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人教版七年級語文上冊知識點 一、詞匯積累（加點的要注音）二、課文理解三、文言文四、詩文默寫一、詞匯積累（加點的要注音）癡想 隱秘 凝成 喧騰 一瞬間 啜泣 納罕 頭暈目眩 小心翼翼 騷擾 小憩糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸濺 佇立 伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍綴連 倔強 洗濯 玷污 詛咒 冉冉 雛形 繁弦急管 玲瓏剔透 具體而微 慧心嬉戲 閑適 稟告 厄運 心曠神怡 險象迭生 執(zhí)著 鞭策 奢望 蹂躪 猝然長逝醞釀 黃暈 抖擻 鑲 水藻 貯蓄 澄清 逝川 湛藍 唱和 玄奧 犬吠 凝神津津樂道 丁丁 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清洌 夢寐 竦峙 澹澹 骸骨 蔥蘢峰巒 預兆 一霎間 狩獵 喑啞 靜謐 窸窣 開膛破肚 海域 一葉孤舟 高插青冥碧瓦飛甍 直接霄漢 黯然縹緲 一切烏有 丫杈 憔悴 肅殺 訣別 蕩漾 嫌惡 什物 驚惶瑟縮 傲然 虐殺 寬恕 恍然大悟 苦心孤詣 攥 逮 怦怦 寒顫 嫩芽 霎時 水波粼粼羅摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 禱告 妄棄 至愛 炫耀 稱職 妥當 頭銜 爵士 駭人聽聞隨聲附和 縹緲 籠罩 疏星 女媧 澄澈 莽莽榛榛 嬉戲 哞哞 潺潺 孿生 癢酥 踉踉蹌蹌二、課文理解1、在山的那邊選自長江文藝，作者王家新，這是一首現代詩，詩人運用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比喻理想，用群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。告訴人們：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現。2、走一步，再走一步的作者是美國作家莫頓亨特，本文記敘的是我童年時一次脫險的經歷。文章卻蘊含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地認真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。3、生命 生命是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過三個事例引出了對生之欲望、生命力和生命的感悟，并從不同的側面引發(fā)出了三點思考：即必須對自己負責，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發(fā)揮了無限的價值，使我們活得更為光彩有力；要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，勇敢地活下去。4、紫藤蘿瀑布選自鐵簫人語，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足觀賞，使原先的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅。悟到花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。5、童趣選自清代文學家沈復浮生六記中的閑情記趣一章，本文的主旨是寫作者兒時的物外之趣。6、理想是詩人流沙河的一首現代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，并為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。7、短文兩篇中的行道樹是由臺灣女作家張曉風所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻者的襟懷，贊美了奉獻者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。另一篇文章第一次真好，由臺灣女作家周素珊所作。文章表達了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。8、人生寓言的作者是周國平。其中白兔和月亮告訴人們：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。落難的王子通過王子的經歷又告訴人們：厄運能使脆弱的人變得堅強起來。9、我的信念的作者是波蘭著名科學家瑪麗居里（即居里夫人），在這篇文章中，作者闡述了一個位科學工作者應當具備三個方面的品質。其一，科學工作的宗旨是探討真理，而不是謀求物質上的利益。其二，科學工作需要自由，需要寧靜，需要時間。其三，科學研究需要獻身精神。其中獻身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質的根本。10、論語是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典之一。