二年級品德與生活教案.doc

_二年級品德與生活教案第一課我升入了二年級教學目標：1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動效果。2、感受與體會到自身進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。3、能夠顧惜書本和文具。德育目標：1、通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。2、保護書籍，培養(yǎng)顧惜勞動效果的感情。教學重點：1、引導學生學會積累經驗，不時總結自身的進步效果，增強天天向上的信心，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。2、學會顧惜書本和文具，珍惜他人的勞動效果。教學準備：1、教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、生長袋的樣子、課件、錄音故事。2、學生：準備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾教學課時：1課時優(yōu)秀教案：教師以自身的暑假生活導入-學生交流自身的暑假生活-展示暑假作品-評選優(yōu)秀作品-交流自身的心愿-生長包-加強交流、激發(fā)信心，增強天天向上的信心。教學過程：一、導入：教師展示自身暑假的一些旅游照片、作品，同學們，你們在暑假里最高興的事是什么？學到了什么身手？下面就請大家以小組為單位進行交流。二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。1、交流自身最高興的事。2、交流暑假中的作品。三、我們快樂的暑假生活1、設置幾個小組，每組為一個展臺，學生將自身的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活”2、指名講講作品中的故事3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應的小盒中。4、把優(yōu)秀作品做成展板。四、美好的小心愿1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自身的心愿。（板書:我升入了二年級）2、把自身的心愿寫在心愿欄里，組內交流。3、教師出示一棵心愿樹，請把自身的心愿掛在心愿樹上。貼在班內。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力希望每一位同學都能實現自身的美好愿望。五、生長包伴我生長教師舉起事先準備的生長包，課后回到家中，在家長的協助下，制作一個生長包。以后，把自身寫的字，畫的畫，得的小紅花，成果冊、獎狀等進步效果，放進包中。一年之后看看自身生長的腳印。一、導入：1、新學期開始了，你們一定又發(fā)了不少新書，請看畫面。課件演示。2、看看自身的新書，書中有哪些內容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。3、活動一：新書真好我們愛（1）和同桌說一說最感興趣的內容。（2）指名說一說二、書本文具對我說：1、拿出上學期用過的書、本，在小組內進行展示，看看誰的書維護的好，請他介紹一下經驗。2、假如你是新書，你會對同學們說些什么？學生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自身的希望。3、每一個同學都愿意維護好自身的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。（1）教師演示包書皮的過程。（2）學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫助。（3）展示包好皮的書，褒揚做得好的。三、我的好經驗1、進行課件演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？2、你還有什么問題，說出來，大家?guī)湍恪Ｋ?、書籍需要我們的保護，你們知道嗎？1、偉大的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分顧惜。下面就請聽一聽魯迅顧惜書的故事。（放錄音）2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？3、小結：書本、文具是我們的朋友，我們平時就要對他們精心維護，書本、文具是工人叔叔的辛勤勞動效果，我們要珍惜他人的勞動效果。第二課：我們班里故事多教學目標：1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的協助。2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自身看法的能力。3、嘗試用不同的方式表達對他人的感謝，以發(fā)展同學之間的友誼，促進同學之間的團結。