教科版物理《電路》教學(xué)設(shè)計

課題電路三維目標(biāo)1 知識與技能：（1）通過對基本電路及電路圖的學(xué)習(xí)，了解日常生活中的一些簡單電路，并會作電路圖。（2）通過自己親手組裝電路，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。（3）通過對電路的基本了解，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。2 過程與方法：通過對電路的基本了解及基本電路圖的學(xué)習(xí)，體會自己動手組裝電路的樂趣及解決問題的重要性。3情感、態(tài)度與價值觀：（1）通過自己動手，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神，激發(fā)學(xué)習(xí)物理知識的興趣。（2）通過交流，使學(xué)生學(xué)會與人交流，學(xué)會與他人合作。（3）通過對電路的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成運(yùn)用物理知識解決實際問題的意識。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：會規(guī)范地畫電路圖及連接實物圖，了解基本電路圖。難點(diǎn)：畫電路圖，連接實物圖。教學(xué)過程教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計引入通過播放錄像導(dǎo)入新課：（1）高架輸電線（2）跨越大海的電纜（3）臺燈（4）電動玩具汽車師：這些現(xiàn)象中，都有電荷在電路中流動。今天，我們就學(xué)習(xí)電路的有關(guān)基本知識。學(xué)生認(rèn)真觀看錄像，在教師引導(dǎo)下找到共同點(diǎn)：電荷的流動。電路最基本電路教師引導(dǎo)學(xué)生把桌上的電池、燈泡、開關(guān)和導(dǎo)線連接起來，使小燈泡發(fā)光，并控制它的亮、滅。教師可對學(xué)生出現(xiàn)的問題加以適當(dāng)指導(dǎo)。師：由電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線等元件組成的電流路徑叫電路。其中各部分元件在電路中都起著不可缺少的作用。電源：使電路中有持續(xù)的電流，為用電器提供電能；導(dǎo)線：連接各電路元件的導(dǎo)體，是電流的通道；用電器：利用電流來工作；開關(guān)：控制電路通、斷。師：電源有正、負(fù)兩個極，電流從電源正極流出，通過用電器，從負(fù)極回到電源。學(xué)生嘗試自己動手組裝電路，使小燈泡發(fā)光。可能情況：學(xué)生可能在連接的過程中使電路出現(xiàn)開路、短路等情況，使得小燈泡不亮。教師指導(dǎo)后，學(xué)生把兩種情況加以比較，為下一步學(xué)習(xí)開路、短路相關(guān)知識做準(zhǔn)備。電路各種情況以上面實驗為基礎(chǔ)，觀察當(dāng)開關(guān)閉合、打開或直接把電源的正負(fù)極用導(dǎo)線連接起來所發(fā)生的現(xiàn)象?？偨Y(jié)：通路處處連通的電路；開路因某處斷開而使電路中沒有電流的電路；短路直接用導(dǎo)線將電源正、負(fù)極相連的電路。注：短路時，用電器不能正常工作，而且可能會燒壞電源，甚至造成火災(zāi)，是不允許的。學(xué)生仔細(xì)觀察、并體會各種情況。電路圖師：在設(shè)計電路時，畫出電路中的電源、開關(guān)、用電器等元件連接的實物圖，不是一件容易的事。國家規(guī)定了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定了電路圖形符號。（說明電路中常用的圖形符號）用規(guī)定的符號表示電路連接情況的圖叫電路圖。教師示范電路圖的畫法。（以上面實驗為例）學(xué)生仔細(xì)觀察。課堂練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生畫圖4-1-7的門鈴電路圖。指導(dǎo)學(xué)生動手做單刀雙擲開關(guān)的實物連接。（以圖4-1-8模型電路圖為