課文所選的十則，有的談學習方法，如學而時習之，不亦說乎，學而不思則罔，思而不學則殆；有的談學習態(tài)度，如見賢思齊焉，見不賢而內自省也。三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。還有變修身做人的，如士不可以不弘毅，任重而道遠。己所不欲，勿施于人。等。11、春是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有荷塘月色背影等。在春中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結構全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風圖，春雨圖和迎春圖。最后運用比喻，突出了春天新、美、力的特征。12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長篇小說駱駝祥子和話劇茶館等。濟南的冬天一文，開篇就以對比的寫法突出了濟南無風、無霧（響晴），無毒日（溫晴）的寶地特點，然后，從陽光朗照下的山；薄雪覆蓋下的山；不結冰的水三個方面寫了濟南的冬天。表達了對濟南的贊美之情。13、山中訪友是一篇構思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的散文，文章充滿了浪漫色彩。在敘述方式上，本文獨具匠心，給人的感覺似乎是要到山中尋訪一位朋友，原來是古橋、古樹等自然界的朋友。然后通過與這些朋友互拆心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。14、秋天這首詩，選自詩人、評論家何其芳的預言。這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。由農家豐收圖、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。15、古代詩歌五首分別出自漢樂府、唐詩（五律、七律）、宋詞和元曲。第一首觀滄海由東漢政治家、軍事家曹操所作，全詩以觀字統(tǒng)領全篇，通過描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達了詩人宏偉的抱負、寬廣的胸襟，表現了詩人豪邁自信的思想感情。這首詩的基調蒼涼慷慨，歷來被視為建安風骨的代表作。第二首次北固山下由唐代詩人王灣所作，作者通過對江南殘冬早春景象新鮮而又精致的描繪，表達出詩人無比熱愛江南水鄉(xiāng)和懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。第三首錢塘湖春行由唐代大詩人，晚年又叫香山居士的白居易所作。這首詩通過抓住環(huán)境和季節(jié)特征，選取典型景物描繪了錢塘湖的早春風光，抒發(fā)了作者的喜悅心情。第四首西江月由南宋豪放派詞人辛棄疾所作。這首詞通過描寫農村夏夜的清新景色，抒發(fā)了作者的閑適心情。詞的上片寫景其實是烘托，下片寫避雨才是本意所在，也是詞的意趣所在。第五首天凈沙秋思是元代著名戲曲作家馬致遠所作。天凈沙是曲牌名。這支曲通過九個具有明顯深秋色彩的互不相干的事物（前三句所寫景物）。在蒼涼的深秋暮色籠罩下構成了一個統(tǒng)一體。通過相互映襯達到情景妙合無痕的效果，真切地表達出天涯淪落人的孤寂愁苦之情。16、化石吟是一首贊頌化石的抒情詩，吟是古典詩歌的和種名稱，這里是贊頌的意思。作者以優(yōu)美的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。本文先通過幾個疑問句啟發(fā)人們和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。17、看云識天氣是一篇科普文。作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關系：不同形態(tài)的云和天氣的關系；不同光彩的云和天氣的關系。在結構上，全文運用了總分總的關系。18、綠色蟈蟈是法國著名的昆蟲學家法布爾的一篇妙趣橫生的小品文。選自他的作品昆蟲的故事（昆蟲記），作者采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現。魯迅曾把昆蟲記稱為講昆蟲故事講昆蟲生活的楷模。19、月球上的足跡真實地記錄了美國宇航員登月的全過程。文章從準備、登月、升空、返航四個方面按時間順序作了記敘。這是一篇饒有興味的科普小品。全文寫得清楚明白，生動形象，吸引人。20、山市選自聊齋志異（一部文言短篇小說集），作者是清代文學家蒲松齡，字留仙，別號柳泉居士，世稱聊齋先生。山市，山中蜃景，與海市蜃樓相似，是一種因折光反射而形成的自然現象。本文再現了山市由生成到消失的全過程，描述了山市的美景。21、風箏選自魯迅的散文詩集野草。魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人，我國偉大的思想家，文學家，革命家。他在1918年第一次以魯迅為筆名發(fā)表中國現代文學史上第一篇白話小說狂人日記。1921年發(fā)表了代表作阿Q正傳。魯迅的作品集有：小說集吶喊彷徨，歷史小說集故事新編，散文集朝花夕拾，散文詩集野草，雜文集二心集墳三閑集而已集等。