德育目標：增強愛集體的感情。教學重點和難點：1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的協助。2、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自身看法的能力。課前準備：1、學生課前準備:回憶一件自身和同學或和老師之間發(fā)生的一件事。2、教學器材：一棵有枝無葉的大樹、4050片樹葉、3、教學課件。優(yōu)秀教案：幻燈片導入-學生回憶故事、講述故事-感謝伙伴-感謝卡表達感謝-體會、感悟友情與深情，集體的智慧與力量教學過程：一、引入：我們在一起已經生活一年了，大家相互關心、一起學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀？我們來講一講、演一演我們班的故事。二、新授：1、導入：以幻燈片形式的課件出示10、11頁的圖畫，配上學生的配音。（1）圖1、大家好！我叫李燕，下面我就給大家講講發(fā)生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發(fā)現了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你！”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了！”（2）過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發(fā)生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。（3）圖2、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師；當你和伙伴有了矛盾的時候；當我們班獲獎的時候。（4）這些故事你能和你的同學講講嗎?2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發(fā)生的故事，并推薦出組內講得較好的同學。3、全班匯報：請組內推薦的同學給全班同學講講發(fā)生在他身上的故事。（也可以邀請協助過自身的同學和自身一起演一演）聽了這位同學的故事，你有什么感受？（1）過渡語：老師、同學曾經給予你多少協助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰？把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。（2）和小組的同學說一說。（3）記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。4、制作感謝卡（1）過渡語：一年中，在我們中間發(fā)生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們！”要感謝的同學還有很多很多，是誰還協助過你？什么事情？用什么畫面表示出來？寫一句什么話表達自身的感謝之情？讓我們一起來制作一些感謝卡吧?。?）學生制作感謝卡（3）同桌交流。然后把它送給自身所感謝的人。配樂我的好朋友三、課外延伸：當他人協助了你，就請你和時的去感謝他人。一句“謝謝您！”“多謝您了！”既是禮節(jié)也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。四、小結：我們的班級就像我們自身的家，在這里只要我們有了困難，就會得到協助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。五、板書設計：我們班里故事多老師的關心同學的友愛第三課：讓我們的教室清潔又美麗教學目標：1、在完成集體任務承當責任中，建立真正的責任意識，表示對集體的熱愛。2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。3、懂得做值日是為集體服務，是每個同學應盡的職責。教學重點和難點：認真做好值日，既是本課的重點又是難點。課前準備：1、教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。2、每個小組設計一個小組標志牌。教學過程：一、引入教學。(聯系實際學習典范)1、同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學做值日最認真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自身是怎樣認真做值日的。可以一邊介紹一邊進行情境模擬。二、教學新課。(討論交流，開展評比)1、在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？(錄像：放學了，同學們準備做值日)(1)組長說：“張某，你來掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地做值日的過程中(2)一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友。