最新小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《惠崇春江晚景》教學(xué)設(shè)計(jì)

最新小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)惠崇春江晚景教學(xué)設(shè)計(jì)惠崇春江曉景的教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用多種識(shí)字方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。通過(guò)朗讀詩(shī)歌讓學(xué)生感受和想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面。通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面；體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑自探。（一）談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題談話(huà)：同學(xué)們喜歡春天嗎？你們眼中的春天是什么樣的呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)惠崇春江曉景。（板書(shū)課題，齊讀課題）簡(jiǎn)介惠崇?；莩缡潜彼斡忻漠?huà)家，善于畫(huà)鵝、鴨等小動(dòng)物。簡(jiǎn)介詩(shī)人蘇軾：蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩(shī)、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣?；莩绱航瓡跃斑@首詩(shī)就是他為好友惠崇的這幅畫(huà)題寫(xiě)的。（二）根據(jù)課題，提出問(wèn)題?？吹竭@個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)？預(yù)設(shè)：1、這首詩(shī)描繪了什么樣的畫(huà)面？2、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的什么思想感情？（三）提示引路，學(xué)生自探。（1）借助拼音，自學(xué)本課的生字。（3）借助注釋、聯(lián)系詩(shī)句、觀(guān)看插圖理解詩(shī)句意思，并說(shuō)一說(shuō)每一句詩(shī)的意思。（4）品讀詩(shī)句，你看到了什么景象？表達(dá)了詩(shī)人的什么樣的思想感情？二、解疑合探。1、檢查生字學(xué)習(xí)情況。（指名讀，糾錯(cuò)，開(kāi)火車(chē)讀。）2、朗讀古詩(shī)。（指名讀、齊讀）3、詩(shī)人從哪些景物感受到春天就要來(lái)了？（1）這首詩(shī)描寫(xiě)（ ）季.（2）這首詩(shī)描寫(xiě)的景物有（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）（ ）。 （3）認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚。蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚(yú)。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)惠崇春江晚景教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確讀寫(xiě)生字，了解重點(diǎn)字、詞的意思，初步理解詩(shī)句的意思。2、讓學(xué)生了解惠崇春江晚景這首詩(shī)的意思。能夠描述詩(shī)中所描繪的場(chǎng)景，體會(huì)詩(shī)人的心情，并熟讀成誦。3、激發(fā)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的情感。教學(xué)策略：從感性知識(shí)入手，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)字、詞的理解，加深對(duì)詩(shī)句的理解；巧妙點(diǎn)撥，橫向遷移，最終化解難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：查閱詩(shī)人資料，搜集相關(guān)古詩(shī)；多媒體課件、教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課古詩(shī)是我國(guó)文化的瑰寶，大家喜歡古詩(shī)嗎？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)惠崇春江晚景這首詩(shī)。請(qǐng)生介紹作者蘇軾，揭示課題。二、自主合作，初步感知。師：1、自由讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)。2、 范讀（出示課件）3、 分組讀詩(shī)。4、齊讀古詩(shī)。三、細(xì)讀品味，感悟理解1、學(xué)習(xí)第一句（出示第1、2行）。（1）指名讀（2）點(diǎn)擊重點(diǎn)詞：三兩枝、鴨先知。（3）這兩行詩(shī)的意思是什么？（4）師歸納，生質(zhì)疑。（5）師生交流。（6）指導(dǎo)朗讀：想想詩(shī)句意境，指導(dǎo)朗讀。（7）總結(jié)學(xué)法2、學(xué)習(xí)第二句（課間出示3、4行）（1）出示句子，指名讀、齊讀。（2）學(xué)生自讀，再集體交流。師：想象當(dāng)時(shí)的情景，桃花剛開(kāi)，鴨子戲水，蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺，鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。3、描述全詩(shī)的畫(huà)面，背誦古詩(shī)。4、出示問(wèn)題，反饋所學(xué)知識(shí)。1）讀