本文以風箏為線索，圍繞風箏敘寫了封建教育思想對兒童精神上的壓制，表現了作者的自我剖析精神和對冷酷現實的極端憎惡。22、張之路的羚羊木雕以羚羊木雕為線索， 通過查問木雕-贈送木雕-取回木雕幾個情節(jié)，表現了一家人不同的心態(tài)，并提出疑問：要木雕還是要友情。要不要取回木雕是整個事件的高潮和矛盾的焦點。23、散步以時間順序敘寫散步的過程，為我們展現了一幅動人的畫面。體現了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，昭示中年人應肩負起承前啟后的責任，給人以深刻啟示。24、詩兩首。金色花以假如我變成了一朵金色花生發(fā)想象，展開三幅耐人尋味的畫面，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那么一種親昵，那么一種親熱。寄寓了母子情深以及人類天性的美好與圣潔。紙船采用托物寄情的手法，表達了遠離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情呼喚，是獻給親愛的母親的一曲深情的頌歌。文中紙船象征漂泊無依的孤獨，象征思念母親、思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。25、世說新語兩則。詠雪選自南朝宋時劉義慶組織人員編寫的世說新語，它是六朝志人小說的代表作。全書共8卷，分為德行、言語、文學、政事等36門。本文編入言語門。通過謝太傅一家雪后賞景的故事，對才女謝道韞給予了有力的贊賞。謝朗的詩形象地寫出了雪落的顏色和姿態(tài)；而謝道韞的詩在追求形似的同時，更注重了神似，有深刻的意象。陳太丘與友期記陳記七歲時的故事，表現了他的聰慧，但主要是寫了他懂得為人的道理。無信和無禮為全篇核心。26、皇帝的新裝是19世紀丹麥著名的童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品。本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。27、郭沫若詩兩首。天上的街市取材于我國古代有關牛郎織女的傳說。它借豐富新奇的聯想和想象，描繪了美妙的天街景象，表達了詩人擺脫封建束縛、追求理想、向往自由幸福的思想感情。靜夜在寫法和風格上和天上的街市很相似，都是在前面寫景的基礎上，轉而進入想象的世界，收尾出人意料，讓人產生無盡的回味和向往。這首詩立足靜夜，描繪月光、松樹、疏星等景物，展開聯想，有一位鮫人在天河岸邊對著月夜無聲地流下了珍珠淚。寄托詩人的失望情緒，隱含對祖國、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。28、女媧造人以時間為序，記敘了女媧造人的全過程，表現了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。文中處處充滿了人類誕生的喜悅之情。29、盲孩子和他的影子是一篇美麗的抒情童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。文章從影子螢火蟲對盲孩子的關愛、幫助中，啟示我們都應該來關愛弱者，只有愛才能使他們感受到生活的光明和美好。30、伊索寓言赫耳墨斯和雕像者對盲目自高自大的赫耳墨斯進行了諷刺，告訴我們要重視事物的本質，不能愛慕虛榮；另一則蚊子和獅子則提醒我們，取得成績后不要驕傲自滿，得意忘形。智子疑鄰提醒我們不能根據親疏遠近去判斷人和事情，不能心存偏見。塞翁失馬告訴我們，禍福在一定條件下是可以相互轉化的。三、文言文1、加點詞義項為之強 凹者為壑 作青云白鶴觀徐噴以煙 鞭數十 方出神鶴唳云端 為之怡然稱快 以叢草為林時有物外之趣 心之所向 驅之別院舞于空中 拔山倒樹而來 舌一吐而二蟲盡為所吞蹲其身 必細察其紋理 蓋一癩蝦蟆不亦說乎 人不知而不慍 吾日三省吾身傳不習乎 可以為師矣 不思則罔不學則殆 與朋友交而不信乎 誨女知之乎是知也 必有我?guī)熝?然后知松柏之后凋也其恕乎 己所不欲 士不可以不弘毅水何澹澹 山島竦峙 幸甚至哉次北固山下 行不足 聽取蛙聲一片恒不一見 無何 始悟 居然城郭 莽莽然烏有 危樓 裁如星點 黯然縹緲 或憑或立人煙市肆 俄而雪驟 差可擬 與友期 去后乃至尊君在否 相委而去 下車引之 入門不顧 智子疑鄰不筑 大亡其財 塞翁 亡而入胡 何遽 將胡馬人皆吊之 居一年 此獨以跛之故2、句子翻譯：（1）能張目對日，明察秋毫：能睜大眼睛對著太陽，非常細小的東西也看得很清楚。或：能睜大眼睛對著太陽，目力足以看清秋天鳥獸身上新長的細毛。（2）心之所向，則或千或百，果然鶴也：心里這樣去想，那么成千成百的蚊子果然像變成鶴一樣。或：心時想的是鶴，那么呈現在眼前或是成千，或是上百飛舞的都是鶴了。（3）故時有物外之趣：所以常常有超出事物本身的樂趣。（4）神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院：定下神來，抓住了癩蝦蟆，用鞭子打了幾十下，把它趕到其它院里去了。（5）三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之：幾個人在一起行路，一定有可以做我的老師的人在中間；選擇他們的長處來學習，他們的短處，自己如果有，就要改掉它。