人教版一上數(shù)學(xué)單元教學(xué)目標(biāo).doc

_第一單元 準(zhǔn)備課教材分析:這一單元有數(shù)一數(shù)和比多少兩方面的內(nèi)容?！皵?shù)一數(shù)”由三部分組成：一是“美麗的校園”情境圖；二是從 “美麗的校園”中抽取出來的10以內(nèi)的、用集合圈呈現(xiàn)出來的人或物；三是配合此部分內(nèi)容的練習(xí)題（練習(xí)一第1題、第2題）。這部分內(nèi)容的編排有如下特點：（1）借助“美麗的校園”情境圖提供豐富的計數(shù)資源，并對學(xué)生進行入學(xué)教育。（2）豐富的計數(shù)資源為學(xué)生充分計數(shù)服務(wù)?！氨榷嗌佟庇扇糠纸M成：一是“豬兔一家的勞動”情景圖；二是從“豬兔一家的勞動”中抽取出來的人或物數(shù)量的比較：三是配合此部分的練習(xí)題(練習(xí)一第3題、第4題)。這部分內(nèi)容的編排有如下特點：（1）使用“豬兔一家的勞動”情景圖，生動形象，吸引小朋友的興趣。（2）利用圖片中的數(shù)量關(guān)系，使小朋友們生動具體的比較多少。教學(xué)重難點:1通過活動，訓(xùn)練學(xué)生語言表達，培養(yǎng)傾聽能力以及常規(guī)習(xí)慣。2通過教學(xué)，逐步養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1.通過數(shù)數(shù)活動，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的水平以及對數(shù)數(shù)的基本方法的掌握情況，幫助學(xué)生初步了解計數(shù)物體個數(shù)的基本方法。2.在比較物品多少的活動中，了解學(xué)生對“同樣多”“多”“少”等含義的理解程度以及對比較物體多少的基本方法的掌握情況，幫助學(xué)生體驗一些具體的比較方法。3.了解學(xué)生語言表達情況、傾聽能力以及常規(guī)習(xí)慣，為教師有效把握教學(xué)起點做好準(zhǔn)備。4.使學(xué)生了解學(xué)校生活，對學(xué)生進行入學(xué)教育，并使學(xué)生逐步養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的良好習(xí)慣。教學(xué)建議：1. 注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。2. 充分利用教材的資源。3. 采取合作、交流的學(xué)習(xí)方式。4. 全面了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力及比多少的基本經(jīng)驗。5. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行習(xí)慣培養(yǎng)。計劃教學(xué)課時: 3課時第二單元 位置教材分析：“位置”的教學(xué)內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時代特點，它是人們更好地認識和描述生活空間，并進行交流的重要工具。兒童在生活中對上、下、前、后、左、右已有初步認識，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)從兩個維度來確定物體的位置，如某個同學(xué)在第幾組第幾個的情況，使學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)驗和興趣特點，依照兒童空間方位的認知順序進行編排。也就是從學(xué)生最熟悉的生活場景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學(xué)，在各種操作、探索的活動中，觀察、感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對性。在親身經(jīng)歷物體的位置關(guān)系和變換的過程之后，引導(dǎo)學(xué)生把空間方位的知識應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方位觀念。教學(xué)重、難點：初步感受它們的相對性并描述物體的相對位置。教學(xué)目標(biāo)：1.通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生認識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感受它們的相對性。2.使學(xué)生會用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。教學(xué)建議：1. 注意根據(jù)學(xué)生認識空間方位的特點安排教學(xué)。2. 在游戲活動中引導(dǎo)學(xué)生辨認位置關(guān)系。3. 創(chuàng)設(shè)認知沖突，激發(fā)學(xué)生主動探索、交流并運用所學(xué)習(xí)的知識。4. 重視比較規(guī)范的語言表達“上、下”“左、右”“前、后”這三組位置關(guān)系。5. 在教學(xué)中，教師應(yīng)慎重對待位置關(guān)系的“相對性”問題，必能任意提高教學(xué)內(nèi)容的難度。計劃教學(xué)課時： 3課時第三單元 15的認識和加減法教材分析：本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)1僑5的認識和加減法，再教學(xué)0的認識和加減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。本單元的重點是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。教學(xué)重、難點： 1.教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。 2.解決好多種算法與數(shù)的組成計算的關(guān)系。 3.注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱。 4.數(shù)的認識，比較大小，加減法的認識過程中，要發(fā)分類為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進行大小的比較和加減法。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確認、讀、寫5以內(nèi)各數(shù)，注意形成正確的握筆姿勢和寫字姿勢，注意書寫工整。2.會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和順序，會區(qū)分幾個和第幾個。掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。3.認識符號“”“”、“”、“=”的含義，知道用這些符號來表示數(shù)的大小。4.使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。5.使學(xué)生比較熟練地進行10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算。6.使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。7.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。教學(xué)建議：1. 充分發(fā)揮主題圖的作用。2. 加強操作和觀察活動的目的性。3. 注意對計算方法的引導(dǎo)。4. 加強對解決問題的步驟和方法的指導(dǎo)。5. 