新聞傳播學論文-新聞與傳播類專業(yè)實踐教學的探索.doc

新聞傳播學論文-新聞與傳播類專業(yè)實踐教學的探索摘要新聞與傳播學是兼具人文學科與社會學科特點的應用學科，應當特別注重學生實踐能力的培養(yǎng)。關鍵詞新聞與傳播學實踐教學人才培養(yǎng)AbstractAsJournalismandMassCommunicationareapplieddisciplinesthathavethecharacteristicsofsocialstudiesaswellasofhumanities,Greatattentionmustbepaidtoimprovingthestudentsabilitytodealwithactualthings.Keywordsjournalismandmasscommunicationpracticalteachingtrainingofbrightpeople進入20世紀90年代以來，我國新聞傳媒事業(yè)和產(chǎn)業(yè)和廣告業(yè)呈幾何級數(shù)飛躍發(fā)展，傳媒事業(yè)、廣告產(chǎn)業(yè)對于新聞傳播學領域的人才需求量大為增加。在這種背景下，中國高校近年來新聞傳播學各個本科專業(yè)的布點也呈現(xiàn)“大躍進”發(fā)展的態(tài)勢，國內(nèi)各種綜合性大學和專業(yè)性大學紛紛開設傳媒專業(yè)、廣告專業(yè)。新聞傳播學是兼具人文學科與社會學科特點的應用學科，它既不同于單純的人文學科，也不同于單純的理工學科，特別是其本科實踐教學管理領域，長期以來一直是專業(yè)辦學的難點。湖南工業(yè)大學新聞與傳播學院現(xiàn)有兩個本科專業(yè)：廣告學專業(yè)、新聞學專業(yè)，多年來我院在兩個專業(yè)的辦學過程中，對實踐教學管理的體系進行了一系列探索。一、當前新聞傳播類專業(yè)實踐教學的現(xiàn)狀2006年中國廣告協(xié)會學術培訓部，現(xiàn)代廣告雜志社委托中國人民大學新聞學院對中國廣告高等教育現(xiàn)狀進行了抽樣摸底調(diào)查，并推出了中國廣告高等教育現(xiàn)狀調(diào)查報告。報告揭示了中國廣告高等教育存在五大矛盾：第一，擴招導致學生素質(zhì)下降與廣告業(yè)高素質(zhì)人才需求之間的矛盾。第二，落后的教材，課程設置與身處市場經(jīng)濟最前端的廣告業(yè)的矛盾。第三，老師無經(jīng)驗，學生無實踐與廣告業(yè)實務性很強之間的矛盾。第四，專業(yè)課程不專業(yè)，基礎課程不扎實造成學生邊緣化傾向與廣告行業(yè)需求復合型人才的矛盾。第五，大批專業(yè)水準缺失的學生紛紛畢業(yè)與行業(yè)面臨產(chǎn)業(yè)升級期急需復合型人才的矛盾。調(diào)查顯示，現(xiàn)在的廣告學教育教授遠不能適應廣告行業(yè)對于從業(yè)人員的要求，特別是在實踐教學領域需要盡快提升發(fā)展，才能滿足廣告業(yè)的快速發(fā)展需求。新聞學本科專業(yè)的情況同樣類似，特別是一些新辦新聞學專業(yè)的學校，由于辦學經(jīng)驗不足，辦學投入不夠，師資結構有缺陷，又不能馬上建立起與業(yè)界的深入關系，所培養(yǎng)的新聞學專業(yè)的畢業(yè)生在實踐能力方面，很難達到當代傳媒事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的要求。一方面是大量新聞學專業(yè)的學生找不到對應專業(yè)的工作，一方面?zhèn)髅接萌藛挝患毙璧木哂袑嵺`能力的復合型、創(chuàng)新型人才又緊缺，形成了高校教育與社會需求的隔閡。從某種程度上看，以上問題也是湖南工業(yè)大學新聞與傳播學院辦學中面臨的問題。一直以來，我院在實踐教學建設和管理領域中，存在著三個方面的問題，一是師資，例如目前最缺少的是具有實踐動手能力和業(yè)界經(jīng)驗的老師，例如廣告媒體計劃、廣告設計與制作以及廣告調(diào)查的老師，相對而言，各種理論性課程的老師需求較低?？梢?