（6）學而不思則罔，思而不學則殆：光讀書學習，卻不知道思考，就迷惑不解；光思考卻不去讀書學習，就會疑惑而無所得。（7）溫故而知新，可以為師矣：溫習舊的知識，進而懂得新的知識，這樣的人可以做老師了。（8）學而時習之，不亦說乎？學習了以后時時溫習它，不也是快樂的嗎？（9）吾日三省吾身：我每天多次地檢查我自己。（10）士不可以不弘毅：士人不可以不胸懷寬廣，意志堅定。（11）己不所欲，勿施于人：自己不喜歡的事，不要施加在別人身上。（12）孫公子禹年與同人飲樓上：公子孫禹年和同業(yè)朋友在樓上喝酒。（13）念近中無禪院：想想附近沒有這樣的寺院。（14）或憑或立，不一狀：有的靠著，有的立著，姿態(tài)各不相同。（15）然數年恒不一見：但經常幾年也不出現一次。（16）中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計：其中，有的像樓臺，有的像殿堂，有的像牌坊，清清楚楚地呈現在眼前，數量有億萬個。（17）既而風定天清，一切烏有，惟危樓一座，真接霄漢：不久，風住天清，一切都沒有了，惟獨有一座高樓，上與天接。（18）撒鹽空中差可擬：跟把鹽撒在空中差不多。（19）未若柳絮因風起：不如比作風吹柳絮滿天飛。（20）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也：（謝道韞）就是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。（21）非人哉！與人期行，相委而去：真不是人！跟別人約好一塊走，卻丟下我走了。（22）日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮：您正午不到，就是不計信用；對著人家兒子罵他的父親，就是失禮。（23）暮而果大亡其財：晚上果然丟失了大量的財物。（24）其家甚智其子，而疑鄰人之父：這家人很贊賞兒子聰明，卻懷疑是隔壁的老人干的。（25）家富良馬，其子好騎，墮而折其髀：家里有的是好馬，他兒子喜歡騎著玩，從馬上摔下來，摔斷了大腿。（26）居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)：過了一年，胡人大舉進攻，進了長城，壯年男子都拿起武器作戰(zhàn)。四、詩文默寫：1、觀滄海中，詩人借助奇特想象來表現大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。2、觀滄海中表現詩人博大胸懷的句子是：日月之行，若出其中，星漢燦爛；若出其里。3、觀滄海中著力渲染大海那種蒼茫渾然的氣勢，給人一種堅定倔強的感覺的句子是：水何澹澹，山島竦峙。4、次北固山下中，把平野開闊，大江直流，波平浪靜的景象表現出來的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。5、次北固山下中，形容景物，妙絕千古的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。6、次北固山下中，在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然理趣的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。7、次北固山下中，表達作者思鄉(xiāng)之情的句子是：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。8、錢塘湖春行中描寫鶯歌燕舞的詩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。9、辛棄疾西江月中，表達詩人喜悅心情的句子是：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。10、馬致遠斷腸人在天涯。中點明主題的一句是：斷腸人在天涯。11、馬致遠天凈沙秋思中，表達作者思鄉(xiāng)之情的句子是：斷腸人在天涯。12、唐代詩人在題破禪寺后禪院中描寫禪院幽靜的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。13、人們常用曹操的龜雖壽中的詩句：老驥伏櫪，志在千里來比喻人雖老了卻仍有雄心壯志。14、孟浩然的過故人莊中描繪山村中優(yōu)美寧靜的田園風光的句子是：綠水村邊合，青山郭外斜。表現對田園喜愛之情的詩句是：開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。15、聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶深切同情與關懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。16、論語中表達要善于向周圍有長處的人學習的名句是：三人行，必有我?guī)熝伞?7、論語論述學習和思考的辯證關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。18、錢塘湖春行一詩中的頷聯是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。