（2017年春季版）《葉圣陶先生二三事》教學設(shè)計2

葉圣陶先生二三事教學設(shè)計教學目標：1、概括內(nèi)容，了解文中記述葉圣陶先生日常生活和工作中的小事。2、感知形象，學習葉圣陶先生待人寬、律己嚴的品德，了解葉圣陶先生的語文觀點。積累語言，領(lǐng)悟作者簡潔的表達，體會真摯的情感。學生和內(nèi)容分析：葉圣陶先生和張中行先生是規(guī)范現(xiàn)代漢語的先驅(qū)，1988年2月16日，葉圣陶先生逝世了，與葉老亦師亦友的張中行先生的悲傷不言而喻。張中行先生敬仰葉圣陶先生的人格，葉圣陶先生待人寬厚，不管是文字研討還是日常交往，葉圣陶先生總是以他的真誠、熱情、寬厚關(guān)懷人，幫助人。尤其是對經(jīng)歷“文革”創(chuàng)傷的“我”至善至誠，讓“我”感慨唏噓，心生感激。對葉圣陶先生的寫話風格和簡潔文風深以為然，對葉圣陶先生以身作則、鞠躬盡瘁追求語文規(guī)范充滿敬意，對葉圣陶先生關(guān)于作文深重的苦心感同身受。那是源于一位學者、作家的良知和責任。情到深處言至簡，張中行先生把深沉的懷念、深摯的敬意、深遠的憂慮埋藏在心底，以平易簡明的語言回憶關(guān)于葉圣陶先生的幾件小事，敘述平實，但感情深摯。學生往往體會不到這樣的情致，教師要找到合適的切入點，引導學生由淺入深，逐漸走進人物的精神世界，既使學生獲得情感上的熏陶，又讓學生習得寫文章的規(guī)范。教學過程：一、導入新課有這樣一位“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”， 他熱切的主張規(guī)范現(xiàn)代漢語；有這樣一位當代著名的教育家，他對中國現(xiàn)代教育作出了重要貢獻。他就是葉圣陶，我們曾經(jīng)學過他的作品爬山虎的腳、記金華的雙龍洞，他的代表作有長篇小說倪煥之、童話集稻草人。二、品讀題目1、學生齊讀課題，說說你讀到了什么？“二三事”：敘述了有關(guān)葉圣陶先生的幾件事?！跋壬保焊惺艿阶髡邔θ~圣陶的尊敬的情感。2、學生帶著崇敬的感情再次朗讀課題。三、梳理內(nèi)容過渡：文中寫了關(guān)于葉圣陶先生的哪幾件事？1、勾畫文中總結(jié)提示性的、過渡性的語句?！胺彩峭~圣陶先生有些交往的，無不為他的待人深厚而感動?！薄拔淖种?，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人?！薄耙陨险f待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己?！?、概括文中寫了關(guān)于葉圣陶的哪些事情。待人厚：修改文章 恭送客人 真誠復(fù)信律己嚴：寫文章用寫話風格 文風方面重視簡潔 重視語文力求完美四、感知形象1、回味先生的語言他說：“不必客氣。這樣反而費事，還是直接改上。不限于語言，有什么不妥都改。千萬不要慎重，怕改得不妥。我覺得不妥再改回來?！贝似揭祝瑸閷W謙虛。他說他非?；诤?，真不該到天壇去看花。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。待人真誠，關(guān)懷備至。他不只一次地說：“寫成文章，在這間房里念， 要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格?！睂懺掞L格：平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳。他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行?！蔽娘L方面重視“簡潔”2、回憶先生的身影一次聽呂叔湘先生說，當年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。治學嚴謹有事，或無事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外才告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。待人寬厚3、理解先生的苦心 凡是拿筆的人，尤其或有意或無意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心。寫文章用寫話風格，文風方面重視簡潔，重視語文力求完美。葉圣陶先生熱切的主張規(guī)范現(xiàn)代漢語包含規(guī)范的語法、修辭、詞匯、標點等。五、體會情感1、品味作者評價葉圣陶先生的語句，讀出深情的贊美。我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！痹谖艺J識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說是第一位。2、品味表達作者對葉圣陶先生情感的語句，讀出深切的懷念。記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。我看了信，也很悲傷，不是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現(xiàn)象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。六、積累語言過渡：“葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣?！弊髡邚堉行邢壬彩侨绱耍鞘嵌兰o末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。他也是真正的儒生，他和葉圣陶先生亦師亦友，對先生最好的懷念就是理解先生的苦心，傳承先生的語文主張。張中行先生的語言既有儒生的典雅，又有葉圣陶先生倡導的平易簡潔的寫話風格。1、理解積累典雅的雙音節(jié)詞繁碎 繁密細碎 修潤修改潤色 商酌商量斟酌 遵囑遵照囑咐 違理違背情理 商討商量討論2、理解積累經(jīng)典名句“躬行君子，則吾未之有得?！薄皩W而不厭，誨人不倦，何有于我哉!”“己欲立而立人，己欲達而達人”3、積累平易深摯的語句“寫話風格，平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳?！薄叭~圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。”“葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣?！?、再讀課文融入自己對葉圣陶先生的情感有感情朗讀課題、開頭段、結(jié)尾段。七、總結(jié)全文