動上具體有哪些做法。下面為幾種常見的模式： 增強自我保護意識，提高自我保護能力，正確對待父母和學校的教育。 觀念（意識）+行動（宣傳+具體行動）-（一般針對某一領域的建設，如環(huán)保、誠信、節(jié)約型社會等說明怎樣做時，可用此思路） 樹立遠大理想，正確樹立成才目標，肩負歷史使命；努力學習科學文化知識，培養(yǎng)和發(fā)揚精神（艱苦奮斗、創(chuàng)新精神、科學精神等），積極參加實踐活動，提高實踐能力，增強體質，磨礪意志，將來為（建設小康社會、建設家鄉(xiāng)、現(xiàn)代化建設）貢獻自己的力量。,典型題例：（2005市樣題）溫家寶總理在十屆全國人大三次會議上作政府工作報告時強調：“要大力倡導節(jié)約資源的生產方式和消費方式，在全社會形成節(jié)約意識和風氣，加快建設節(jié)約型社會?！睘榧涌旖ㄔO節(jié)約型社會青少年應做些什么？ 答案：樹立節(jié)約資源意識（或勤勞節(jié)儉的觀念）；宣傳節(jié)約資源的意義；節(jié)約用電、用水、用氣、用筆墨紙張；愛護公共財物（或愛護學校的桌椅、門窗、實驗儀器）；愛惜自己的書籍、學習生活用具；反對破壞浪費資源的現(xiàn)象（積極同浪費資源、破壞環(huán)境的現(xiàn)象作斗爭等）,十、說服、教育、出謀劃策或幫助 （1）說服、教育、出謀劃策 基本思路：是什么？為什么？怎樣做？ 指出錯誤是什么？說明為什么錯？應該怎樣做。 典型題例：1. 一個星期天的上午，初三學生張良和王強一起在劇院看電影，突然，有幾個喝得醉醺醺的小青年闖入劇院，大聲吵叫，并向觀眾投擲酒瓶，頓時劇場秩序大亂。劇場的觀眾對其進行勸阻，制止都無濟于事。張良和王強迅速跑到劇院民警值班室報告情況，民警趕往現(xiàn)場，在觀眾的幫助下將那幾個小青年制服帶走，并依法給予治安處罰。 假如民警讓張良和王強教育教育這幾個小青年，他倆會怎樣教育他們呢？,答案：闖入劇院、大聲吵鬧，并向觀眾投擲酒瓶是擾亂公共秩序的行為。 公共秩序同整個社會的協(xié)調發(fā)展，乃至每個社會成員的工作、學習、生活都有密不可分的關系。 遵守公共秩序是公民應有的起碼的道德品質（或是社會公德的基本要求之一），也是社會主義法律對公民的基本要求。 不遵守公共秩序，輕者是不道德的，會受到人們的譴責；重者是違法的，會受到法律的制裁。（或不遵守公共秩序，既應受到道德的譴責，又要受到法律的制裁） 青少年要增強公德意識，法制觀念，自覺遵守社會公德，遵守法律，維護社會公共秩序。,（2）幫助 基本思路：指出錯誤 說明為什么錯（即理由） 應該怎樣做 具體幫助行動，即行為影響 典型題例 某校初三（4）班學生張強，經常逃學去網吧。老師問他為什么曠課，他撒謊說：“媽媽生病了，我在醫(yī)院陪她。”到學校后，他約幾個同學一起去上網，被老師發(fā)現(xiàn)，老師批評他時，他分辨：“我已經答應網吧老板拉幾個學生去上網，必須說到做到。”下午放學時，他應該做值日打掃衛(wèi)生，但他借故逃脫又去了網吧。 張強的做法是不對的。假如張強是你的同學，班主任老師讓你幫助他改正上述缺點，你會怎樣幫助他？（針對其中兩個方面缺點幫助改正）,答案：指出缺點，說明理由。 經常逃學，不珍惜受教育權利，