19、馬致遠的天凈沙秋思的主旨句是：斷腸人在天涯20、題破山寺后禪院中，表現了華夏文化常常講究曲折美、層次美的美學思想，詩句是曲徑通幽處，禪房花木深。21、杜牧的泊秦淮中表現詩人憂國憂民的思想感情的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花22、晏殊的浣溪沙一曲新詞酒一杯中被譽為天然奇偶的兩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來23、朱熹的觀書有感中告訴我們，要不斷地積累，不斷地創(chuàng)新，方能達到一個新的境界。其詩句是：問渠那得清如許，為有源頭活水來24、李商隱的夜雨寄北中，通過想像，具體細膩而又無限傳神地描繪出了一幅良宵美景圖的句子是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時，25、楊萬里的過松源晨炊漆公店中，充分表現了前進道路上會有一定困難，要做好充分的準備，不可以被一時的成功所迷惑，失掉了長遠的目標的詩句是：正入萬山圈子里，一山放出一山攔26、李清照的如夢令中，表達了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情的句子是：爭渡，爭渡。 人教版七年級語文上冊期末復習提綱一:字音字形ch癡想yn隱m秘nng凝chng成yu誘hu惑xun喧tng騰shn瞬jin間xn訓ji誡y迂hu回nng凝sh視chu啜q泣n納han罕shu瘦g骨ln嶙xn峋tu頭yn暈m目xun眩xio小xn心y翼y翼lng零lu落dun斷x續(xù)shu收lin斂kun寬sh恕bi卑wi微一絲不gu茍beng迸jin濺fn繁m密zh佇l(wèi)立lng伶dng仃rn忍jn俊b不jn禁j饑hn寒zhu綴lin連ju倔jing強x洗zhu濯din玷w污p扒qi竊z詛zhu咒l碌l碌zhng終shng生ju絕ch處fng逢shng生tn貪ln婪du墮lu落din點zhu綴rn冉rn冉k苦o熬ch雛xng形fng豐shu碩li累li累chn沉din甸din甸fn繁xin弦j急gun管lng玲lng瓏t剔tu透du多z姿du多ci彩b不k可m磨mi滅回味無qing窮jn金jio窖mn泯mi滅hu慧xn心x嬉x戲fng風yn韻xin閑sh適bng稟go告厄yn運xing行q乞lu落nn難wyuwl無憂無慮xnkungshny心曠神怡ynqngyunqu陰晴圓缺xntngrg心痛如割xinxingdishng險象迭生dshzhhun得失之患duchushngn多愁善感tinzirnhu天災人禍trqli突如其來ygutxing異國他鄉(xiāng)zh執(zhí)zh著bin鞭c策shng盛mng名bo報chu酬sh奢wng望ru蹂ln躪h呵z責o懊no惱chn沉zu醉m迷zu醉crnchngsh猝然長逝wnxnwku問心無愧lng朗rn潤yn醞ning釀mi賣nng弄wn宛zhun轉lio嘹ling亮hung黃yn暈hng烘tu托fnhunny繁花嫩葉hpngynbn呼朋引伴dusujngshn抖擻精神huzhzhozhn花枝招展xing鑲qin嵌xing響qng晴j肌f膚l綠png萍shu水zo澡zh貯x蓄chng澄qng清kng空lng靈di黛s色zh貯mn滿p匍f匐png磅b礴dn澹dn澹qinqinxco芊芊細草qngfimnw輕飛曼舞chnhuqish春華秋實xinqngyzh閑情逸致tio挑zhe著tio挑du斗zheng丁zheng丁yu幽g谷fi肥shu碩q棲x息gu歸b泊lio寥ku闊k枯h涸qng清li洌mng夢mi寐sng竦zh峙hi骸g骨qin潛hng行gu裹cng藏cng蔥lng蘢yu幽y雅hikshln海枯石爛rzhunxngy日轉星移fng峰lun巒y預zho兆qng輕yng盈yn勻chn稱bng崩t塌m彌mn漫zhng征zho兆yshjin一霎間ztiwnqin姿態(tài)萬千qng頃k刻yn喑y啞jng靜m謐w萵j苣s嗉xing襄hng紅hu喙gun觀c測hi海y域chng暢tn談ngshutngl昂首挺立yygzhu一葉孤舟yoyoziwng遙遙在望y丫ch杈j寂m寞qio憔cu悴s肅sh殺ju訣bi別dng蕩yng漾xin嫌w惡k可b鄙jng驚hung惶s瑟su縮nu虐sh殺hungrndw恍然大悟kxngy苦心孤詣png怦png怦chi拆sn散shublnln水波粼粼n匿xio笑hn菡dn萏q敧xi斜do禱go告bng并d蒂hu花ru瑞c慈lin憐yn蔭b蔽hu滑j稽y御chng騁shng賞c賜ju爵sh士xun炫yo耀tu妥dng當chng呈bo報b陛xi下jng精zh致tu頭xin銜hi駭rn人tng聽wn聞su隨shng聲f附h和pio縹mio緲lng籠zho罩n女w媧mng莽mng莽zhn榛zhn榛chng澄ch澈min綿yn延shn神tng通gung廣d大mu哞mu哞chn潺chn潺zh眨b巴lun孿shng生yng癢s酥s酥ling踉踉qing蹌蹌二:句子仿寫.1,理想是石,敲出星星之火;理想是火,點燃熄滅的燈;理想是燈,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明.2,彩虹,經過與雷早激戰(zhàn)之后才出現;理想,經過與困難搏斗之后才誕生.3,春之色為冷的綠,如碧波,如嫩葉,貯滿希望之情;夏之色為金的黃,如麥浪,如稻草,彰顯著豐收的希望;秋之色為熱的赤,如夕陽,如紅葉,標志著事物的終極;冬之色為死的灰,如草木,如泥土,宣告舊生命的終結.