(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發(fā)現教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我”(4)小組討論交流，匯報2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自身組事先設計好的小組標志牌貼上去?？纯茨膫€小組紅旗多。3、在日常生活中，我們不只要做好值日，更重要的是做好值日后，堅持教室內的整潔，你怎樣堅持室內整潔？小組討論，交流。4、總結匯報，注意以下幾點：(1)手工課后，地面有紙怎么辦？(2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？(3)午餐后，餐盤怎么辦？(4)桌椅亂了怎么辦？(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環(huán)境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的“保潔公約”，一起堅持教室清潔。三、總結教師講述：在值日勞動中，雖然我們自身受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環(huán)境，所以我們每天的勞動，不只為大家，也為自身，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學們自由組合結成小組，討論一下，把自身組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的資料、物品。第四課好書大家看教學目標：1、集體生活中能與同學互相協助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活效果。2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動效果。3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自身不時進步。4、能在老師的協助下，總結，提高獲得經驗和信息。教學重點和難點：感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自身不時進步。教學準備：教師：圖片、圖書若干學生：圖書教學過程：一、組織教學：二、引導新課：1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。2、板書課題：好書大家看三、講授新課：1、欣賞圖書：出示圖書圖片。2、介紹自身喜歡的圖書（1）教師介紹圖書哈利波特與魔法石（2）學生介紹自身喜歡的圖書。3、好書大家看分學習小組交流圖書：老師抓住機會褒揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現的問題。4、怎樣借書還書（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。（3）幫幫這些小同學5、利用電腦動畫解決問題（1）書沒看完怎么做標志？（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？（3）怎樣做才干不把借來的書弄臟弄破？（4）怎樣還書才干使書的主人高興？（5）借來的書能轉借他人看么？6、小書簽真可愛（1）出示教師制作的小書簽（2）講解制作的過程：A、裁紙B、設計C、畫圖D、剪貼E、穿繩（3）學生合作制作小書簽7、聽故事四、小結你們在游戲中是不是也發(fā)現許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧妙等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，保護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。第一課：秋天在哪里教學目標：1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，在情境任務中發(fā)現秋天，感受秋天的美。2、活動中培養(yǎng)學生集體觀念，體驗勝利，并樂意與大家分享勝利的喜悅與效果。在探索環(huán)節(jié)中增強學生合作意識和協調能力。3、體會秋天果實的來之不意，并能發(fā)自內心地贊美和珍惜農民伯伯的辛勤勞動。幫丟丟找秋天分享勝利的果實教學用具：1、兩張長黑板貼2、不同顏色的卡紙四張。3、兩張小黑板貼4、制作“最佳色彩獎”和一些“團結星”。教學過程：一、幫丟丟找秋天1、激趣：小朋友們，遇見你們我可真高興！因為我聽說你們都是樂于助人的熱心小朋友。這下丟丟可有救了。丟丟是誰呀？