人教版七年級(jí)語文上冊(cè)第五單元《風(fēng)箏》課件

風(fēng) 箏,魯 迅,一、 激趣導(dǎo)入：,二、了解作者,魯迅： 我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，是“骨頭最硬的人”。 作品有小說集：吶喊、彷徨、故事新編 散文集：朝花夕拾 散文詩集：野草 雜文集16部。,魯迅的性格：,橫眉冷對(duì)千夫指 俯首甘為孺子牛,善于自我解剖,三、整體感悟,1、作者在什么時(shí)候，什么地方，由什么引發(fā)，寫下這篇文章？ 1925年1月，在北京看見天空中浮動(dòng)著風(fēng)箏。 回憶在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生的什么故事？ 小時(shí)侯， 在家里踏扁小兄弟做的風(fēng)箏的故事。,3、回憶這個(gè)故事的時(shí)候，作者的感情是怎樣的？ 結(jié)束這個(gè)故事的時(shí)候，作者的感情又是怎樣的？,2、按照“現(xiàn)在過去現(xiàn)在”的思路，把課文分為三個(gè)部分。,回憶時(shí)：驚異和悲涼,結(jié)束時(shí)：沉重的悲哀,四、自主、合作、探究,1、為什么說看見 “一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀”？,2、“我”和弟弟對(duì)待風(fēng)箏的態(tài)度和行為有什么不同？你如何看待“我”的行為？,驚異：北京竟然在肅殺的冬季放風(fēng)箏,悲哀：想起小時(shí)侯對(duì)小弟的精神虐殺，心里充滿自責(zé)和痛苦。,“我”：不愛嫌惡、笑柄、可鄙,弟弟：喜歡 呆看、驚呼、跳躍,4、如何理解第五段中的“懲罰”和“不幸”？,“懲罰”:對(duì)自己以前所扮演的精神虐殺 者角色，感到深深的自責(zé)。,“不幸”：從書中知道了自己以前精神虐殺 的錯(cuò)誤，良心受到譴責(zé)。,3、畫出第四段“我”的動(dòng)作的詞語， 說說它們的表達(dá)效果。,推、伸、抓、擲、踏生動(dòng)貼切（傲慢、蠻橫）,5、從“精神的虐殺”這一認(rèn)識(shí)，你體會(huì)到作者什么心情（精神）？ 自我剖析、自我批判的精神 6、補(bǔ)過的方法有多種，作者為什么選擇“討寬恕”？ 討寬?。鹤尩艿茉徸约哼^去的錯(cuò)誤，使自己的良心不再自責(zé)。 7、如何理解“無怨的恕”？ “無怨的恕”：沒有怨恨的寬恕,8、當(dāng)小兄弟驚異地笑著說“有過這樣的事嗎”，為什么我不覺得寬松，反而覺得“沉重”？ 作者感嘆被虐殺者的健忘和毫不抗?fàn)?，在他看來，這正是被虐殺的原因，所以感到悲哀沉重。 9、如何理解“無可擺脫的悲哀”？ 弟弟被虐殺卻不自知，我沉痛悲哀的擺脫不掉。 10、“我”為什么要躲到肅殺的嚴(yán)冬中去？