三:詩歌直接性默寫1,觀滄海曹操(三國)東臨_石,以觀滄海.水何_,山島_.樹林叢生,百草豐茂.秋風_,洪波涌起.日月之行,出其中;星燦爛,出其里.幸甚至哉,歌以詠志.2,次北固山下王灣(唐朝)客路青山外,行舟綠水前.潮平兩岸闊,風正一帆懸.海日_殘夜,江春入舊年.鄉(xiāng)書何處達歸_.3,錢塘湖春行白居易(唐朝)孤山寺北賈亭西,水面初平云_低.幾處早_爭_樹,誰家新_春泥.亂花_迷人眼,淺草才能馬蹄.最愛湖東行不足,綠_陰里白沙堤.4,天凈沙-秋思馬致遠(元朝)枯_老樹昏_,小橋流水人家,古道西風瘦馬._陽_下,斷腸人在天_.5,龜雖壽曹操(三國)神龜雖壽,猶有竟時._蛇乘霧,終為土灰.老_伏_,志在千里.烈士_年,壯心不_.盈縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得永年.幸甚至哉,歌以詠志.6,過故人莊孟浩然(唐朝)故人_雞_,邀我至田家.綠樹村邊合,青山_外斜.開_面場圃,把酒話桑麻.待到重陽日,還來_菊花.7,題破山寺后禪院常建(唐朝)清晨入古寺,初日照高林.曲徑通幽處,_房花木深.山光鳥性,潭空人心.萬_此都_,但余鐘_音.8,聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子_啼,聞_龍標過五溪.我愁心與明月,隨風直到夜_西.9,夜雨寄北李商隱(唐朝)君問歸期未有期,巴山楚水漲秋池.,10,泊秦淮(唐朝)杜牧煙寒水月,夜泊秦酒家.女不知亡國恨,江唱后花.11,浣溪沙(北宋)晏殊一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺.陽下幾時回無可奈何花落去,相識歸來.小園香獨.12,過松源晨炊漆公店(宋朝)楊萬里言下便無難,得行人空喜歡;正入萬山圈子里,一山放過一山.13,如夢令(宋朝)李清照常記日,醉不知歸路.興盡晚回舟,誤入花處.爭渡,爭渡,驚起一.14,觀書有感(明)朱熹半畝方一開,天光云共.問得清如許有頭活水來.四:詩歌理解性默寫1,觀滄海中作者借助大海形象抒發(fā)了自己建功立業(yè)的愿望和偉大抱負的兩句是:,;,.2,次北固山下詩中既即景抒情又蘊含自然理趣的兩句是:,.3,白居易錢塘湖春行中以小鳥的活動寫早春特色的詩句是:,4,春天,香格里拉草原上野花次第開放,芳草如茵.游客騎馬踏青,陶醉在優(yōu)美的自然風光之中,真可謂錢塘湖春行中所寫,5,崔顥在黃鶴樓中寫到日暮鄉(xiāng)關何處是,煙波江上使人愁,而馬致遠在天凈少秋思中也有兩句與此意境相似,這兩句是:,.6,龜雖壽中表達了詩人自強不息,老當益壯的進取精神,從而抒發(fā)了詩人的雄心壯志與對未來宏圖大業(yè)的向往之情的詩句是:,.,.7,孟浩然的過故人莊:詩中描繪優(yōu)美寧靜的田園生活的句子是:,.詩中寫農家的勞動生活的詩句是:,.表現對朋友,對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是:,.8,題破山寺后禪院中形容環(huán)境幽靜,消除人心中俗念的詩句是:,.后人根據,.得出一個成語曲徑通幽,形容景色幽雅,也富含一定的哲理.9,聞王昌齡左遷龍標遙有此寄中,用擬人手法表達詩人對友人思念之情的句子是,.10,李商隱的夜雨寄北詩中寫親人盼詢歸期,從而抒寫詩人與親人間互相思念的真摯之情的詩句是:,.抒寫詩人希望與親人會面的詩句是:,.11,晏殊在浣溪沙中以詩入詞,詩中著重寫今日的感傷,被譽為千古奇偶的千古名句的是:,.12,杜牧的泊秦淮:渲染了一幅迷茫,清冷的水上夜景圖的句子是,.表現詩人憂患意識,反映官僚紙醉金迷生活的詩句是:,.13,觀書有感中,比喻不斷學習新知識,才能達到新境界的是:,五:文言文重點字詞.1,之:故時有物外之趣:結構助詞,的.2,以:徐噴以煙:介詞,用.昂首觀之:代詞,它,指夏蚊.以叢草為林:介詞,把心之所向,則或千或百:用在主謂結構間,取消可以為師矣:介詞,憑,靠.句子的獨立性,不譯.以數萬計:介詞,用.下車引之:代詞,他(指元方)此獨以跛之故:因為人皆吊之:代詞,他(指丟馬的人)可以為師矣:介詞,憑,靠.其鄰人之父亦云:結構助詞,的.仁以為己任:介詞,把.3,而:忽有龐然大物,拔山倒樹而來:表修飾,可不譯.暮而果大亡其財:表修飾.丁壯者引弦而戰(zhàn):表修飾.舌一吐而二蟲盡為所吞:連詞,表順承,可譯為就墮而折其髀:表順承.學而時習之:連詞,表順承,譯作然后.相委而去:連詞,表順承.人不知而不慍:連詞,表轉折,譯作卻.而疑鄰人之父:表轉折,卻任重而道遠:連詞,表并列,譯作并且.4,然:忽有龐然大物:形容詞詞尾,譯作的樣子.果然鶴也:副詞詞尾,不譯.忽大風起,塵氣莽莽然:形容詞詞尾,譯作的樣子.然數年恒不一見:但是,可是,連詞,表轉折.5,為:舌一吐而二蟲盡為所吞:譯作被6,其:蹲其身:代詞,譯作自己的知之為知之:譯作是.必細察其紋理:代詞,譯作它的.項為之強:譯作因為.其恕乎:副詞,譯作大概,也許.以叢草為林:譯作當作.