加強追問，使學(xué)生“知其然”還要“知其所以然”。6. 引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。計劃教學(xué)課時：20課時。第六單元 1120各數(shù)的認識教學(xué)分析：本單元主要是先教學(xué)數(shù)11到20各數(shù)，然后教學(xué)1到20各數(shù)的讀數(shù)的順序及大小寫數(shù)，最后出現(xiàn)10加幾及相應(yīng)的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。小學(xué)一年級學(xué)生的思維以具體形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過大量的操作活動，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認知結(jié)構(gòu)中。因此，本單元教材特別注重使學(xué)生通過操作進行學(xué)習(xí)。教學(xué)重點、難點：認識數(shù)位，了解每個數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。教學(xué)目標(biāo)：1.認識1120各數(shù)，能夠正確、有序地讀寫各數(shù)。2.認識“個位”和“個位”，初步了解十進制，初步認識位置值以及初步體驗位置值的作用。3.了解加法和減法各部分的名稱，能夠計算簡單的10加幾和相應(yīng)的減法，初步感受10加幾和相應(yīng)的減法的計算規(guī)律。4.能夠解決“之間有幾個”的問題中繼續(xù)體驗分析問題、解決問題和檢驗回顧的解決問題的過程，并能用數(shù)數(shù)的方法解決簡單的“之間有幾個”的問題，為解決“植樹模型”積累基本活動經(jīng)驗。 5.能夠初步了解加法算式和減法算式之間的關(guān)系。教學(xué)建議：1. 要注重動手操作和直觀經(jīng)驗的積累。2. 繼續(xù)讓學(xué)生體驗解決問題的一般過程。計劃教學(xué)課時： 5課時數(shù)學(xué)樂園教學(xué)目標(biāo)：1.通過經(jīng)歷“下棋”游戲活動的全過程，使學(xué)生初步感受到做事情要遵守“規(guī)則”的重要性。2.在“下棋”過程中，使學(xué)生學(xué)會調(diào)用以前的知識、經(jīng)驗解決生活中常見的問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)合作與交流能力。 3.感受梳理知識的重要性，體會歸納整理知識的好處。4.初步培養(yǎng)學(xué)生的審題意識和傾聽習(xí)慣。教學(xué)建議：1. 認真分析題目的難易度以有效調(diào)控學(xué)習(xí)過程。2. 設(shè)計并制作好學(xué)具和教具。3. 有效的組織課堂教學(xué)。計劃教學(xué)課時： 1課時第七單元 認識鐘表教材分析：本單元認識鐘表的內(nèi)容有認識鐘表、認識整時(鐘表和電子表)。本單元的編排具有以下幾個特點：第一、提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和興趣。第二、數(shù)學(xué)知識來源于生活，通過學(xué)習(xí)將所學(xué)知識運用到生活中去。第三、強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，媽展學(xué)生的九感和符號感。第四，能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象，學(xué)會數(shù)學(xué)思考。第五，適時滲透思想教育。教學(xué)重、難點：1認識鐘表，區(qū)別鐘表上的時針和分針。2會看、會寫整時、半時。 3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合生活經(jīng)驗，使學(xué)生會認、讀、寫整時。2.培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)建議：1. 充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗。2. 在活動中認識鐘表。計劃教學(xué)課時： 2課時第八單元 20以內(nèi)進位加法教材分析：本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個：一是兩個一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，即20以內(nèi)的進位加法；二是“用數(shù)學(xué)”，即用加法和減法解決簡單的問題。20以內(nèi)的進位加法是20以退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這一部分學(xué)習(xí)的好壞對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。因此，20以內(nèi)的進位加法也是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)會加、減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。教學(xué)重、難點：熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠不明確熟練地算20以內(nèi)的進位加法的口算。教學(xué)目標(biāo)：1.知道20以內(nèi)進位加法的基本方法，能熟練、準(zhǔn)確地口算20以內(nèi)的進位加法。2.學(xué)會用加法解決簡單的實際問題。 3.通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)建議：1. 建立數(shù)與數(shù)之間的重要聯(lián)系，為正確應(yīng)用“湊十法”做好準(zhǔn)備。2. 注重算法的理解過程。3. 設(shè)計形式多樣、生動有趣的練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力。4. 讓學(xué)生在解決問題的過程中，逐步積累解決問題的經(jīng)驗和解決問題的方法。5. 函數(shù)思想的滲透要適度。計劃教學(xué)課時： 10課時第九單元 總復(fù)習(xí)教材分析：本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容。共五部分：20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法，認識圖形，認識鐘表，用數(shù)學(xué)。總復(fù)習(xí)的編排注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)中進行整理和比較，以加深學(xué)生對所學(xué)知識的認識。培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識解決問題的能力。復(fù)習(xí)重點：20以內(nèi)進位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題。教學(xué)目標(biāo)：1.通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生全面回顧并總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，以鞏固本學(xué)期所獲得的知識，進一步提高學(xué)生的計算能力，會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