，實踐性專業(yè)課程的師資不足，由此帶來學生的學科結構不完整，在實際操作層面欠缺，嚴重制約我院學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二是校外實習基地欠缺，長期以來，我院廣告學、新聞學兩個專業(yè)的校外實習基地的建設不能滿足專業(yè)辦學的要求，這在很大程度上與這兩個行業(yè)的特殊情況有關，某一個新聞媒體或廣告公司所容納的實習生數(shù)量很有限，甚至一個內(nèi)地城市所能容納的實習生都有限，建設大量實習單位，往往會要跨區(qū)域，布點在全國范圍內(nèi)，這樣在實踐教學管理上帶來很大的難度。三，在實踐教學上還需要結合我校實際辦學情況探索出一條具有特色和行之有效的管理模式。二新聞傳播學院實踐教學管理目標的確定我院明確了廣告學專業(yè)、新聞學專業(yè)實踐教學管理的目標和方向。在新的人才培養(yǎng)方案中，我院將專業(yè)辦學定位向注重實踐應用能力培養(yǎng)方面傾斜。例如，目前中國需要的廣告人才應該是能面對不同企業(yè)的不同問題，提出不同的解決方案，能夠解決實際問題的人。他們不但要有好的文字能力，學會寫長文案，提煉；好的表現(xiàn)能力，學會震撼性的設計；表達能力，學會溝通；策略分析，學會思考；而且能進行企劃、營銷、設計、管理等。最關鍵的一點就是能夠創(chuàng)造性地做事情。在這種情況下，我院明確廣告學本專業(yè)主要培養(yǎng)具有人文學科、自然科學學科知識基礎，掌握廣告理論和系統(tǒng)專業(yè)知識，有較強的市場調(diào)查、分析和數(shù)據(jù)處理能力，能獨立從事現(xiàn)代廣告的策劃、創(chuàng)意和制作的應用型、復合型交叉的專業(yè)人才，畢業(yè)生可在報紙、電臺等媒體和工商行政管理部門、廣告公司、擔任廣告管理、廣告策劃、廣告設計制作工作，還可以在個企事業(yè)單位中承擔形象塑造，公共關系等對內(nèi)對外宣傳工作。同樣，新聞學專業(yè)要求學生具備扎實的新聞與傳播理論知識，較強的新聞敏感性和熟練的新聞采訪、寫作、編輯、攝影和攝像等業(yè)務的能力，能夠獨立編寫和主持傳播各類新聞作品。畢業(yè)生一般可勝任報紙、廣播、電視等新聞媒介的記者、編輯工作，并在黨政機關、各類企事業(yè)單位從事宣傳工作和新聞研究部門的研究工作。兩個專業(yè)都應面向經(jīng)濟建設和城市發(fā)展主戰(zhàn)場，積極進行實踐教學改革，強化計算機的能力和網(wǎng)絡傳播技能，同時努力把課堂教學與課外實踐相結合起來，鼓勵學生利用課余時間進行新聞采寫，創(chuàng)意策劃與制作的實習。除平時注重能力訓練外，還應集中安排時間去省、市（地）縣報刊，電視、廣播等新聞單位和廣告公司進行實習，從而使學生在畢業(yè)后迅速是適應社會，適應工作，快出成果。我院新聞學專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，許多專業(yè)課的教學中含有實踐性的環(huán)節(jié)，像新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等業(yè)務課程，培養(yǎng)方案中明確規(guī)定有理論課時和實踐課時，要求教師把理論知識的傳授和實踐操作結合起來，讓學生在理論中升華，在實踐中提高。某些操作性和技術性的課程僅僅依靠課堂教學中的實踐環(huán)節(jié)還遠遠不夠，還應開設相應的專業(yè)實驗室，諸如廣播電視新聞學中的非線性編輯，新聞攝影中的照相機、攝像機的維護和使用等，必須通過一定的實踐課時，保證學生掌握基本的動手操作能力。新聞傳播學專業(yè)學生在實踐性教學中還有一個最重要的環(huán)節(jié)就是實習。我院實習分為四個階段：一年級的學生的專業(yè)社會調(diào)查，二年級學生的專業(yè)認知實習，三年級學生的專業(yè)實習，四年紀的學生的畢業(yè)實習。由于這些實踐性內(nèi)容都直接列入人才培養(yǎng)方案，因此，其實施是完全有制度保障的，收效也十分明顯。同時，我院還鼓勵和創(chuàng)造條件讓學生利用課余時間、假期自行到各個媒體、企事業(yè)和廣告公司實習。三新聞傳播學實踐教學管理體系的初步形成首先，在師資建設、培養(yǎng)和管理上，我院逐步采取一系列措施加強教師的專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，并組織教師在新聞媒體和廣告公司采取各種方式獲得業(yè)界工作經(jīng)驗。