其子曰:代詞,他的為人謀而不忠乎:譯作替大亡其財:助詞,不譯.此何遽不為福乎:譯作是而折其髀:代詞,他的,指好騎的兒子7,觀:昂首觀之:看作青云白鶴觀:景象8,故:故時有物外之趣:所以溫故而知新:形容詞作名詞,舊知識故又名鬼市云.:所以此獨以跛之故:原因,緣故.9,焉:三人行,必有我?guī)熝?兼詞,相當于于之,其中于為介詞,之為代詞,指在這幾個同行的人中間.10,時:故時有物外之趣:常常元方時年七歲:當時時而習之:時常.11,富:宋有富人:形容詞,富裕家富良馬:動詞,有很多,富有12,亡:暮而大亡其財:丟失馬無故亡而入胡:逃跑13,引:下車引之:拉丁壯者引弦而戰(zhàn):拿起,拉開.14,數:見宮殿數十所:表示不確定的數目.層層指數:點數,計算.15,詞性活用:鞭:鞭數十,驅之別院.名詞作動詞,譯作鞭打,用鞭子打.故:溫故而知新:形容詞作名詞,舊知識新:溫故而知新:形容詞作名詞,新知識仁:仁以為己任:名詞作動詞,實現仁的理想.低:逾時,樓漸低,不見其頂:形容詞作動詞,降低.雨:天雨墻壞:名詞作動詞:下雨近:近塞之人:形容詞作動詞,靠近,接近.富:家富良馬:形容詞作動詞,有很多,富有.善:有善術者:形容詞作動詞,擅長,善于.擇其善者而從之:長處,好的地方.智:其家甚智其子:形容詞的意動用法:認為聰明.16,通假字項為之強:強通僵,僵硬.不亦說乎:說通悅,高興,愉快.誨女知之乎:女通汝,你.是知也:知通智,智慧.一切烏有:烏通無,沒有.裁如星點:裁通才,只有尊君在不:不通否,表疑問.17,重點字詞私擬作群鶴舞于空中:私:心里.擬作:比作.于:在.徐噴以煙:慢慢地.蓋一癩蝦蟆:原來.方出神:正好.使與臺齊:讓.定神細視:集中.人不知而不慍:了解.生氣,發(fā)怒.學而為思則罔:迷惑.學而不思則殆:有害.是知也:此,這.擇其善者而從之:跟從.士不可以不弘毅:胸懷寬廣,意志堅定.無何:不久,不一會兒.危樓:高樓.往來屑屑:形容來往匆匆.或憑或立:有的人.靠著.不一狀:形狀不一.俄而:不久,不一會兒.欣然:高興的樣子.撒鹽空中差可擬:把撒在.大致,差不多.相似.未若柳絮因風起:不如比作.陳太丘與友期行:約定.太丘舍去:丟下.非人哉:真不是人啊!.相委而去:委:丟下,舍棄.去:離開.(丟下我走了.)尊君:對別人父親的一種尊稱.家君:謙詞,對人稱自己的父親.元方入門不顧:回頭看.智子疑鄰:以為聰明.人皆吊之:都.對其不幸表示安慰.居數月:經過.何遽:怎么就,表示反問.六:詩歌賞析1,次北固山下:這是一首五言律詩.全詩寫詩人停船在北固山下所見的江南冬末的景物和感受.首聯勾畫出在江南旅途中所見到的明媚景色:茫茫江水,隱隱青山.頷聯抓住早春江湖這一特有的景象,平闊正懸四字準確生動,闊是平的結果,只有江水涌漲,江面才變得寬闊,正即包含和風又包含順水的意思,使詩句生動地描繪出江水涌漲,水波浩蕩,風順帆正的壯麗圖景.頸聯寫天將破曉時,一輪紅日涌出江面,雖已是殘冬,但一輪紅日給四周景色帶來了生命的光輝.生和入突出江南早春的特征,這一聯妙在不僅描寫景物入神,而且富于生活哲理:新事物脫胎于舊事物之中,舊事特中孕育著新事物,表現出一種積極,樂觀,向上的精神.尾聯寫看到大雁北歸,想到新年即將來臨,而今身處異地他鄉(xiāng),自然而然地引出詩人淡淡的思鄉(xiāng)之情.全詩寫景生動傳神,意境開闊,抒情自然.2,錢塘湖春行:這是一首七言律詩.全詩通過對西湖早春明媚風光的描寫,抒發(fā)了詩人在西湖早春盛景中無比喜悅的心情.首聯寫遠景,詩人行經孤山寺和賈公亭西邊時所看到的天光水色.初平寫春水初漲與湖堤相平,云腳低寫遠望白云朵朵,似與湖水相接,描繪了一幅開闊又明朗的春天圖景.頷聯寫鶯燕的活動.鶯是春的歌手,燕是春的使者,它們的出現給人們帶來的初春生機勃勃的感覺,早新兩字用的妙:是詩句的詩眼,作者抓住早春這一特有的景象,抒發(fā)了自己在西湖見到早春景象時無比喜悅的心情.頸聯寫近景,五顏六色,隨處開放的野花使人眼花繚亂,新長出的春草剛剛沒過馬蹄.尾聯寫詩人陶醉在湖東的白沙堤掩映下的綠楊陰里,以至于流連忘返.全詩寫景層次分明,由遠到近,動靜結合,情景交融.3,過故人莊:這是一首五言律詩.全詩描寫了與朋友歡聚的生活場景和山村的秀麗風光,表達了朋友間那種淳樸的情誼和詩人對農村風光的喜愛之情.前兩句寫老朋友準備了飯菜,邀請詩人到家里做客.通過寫朋友的熱情款待,表現了他們之間真摯的友情.三,四句描寫了小村莊的秀麗景色,綠樹,青山環(huán)繞,小村莊顯得格外優(yōu)美,表達了詩人對山林生活的喜愛之情.五,六句描寫打開窗戶所見到的景物及端起酒杯所談論的話題,情與景交融在一起.最后兩句交代下次再來的時間及目的,表達了詩人對朋友和小村莊的依戀之情.全詩語言簡潔,敘述簡練而意味無窮,結構嚴謹而層次分明.4,題破山寺后禪院:全詩逼真地描繪了寺院的清幽與潔凈,表現了詩人寄情山的隱逸情懷.全詩以由寺外到寺內的順序為線索,前四句寫入古寺,見高林,踏曲徑,進禪房.五六句抒寫詩人的主觀感受,最后兩句寫聆聽古剎的鐘磬聲.詩中虛寫萬籟俱寂,實寫心靈感悟;虛寫鐘磬之音,實寫心靈震撼.借虛寫實,深邃綿遠,意境高深,寓意深長.5,聞王昌齡左遷龍標遙有此寄:這是一首七言絕句,同時也是一首贈言詩,融情于景,借景抒情,表達了詩人對朋友深切的關懷,同時也展示了詩人飄逸,豪放的性格.首句以景興起,給讀者描繪了一幅冷清凄涼的晚春圖.