他原來和你們一樣也是二年級的小學生，可是現在卻變成了一只小老鼠，這是怎么回事？讓我們來看看丟丟的遭遇吧。2、I丟丟的遭遇一只哭泣的小老鼠：“嗚我是丟丟。我和你們一樣是個二年級的小學生，前天晚上我做了個夢，醒來就變成了這樣?？墒俏矣浀脨耗ξ艺f”長翅膀的惡魔：“想變回小學生只有一個方法，5月1日前告訴我秋天在哪里。否則讓貓吃了你?！眮G丟邊哭邊說：“小朋友們，現在可是春天，秋天在哪里?。俊苯翌}秋天在哪里3、激情：5月1日不就是明天嗎？熱心的小朋友們，你們誰愿意協助丟丟？好，讓我們一齊加入到（貼板書：幫丟丟找秋天）的行列里來吧！可現在是春天，從哪里找秋天呢？這不，好心的秋姑娘給我們送來一組照片，小朋友們睜大眼睛找找秋天到底藏在哪里。一組音樂圖片秋天4、學生交流找到的秋天。師隨機在POWERPOINT上書寫：丟丟，你好，我們找到的秋天有：1、葉子慢慢變黃；2農民伯伯開始大豐收丟丟你收到信了嗎？丟丟的回話：謝謝你們，我收到信了，瞧，因為你們的協助，我又變回原來的自身了。我真高興，我想邀請小朋友們與我一同分享勝利的果實。你們愿意嗎？5、過渡語：因為大家的齊心協力，終于協助丟丟解決了困難。小朋友們，談談你現在心情如何？啊，我為你們感到驕傲，請你們給自身一個“呱呱叫”（手勢）。太棒了，丟丟向我們發(fā)出了邀請，想去嗎？讓我們開開心心地一同分享勝利的果實吧！二、分享勝利的果實（貼板書）1、要求：可是水果在哪兒呢？想吃水果，得先找到。這樣吧，咱們分四大組把你們記憶中的秋天的水果名字寫在“水果清單”上，也可以用彩筆畫一畫。因為每一大組只有一張，卻坐著七八位同學，你們說你爭我搶能圓滿完成任務嗎？所以就要看看哪一組在最短的時間里最會合作，小組長組織協調得好，組員友好相待，而且動作最快，老師要給這樣的小組分發(fā)“友好星”。準備好了嗎？開始吧！2、小組派代表匯報，將“水果清單”貼板書。師順勢出示自身收集的水果圖片以供欣賞。激情：因為小朋友們的再一次齊心協力，讓咱們有這么多美味可口的水果，讓我們再給自身一個“呱呱叫”。原來景色的變化和水果都能告訴我們秋天在哪里，看著這么美的景色，享用這么多美味的秋天的果實，誰來夸一夸秋姑娘？（學生各抒己見。）3、激趣：秋姑娘這么好，我們唱歌給她聽好嗎？I出示春天在哪里的歌詞。質疑：呀，只有寫春天的歌，怎么辦？解疑：對了咱們把歌詞改成寫秋天的歌不就行了嗎？好主意！師生新編秋天在哪里：“秋天在哪里呀，秋天在哪里秋天在那小朋友的眼睛里看見黃的葉呀，看見熟的果還有那會唱歌的小黃鸝哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩哩秋天在小朋友的眼睛里還有那會唱歌的小黃鸝”（師中途可隨機提示：秋天的葉子變成什么顏色？秋天的果子怎么樣了？將春天“紅的花、綠的草”改成“黃的葉、熟的果”）師生齊唱。并再給自身一個呱呱叫。三、彩色的秋天1、過渡：老師姓黃，在我眼里秋天是黃色的，那是落葉的顏色。在你們眼里秋天是什么顏色的？誰說得好，獎給他“最佳色彩獎”。（學生們紛紛舉手說自身眼里秋天的顏色。）你們知道嗎？有一個地方的秋天是彩色的呢。來，讓我們一起去“農夫果園”瞧瞧那里多彩的秋天吧。圖片農夫果園。2、問題串串燒：來到果園，你看到了哪種顏色的秋天？來指一指。這么多果樹和莊稼，是誰種的呀？農民伯伯是為自身種的嗎？那他為了誰？想一想，從春天播種到秋天收獲，農民伯伯整整辛苦了兩個季節(jié)，并且年年如此。有一首詩寫得好，我們來背一背：憫農。這首詩告訴我們什么？我們應該怎樣對待糧食與水果？（貼板書：珍惜）聯系：你們是不是覺得有點疲倦了？想一想，我們上一節(jié)課只要40分鐘，而農民伯伯種糧食卻是年年春種秋收，誰的時間更長？誰更辛苦？小結：我們要珍惜農民伯伯為大家種出了一個多彩的秋天，讓我們給農民伯伯敬個禮，由衷的說一句“農民伯伯，您辛苦了！”（貼板書：辛苦了）你們說這個“最佳色彩獎”應該頒發(fā)給誰？（全班異口同聲：農民伯伯）師代表全班小朋友，將“最佳色彩獎”貼上黑板。4、過渡：黃老師寫了一首小詩，一直不舍得拿出來，今天看到你們的出色表示，好吧，讓我們一起滿懷深情地念出來，贊美農民伯伯，贊美秋姑娘吧！詩：讓我告訴你“讓我告訴你秋天在哪里秋天在飄落的黃葉里讓我告訴你秋天在哪里秋天在各色的水果里讓我告訴你秋天在哪里秋天在小朋友的眼睛里讓我告訴你秋天在哪里秋天在農民伯伯的汗水里”5、過渡：拿起手中的畫筆，盡情地描繪你們眼中多彩美好的秋天吧！畫完告訴我，你為誰而畫？（引導：除了農民伯伯，難道沒有你還想送畫的人嗎？其實在你的生長過程中有很多人為你灑下了汗水呀。比方說媽媽、老師，讓我們也由衷地對他（她）們道一聲感謝吧?。┑诙n：秋天的收獲教學目標：1、觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與他人分享快樂。2、增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動效果，尊敬付出勞動的人。3、通過各種感官觀察認識幾種秋天幼稚的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。