Recycle1教學設(shè)計

Recycle 1教學目標與要求：1. 復(fù)習第1-3單元所學的日常用語，要求學生能在實際的情景中進行運用。 2能聽懂會說本單元所學的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令做游戲。 3學會做臉譜. 4 學唱歌曲“How are you?”。 第一課時 一、 教學內(nèi)容與分析：Lets act 本部分呈現(xiàn)了一個幽默的故事，Mike, John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，碰到Sarah和Bai Ling，沒想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike，John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和Bai Ling看到他們就去追趕Mike和John了，所以，故事的最后Zip十分不解，看看Zoom。要讓學生明白故事所學的日常用語的復(fù)習，教師要注意培養(yǎng)學生在實際情景中運用語言的能力。 二、 課前準備： 1 Sarah,Bai ling,Zoom,Zip的頭飾。 2 Zoom和Zip的面具。將面具中的眼睛處挖空。 3 教師準備一個小球和一個眼罩，沒有眼罩的可用手絹。 三、 教學步驟1 熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision） (1) 教師播放歌曲Hello,學生聽音，伴以拍手等動作。 (2) 問候接力賽（參看Unit 3）。 2 新課展示（Presentation） (1) 通過師生間的日常對話引出Who are you? Im. (2) 兩人對話操練 Who are you? Im. (3) 聽錄音來展示Lets act部分的教學內(nèi)容。 3 趣味操練（Practice） (1) 教師根據(jù)對話提問題，如：Is this Zoom?等等。 (2) 游戲“聽音樂，傳小球” (3) 教師放錄音，讓學生跟讀對話。 (4) 學生六人一組戴上頭飾和面具進行角色表演。 (5) 游戲：到底你是誰 4 課堂評價（Assessment） 做活動手冊復(fù)習一單元第1部分的練習。5 課外活動（Add-activities） (1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。 (2) 讓學生根據(jù)所學對話，自編一段對話，注意運用所學內(nèi)容。第二課時 一、 教學內(nèi)容與分析：Lets play 1. Chant and find 本部分通過藏寶圖的形式來復(fù)習文具，同時文字部分也是一首童謠。 2Chant and colour 本部分是通過童謠的形式來復(fù)習顏色。 二、 課前準備： 1 教師準備各色蠟筆。 2 教師準備pencil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener, eraser,crayon,pen的圖片及一個能裝這些圖片的大信封。 3 教師準備Chant and find的掛圖或投影片。 4 教師準備一本小紅書和一本大藍書。 5 教師準備放大的Chant and colour的掛圖或投影片。 6 教師給每個學生準備一幅同書上一樣的小丑圖。 三、 教學步驟1 熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision） (1) 讓學生聽“Colour Song”并拍手跟唱。 (2) 問候接力賽。 (3) 用“Guessing Game”來復(fù)習顏色。教師準備各色蠟筆，讓一個學生上講臺，將放在講臺上的蠟筆選一支放在身后，讓其他同學猜藏的是什么顏色。并引出顏色grey。 (4) 用游戲“Slow Motion”(慢動作)來復(fù)習文具。(5) 用Simon Says的游戲復(fù)習小丑身體的部位。（游戲規(guī)則同前） 2 新課展示（Presentation） (1) 教師出示小紅書，問：Whats this?What colour is it? 然后通過和大藍書對比，教little和big. (2) 教師把Chant and find的圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學生：This is a picture.Whats in the picture?然后讓學生一點一點地看圖，Look,look,look!再通過師生問答的形式找到圖中的文具。 (3) 教師也可先將Chant and find的圖呈現(xiàn)給學生，但圖中的文具都背對學生貼在圖上. (4) 教師將課本上小丑的圖放大貼在黑板上，教師可指著feet告訴學生feet,教師注意強調(diào)一只腳是foot,兩只腳是feet。然后教師一邊放Chant and colour的錄音，一邊涂色，注意放慢速度。 3 趣味操練（Practice） (1) 教師讓學生聽Chant and find的錄音，邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，力求做到“眼到、手到、口到、心到。 (2) 讓學生聽Chant and find的錄音，看黑板上的大圖，邊拍手邊跟錄音讀歌謠。教師按文具順序在圖上用教鞭提示。 (3) 教師讀Chant and colour,讓學生在自己的書上根據(jù)所聽到的順序，將書上的小丑涂色。 (4) 學生一邊拍手一邊說Chant and colour的童謠。 4 課堂評價（Assessment） 做活動手冊本單元第二部分練習。5 課外活動(Add-activities) 將Lets play的兩首童謠唱會。第三課時 一、 教學內(nèi)容與分析： 1 Lets make 本部分是讓學生將書中提供的眼睛、嘴、鼻子、耳朵復(fù)習后剪下，貼在書中的小孩頭上，制作一個有趣的臉譜。 2 Lets sing 本部分是一首見面打招呼問好的歌曲，學生較容易上口。 二、 課前準備： 1 教師將Lets make部分的眼睛、嘴、鼻子和耳朵以及空白臉譜學生。 2 教師準備一個自己已制作好的可笑的臉譜。 3 教師準備一個空白臉譜和書上放大的眼睛、嘴、鼻子和耳朵。 4 學生準備膠水。 三、 教學步驟1 熱身/復(fù)習（Warm-up/Revision） (1) 教師讓學生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。 (2) 學生間進行日常對話。 (3) 將學生分兩組，一邊拍手，一邊說第二課時學的兩首童謠。 2 新課展示（Presentation） (1) 教師舉起自己制作好的臉譜說：This is a funny face.重復(fù)：a funny face.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說：Lets make a funny face. (2) 教師自己選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學生：This is a funny face. 3.趣味操練（Practice） (1) 教師將復(fù)印好的眼睛、嘴、鼻、耳朵給學生，