三年級語文下冊第六單元同步閱讀訓練命題設(shè)計有答案.doc

人教版三年級下冊第六單元同步閱讀訓練命題設(shè)計設(shè)計者：桐鄉(xiāng)市虎嘯中心小學 沈佳奇妙的橋選自一年級下冊小學語文同步閱讀說起橋，大家再熟悉不過了。有木橋、石橋，有鋼筋混凝土造的橋，還有鋼鐵造的橋玻璃能造橋嗎？可能你回答不出，但確實有玻璃造的橋。玻璃橋首先是在保加利亞誕生的。橋長12米，寬8米，載重量18噸。橋面、欄桿、扶手、臺階等均用特種玻璃制作而成。那剔透晶瑩的獨特風貌，會把你帶入美麗的神話世界。水城威尼斯也有一座長70米的玻璃橋，這是威尼斯玻璃工人的杰作。那么紙能造橋嗎？也能。但那不是我們通常見到的紙，而是一種混有金屬絲纖維的新型紙。這種紙強度極高，一張30平方厘米的紙，折疊起來，可以經(jīng)受住420千克的拉力。在美國，科學家就用這種紙造了一座世界上罕（hn）見的紙橋，長15米，寬3米。你不要以為這是供觀賞的，在橋面上能通過兩三噸重的汽車呢！更為奇妙的是，在日本有一座音樂橋。這座橋，長31米，寬2米。當你過橋時，依次敲打橋欄桿上的柱子，便能奏出美妙的樂曲。橋一側(cè)的柱子可以奏出法國民謠在橋上。另一側(cè)的柱子可以奏出日本民歌故鄉(xiāng)。這真是舉世無雙、奇妙無比的橋?。【毩暎?、從文中找出下面詞語的近義詞，并再寫出一組近義詞。奇特 制造 獨一無二 欣賞 （ ）（ ）【設(shè)計說明：屬于“直接推論”，兼顧基礎(chǔ)知識。基礎(chǔ)知識的選擇應(yīng)考慮文章中比較突出的詞語，而寫出上面四個詞語的近義詞，考察了學生的理解能力，此題在推論的基礎(chǔ)上，還增加了一道自寫題，有一定的整合?！?、按課文內(nèi)容填空。(1)造橋的材料多種多樣，有 、 、 造的橋， 還有 和 造的奇妙的橋。 (2)最早的玻璃橋在 。 (3)造紙橋的紙是用一種 制成的，不必擔心它會斷裂。 (4)日本有一座 。能奏出 和 。【設(shè)計說明：屬于“直接提取信息和整合文中的信息”，兩者兼顧，引導學生關(guān)注文章關(guān)鍵性的內(nèi)容，幫助學生準確理解文章的內(nèi)容?！?、第一自然段結(jié)尾的省略號表示什么意思？（ ）A、表示語意未盡。B、表示列舉同類事物的省略。C、表示說話斷斷續(xù)續(xù)。D、表示引文的省略【設(shè)計說明：屬于“評價文章的表達方式和直接推論”。通過對這一省略號的理解，學生可以推斷出世界上還有很多不同材料的橋，而且也能幫助學會更好地運用省略號。為下面學生自己設(shè)計奇妙的橋作了鋪墊。】4、為什么說玻璃橋會把你帶入美麗的神話世界？（ ）A、因為玻璃橋剔透晶瑩。B、因為玻璃橋很奇妙。C、因為玻璃橋的橋面、欄桿、扶手、臺階等均用特種玻璃制作而成?！驹O(shè)計說明：屬于“直接推論”，學生可從文章中找尋答案，但每一個答案都有一定的迷惑性，都有一定的正確成分。文題依屬，避免學生不讀文章即能做題?！?、用“”劃出課文中音樂橋的特點和樣子的句子。【設(shè)計說明：屬于“直接提取信息”，訓練學生準確定位文章的內(nèi)容，為下面自己寫出橋的奇妙之處提供范本?！?、說起橋，大家再熟悉不過了。有木橋、石橋，有鋼筋混凝土造的橋，還有鋼鐵造的橋請仿照上面的句子，用“有有還有”寫句子，注意正確使用標點符號。 【設(shè)計說明：屬于“整合信息”，結(jié)合語文基礎(chǔ)知識進行仿寫。此題的知識從詞語過渡到了句子，讓學生從模仿中學會“有有還有”的運用?！?、看了這篇文章，欣賞完了這些能工巧匠建造的奇妙無比的橋，你有什么感受？ 【設(shè)計說明：屬于“解釋、整合文中的信息和觀點”，在內(nèi)空理解上難度有所提升，要把看了整篇文章的感受寫下來，并且要圍繞科學的神奇和熱愛科學的這些主題進行發(fā)言。一般的學生也能回答，考察學生的語言表達能力。】8、課文介紹了那么多種奇妙的橋，你能設(shè)計一座奇妙的橋嗎？想出一種可能造橋的材料，并寫出用它造出來的橋的奇妙之處。 【設(shè)計說明：屬于“閱讀與寫作結(jié)合”，一般為緊密聯(lián)系文章內(nèi)容的寫作。準確找到寫作點，讓學生有話想說，符合文章的主要價值取向和主要表達方式，有一定的模仿成分。八道題目盡可能符合“閱讀能力”年級比配表的比例。由易到難，逐層深入。一篇文章即能大致展示一個學生的基本閱讀面貌?！烤毩暣鸢福?、奇妙 制作 舉世無雙 觀賞 （寫出一組近義詞即可）2、（1）木頭、石頭，鋼筋混凝土或鋼鐵（兩者都可。） 玻璃、紙（2）保加利亞 （3）混有金屬絲纖維的新型紙（4）音樂橋 法國民謠在橋上 日本民歌故鄉(xiāng)（把歌名寫出即可）3、B4、A5、這座橋，長31米，寬2米。當你過橋時，依次敲打橋欄桿上的柱子，便能奏出美妙的樂曲。橋一側(cè)的柱子可