教學重點：認識幾種秋天幼稚的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動效果，尊敬付出勞動的人。教學難點：通過各種感官觀察認識幾種秋天幼稚的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。教學準備：1、學生準備：搜集資料調查秋天收獲些什么；搜集一些關于顧惜糧食的詩歌或諺語；準備一些秋季的果實。2、老師準備：一些秋季的果實。教學過程：一、分享收獲的喜悅1、師：你們知道現在是什么季節(jié)嗎？（生：秋季）秋姐姐帶著禮物悄悄來到了我們身邊，你們想不想知道她給我們帶來的是什么禮物？那就請每個組的組長代表你們組的同學來猜一猜。（請每個組的組長把手伸到老師準備的袋子里，摸一摸里面的東西，說一說這個東西的大小、形狀、摸后的感覺，并猜一猜是什么？）猜對了，老師送一些給這個小組的成員品嘗。2、師：剛才你們品嘗的食物好吃嗎？這些都是秋季收獲的果實，秋季還有哪些果實也幼稚了。我們一起看看錄像?！痉徘锾斓匿浵瘛慷?、認識秋天的果實1、問：（1）師：在錄像中，你看到了哪些秋天的果實？（生回答）（2）師：你知道秋天還有哪些果實也幼稚了嗎？你有沒有親自采摘過這些果實？（3）學生展示自身和家人采摘的照片，講一講自身知道的秋天的果實和采摘的喜悅。（4）師：沒采摘過的同學，以后有機會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘，感受一下秋天收獲的喜悅。2、辨析師：剛才同學們還說到了一些不是秋天收獲的果實，我們一起來分辨一下在下面這些果實中，哪些不是在秋季幼稚的果實。3、播放課件，請同學操作。圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗子、獼猴桃、柚子，其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天幼稚的果實，春筍是春天的收獲。三、分類1、師：同學們也帶來了一些果實，我們給這些果實分分類。（按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分）同學們把自身帶來的果實擺放在相應的位置。2、還有哪些分類的方法，以小組為單位給小組內同學帶來的果實分分類，把分類后的結果記錄在紙上，可以用寫或畫的方法。3、小結：同學們能想到用各種不同的方法來分類，非常好！在實際生活中，我們就可以運用不同的方法與思路來考慮問題，解決問題。四、珍惜勞動效果1、師：這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實擺在我們面前，你想到什么？（同學們說說自身的想法）2、師：我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的，他們做的對不對？（1）放錄像：一個同學盤子中剩了很多飯菜，另一個同學盤子中的飯菜吃得非常干凈，桌子上卻撒了一些飯粒。（2）同學回答，給他們提建議。師：我們一起來讀一首兒歌，聽聽兒歌中是怎樣說的。（3）放兒歌課件：教材中的詩歌師：你還會哪些關于顧惜糧食的詩歌，給大家朗誦一下。秋天是收獲的季節(jié)，我們不要忘記這豐收的果實是農民們辛勤的汗水澆灌出來的。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌，來結束我們這節(jié)課。第三課：秋游去教學目標：1、引導學生正確選擇適合自身外出秋游的物品，不攀比，不盲從。2、了解一些出行的平安常識，培養(yǎng)守秩序，保護環(huán)境等基本的文明行為。教學重點和難點：1、正確選擇適合自身外出秋游的物品，不攀比、不盲從。2、了解一些出行的平安常識。按順序上下車，游玩時不單獨行動，過馬路走人行橫道，過街天橋或地下通道。3、培養(yǎng)守秩序，保護環(huán)境等基本的文明行為。德育目標：1、知道勤儉節(jié)約，帶秋游物品時，不攀比，不盲從。2、游玩時與同學和睦相處，互相協助，互相提醒關心。3、保護景區(qū)環(huán)境，不隨便摘樹葉和花果，不亂扔垃圾，不踐踏草坪。教學方法：1、秋天景色錄像，激發(fā)學生秋游的欲望。2、小組全體學習，討論秋游應該帶些什么更合理。3、學生講講自身以前游玩的故事。4、設計闖關游戲，讓學生在游戲中明白一些出行的平安常識，寓教于樂。課前準備：1、秋天景色錄像。2、闖關游戲課件。3、;小小旅行家;獎章。4、紀錄紙和筆每組學生一份，教師準備一份小獎品，我來支招;卡片30份教學過程：一、教學導入：1、同學們，你們以前都到哪里去游玩呢?愿意給大家講講嗎？2、那么，今年的秋游你想去哪里呢？請你和小組的同學商量一下好嗎？3、播放秋天景色錄像?？戳诉@么美的景色，你們想不想去游覽一番呢？我們在秋游時應該帶什么呢？二、秋游帶什么：1、小組討論，再請學生自由發(fā)表意見，假如去秋游，我們想帶些什么？帶多少才適量呢？2、請你說出帶這些物品的理由好嗎？3、評選“最佳出游