目前新聞、廣告教育的一個顯著特點就是從理論到理論，很少有老師真正涉足于新聞、廣告業(yè)而具備實際操作的經(jīng)驗，甚至是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)過來從事教學的。教學方法也是從書本理論到書本理論，導致的結果就是學生也無多少實踐經(jīng)驗，實踐的課程過少，也非常單一。而新聞和廣告是實際操作性很強的行業(yè)，面對的是活生生的讀者、客戶、鮮活的市場，必須具有豐富的實操能力和客戶經(jīng)驗。要培養(yǎng)學生的實踐能力，必須具備一支掌握實踐能力的教師隊伍。近年來，我院送出多位老師參加高校和行業(yè)舉辦的短期培訓，多位老師取得了全國廣告學人才、新聞學專項能力培訓的結業(yè)證書，在一定程度上緩解了我院專業(yè)教學師資結構中的短腿問題。對于新聞傳播學專業(yè)的實踐教學來說，教學設備固然重要，但設備不足問題可以在短期內(nèi)通過加大經(jīng)濟投入解決，而教師隊伍的解決卻需要實施中長期的建設戰(zhàn)略。目前，我院新聞傳播教育在師資隊伍建設上，堅持“兩條腿走路”的方針，一方面大量從剛畢業(yè)的碩士、博士中挑選人才，充實師資隊伍，另一方面則希望直接從業(yè)界適當引進高層次精英人才或者自己培養(yǎng)現(xiàn)有老師的專業(yè)實踐能力和經(jīng)驗。因為新聞傳播學是一門實踐性很強的學科，從業(yè)人員的加盟可以把自己的實踐經(jīng)驗融入到所講授的專業(yè)課程之中，起到理論密切聯(lián)系實際的作用。在學校支持下，我院今年聘任了多位行業(yè)資深人士為特聘教授，并準備繼續(xù)在這方面加強，定期組織專家、學者、業(yè)界資深人士對學生進行教學培訓。其次，全面加強校外實踐教學基地建設。由于新聞傳播學是一門實踐性很強的應用學科，實踐教學的目標不是僅僅在校內(nèi)課堂就能實現(xiàn)的，必須與業(yè)界合作辦學，建立校外實習基地。一年來，我院在學校支持下，在全國多個城市的媒體和廣告公司建立的多個穩(wěn)定的實習基地，初步能夠為我院學生實習提供必要的場所。其三，探索和建構新聞傳播學實踐教學管理模式。出于對學生實踐能力培養(yǎng)循序漸進的原則和客觀條件的限制，我院制定了分階段的實踐教學層次，一個完整的實踐教學體系包括：專業(yè)考察、專業(yè)認識實習、專業(yè)實習、畢業(yè)實習。同時，我院新聞傳播學實習基地必然廣泛分布于全省和全國各大中型城市，這樣就要求我院在實踐教學管理方面建立一套行之有效的模式。在歷年暑假的專業(yè)實習中，我院采取大城市集中實習的原則，將全院兩個專業(yè)的實習生集中在一些新聞、廣告行業(yè)比較發(fā)達的大中城市或城市群的各個媒體和廣告公司，按照就近的原則分別組隊，分別派出實習老師駐點指導，同時學院還派出院領導巡回指導。這種符合行業(yè)實際的又能夠達到實踐教學管理目標的“大集中”式的矩陣式實踐教學管理模式已經(jīng)初見成效。例如，新聞學專業(yè)學生2007年暑期實習期間在各大中型媒體發(fā)表新聞作品300多篇，人均三篇左右。廣告學專業(yè)學生在廣告公司分組工作，制訂廣告策劃和進行市場營銷和廣告設計，從中獲取經(jīng)驗。今年我院還組織學生進行全國大學生廣告作品競賽，獲得了兩項國家級獎項和更多的省級獎項。最后，談一談我院新聞傳播學實踐教學管理體系的探索和建構中存在的問題。作為一個廣告學、新聞學本科專業(yè)辦學缺乏歷史積淀和辦學經(jīng)驗的學校，我們在新聞傳播學實踐教學管理領域還存在許多問題，有的還急需解決。首先，還是集中于師資領域，盡管近年來送出了一些老師外出培訓，但是，具有專業(yè)實踐能力和業(yè)界工作經(jīng)驗的教師仍是我院師資的短腿，這樣極大地限制了我院實踐教學水平及其管理水準。因此，我院準備著手建立一項為期若干年的專項建設，要在盡可能短的時間內(nèi)，從院領導到青年教師，都要求逐步具備一項或多項專業(yè)實踐能力和業(yè)界實習工作經(jīng)驗，該專項建設完成后，我院師資結構和教師的實踐教學能力將得到根本改善，從而會大大增強我院實踐教學體系的管理層次。第二，還是校外實踐教學基