從飄飛不定的楊花落光了,布谷鳥啼聲凄婉之中隱含著作者對朋友被貶僻壤之地的同情和悲傷,接著轉入敘事,用跋涉五溪說明路途的遙遠和艱難,暗含著對被貶友人的深切掛念.后兩句用擬人手法,希望借助明月,將自己對朋友的關心,擔憂之情隨輕風直到偏遠的夜郎之西.全詩想象豐富奇特,感情真摯.6,泊秦淮:這是一首七言絕句為體裁的政治諷刺詩.全詩寫詩人夜泊秦淮的所見所聞,想到南朝統(tǒng)治者醉生夢死的生活以及陳朝的滅亡,反映了詩人對晚唐達官顯貴只顧個人享樂,不顧國家存亡這一再現狀的不滿與憤恨.前兩句描寫夜晚秦淮河上煙月迷蒙的景象,表達了詩人深沉的憂慮之情.后兩句寫現實中達官顯貴飲酒作樂,荒淫無度的生活,表達出詩人的憂國憂民之情.全詩語言凝練,含蓄.將歷史與現實巧妙結合,兩個籠字表現出寫景生動形象,情感深沉.7,夜雨寄北:這是一首七言絕句.首句君問歸期是寫親人思念詩人,未有期是詩人的回答.第二句交待未有期的原因:因為詩人當時身居遙遠而荒涼的巴山,又遇一場連綿不斷的秋雨.一問一答中,把親人思念自己與自己懷念親人的深情真摯地表達了出來.后兩句是詩人的希望,預想將來會面的時候,能把今夜的情景向親人訴說,表達了詩人濃濃的思親之情與盼望同親人團聚的強烈愿望.全詩觸景生情,情景交融,含蓄深沉,傾訴了骨肉親情之間分離的痛苦與想象親人團聚時的歡樂情景.全詩以相思為主題.8,過松源晨炊漆公店:這是一首七言絕句.第一句內容豐富,包含了艱難攀登的整個上山過程,以及對所經歷艱難的種種感受.莫言二字像是自誡又像是提醒別人,耐人尋味.第二句對第一句進行補充,賺字幽默風趣,將行人心目中下嶺的容易與它實際上的艱難形成鮮明對比.三四句對第二句留下的懸念進行解釋:本來上山過程要攀登多少道山嶺,下嶺過程中也相應地會遇到多少重山嶺.一放一攔把山寫成了有生命有靈性的東西,同時也將行人的種種心情意外,驚詫,厭煩,直至恍然大悟透露出來.其間包含著樸實的人生哲理:做任何事情都應有充分的心理準備,面對困難才能順利解決.9,觀書有感:這是一首七言絕句,全詩寫的是詩人忽然把難懂的書看懂了時產生的聯想及感受.前兩句用比喻修辭方法寫出方塘的清澈,表面是寫景,實際上是用景物作比喻.三四句寫方塘清澈的原因,借水之清澈是因為有源頭活水不斷注入,暗喻人要心靈澄明,就得認真讀書,時時補充新知識.后人將句子凝縮為成語源頭活水,用以比喻事物發(fā)展的源頭和動力.全詩語言簡潔,質樸,比喻貼切.七:綜合性學習一,這就是我:(活動形式)1自我介紹;2自我推薦;3模擬面試活動方案設計:活動目的:1,通過向大家介紹自己,讓同學和老師盡早認識,了解自己.2,在活動中,充分體現語文學習活學活用的特點,提高自己的語言表達能力.3,讓活動豐富我們的課外生活.活動步驟:1,確定組織全班同學參加自我介紹活動的時間,地點.2,組織全班同學開展自我介紹活動.3,請班主任老師(或語文老師)點評活動效果.二,漫游語文世界:(活動形式)1調查生活中學語文用語文現狀;2編輯生活中學語文用語文小冊子(如:對聯集錦,店名集錦,廣告集錦,錯別字舉隅等);3組織討論怎樣學語文活動活動資料:小草在成長,請勿打擾(草坪告示牌)誰知盤中餐,粒粒皆辛苦(食堂標語)悄悄的來,悄悄的去(閱覽室標語)活動方案設計:活動目的:1,通過開展課外學語文用語文現狀調查,了解生活中運用語文的現狀.2,在編輯生活中學語文用語文小冊子過程中培養(yǎng)大家搜集資料,整理資料的能力.3,讓活動豐富同學們的課外生活.活動步驟:1,分組分工開展課外學語文用語文現狀調查活動.2,各組將課外學語文用語文現狀調查的資料整理編輯成冊.3,在班級展示整理成冊的活動資料,請同學們代表匯報活動情況與交流感受.4,請語文老師點評,總結此次活動.三,感受自然:(活動形式)1組織一次親近自然感受自然的郊游活動;2組織一次介紹自然界的朋友活動;3組織交流喜歡的季節(jié)活動方案設計:活動目的:1,通過觀察自然,引導同學們進一步認識自然.2,培養(yǎng),提高同學們細心觀察事物的能力.3,豐富同學們的課外生活,增進同學們之間的友誼.活動步驟:1,確定好走進自然開展郊游的時間與地點并做好分工.2,組織好觀察自然事物的郊游活動,并整理好觀察的成果.3,在全班展示觀察自然的成果,交流郊游的感受.4,請語文老師點評總結此次活動.四,探索月球奧秘(活動形式)1,月球奧秘知多少;2,觀察月亮運行;3,收集豐富多彩的月亮文化.活動資料:1,與月亮有關的神話傳說:中國最早載于山海經,楚辭與淮南子傳說和神話故事有:嫦娥奔月,朱元璋抗元起義2,關于月亮的詩歌:zhu斫卻月中桂,清光應更多.(杜甫一百五日夜對月)3,賞月佳對:月月月明,八月月明明分外;山山山秀,巫山山秀秀非常.中秋賞月,天月圓,地月缺;游子思鄉(xiāng),他鄉(xiāng)苦,本鄉(xiāng)甜.樓高但任云飛過;池小能將月送來.4,月亮的美稱與雅號:玉兔,夜光,素峨,玉盤,廣寒宮,嬋娟,蟾蜍等.5,與月亮有關的參考書目與網站:自然科學寶庫(太陽月球星球卷)從地球到月球(凡爾納)(中國首次載人航天飛行)五,我愛我家(活動形式)1講述老照片的故事;2介紹家中的一件珍品;八:名著導讀1,繁星春水:主題是母愛,童真,自然.作者是冰心,原名謝婉瑩,中國現代文學史上第一位著名女作家.這兩作品是在受到了印度詩人泰戈爾的飛鳥集的影響下寫成的.包括三方面的內容:一是對母愛與童真的歌頌.如母親啊!天上的風雨來了